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著者名:
中島　敬康
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  • 特集　こだわりの「道徳通信」　～つなぎ・広げ・深める～
  • やってはいけない「道徳通信」８の鉄則
  • ８　道徳通信で取り上げたい内容、気をつけたい内容の偏り
書誌
道徳教育 2005年6月号
著者
中島　敬康
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳通信で取り上げたい　内容、気をつけたい内容の偏り　　愛知県豊田加茂教育事務所足助支所　中島　敬康…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　話し合い・聞き合い　～子どもの顔が見える話し合い～
  • こうして「話し合い」のルールづくりを
  • 中学校／「話し合い」を通して価値の自覚を深める
書誌
道徳教育 2005年1月号
著者
中島　敬康
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　平成十六年十月、文科省より「児童生徒の問題行動対策重点プログラム（最終まとめ）」が通知された。頻発する青少年の殺傷事件への対応として出されたものである。生命尊重を、実感として子どもたちに…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　意図的指名　～指名の背後にあるもの～
  • 私はこう指名している
  • 相互指名を生かして
書誌
道徳教育 2004年9月号
著者
中島　敬康
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　生徒の自主的な学習活動を保障する手だてとして、相互指名を用いることがある。生徒同士で指名し合い、話し合い活動を展開するさまは、一見すると生徒が自主的に学習をすすめているように見受けられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　子どもの心を動かす「導入」の提案
  • 各教科の「導入」のアイディアを道徳授業に活用する
  • 国語／自己の状況を自覚する
書誌
道徳教育 2002年12月号
著者
中島　敬康
ジャンル
道徳／国語
本文抜粋
１　はじめに―国語科授業の導入―　国語科の学習では、おもに教科書に掲載された教材（作品）を扱うことを通して、子どもたちにことばの力をつけることをめざしている。それゆえ、教材研究はもとより、教材の提示の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　確かな説明力をつける
  • 実践／説明の基本を高める
  • 例示しながら説明する力の指導―具体的な事実から、「わたし」を伝える
  • 「言葉で伝えよう」（中学校１年・光村）他
書誌
実践国語研究 2002年11月号
著者
中島　敬康
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　国語の実践で留意していることは、次の点である。　　〇論理的で個性的なコミュニケーション能力を育てる…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　読書活動を位置付けた国語学習
  • 実践
  • 主体的な読書活動〈創造的な読み〉
  • 中学校１年／読書活動を支える確かな読みのあり方―単元＝「わたしを語る」
書誌
実践国語研究 2002年1月号
著者
中島　敬康
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　本校の国語科では、次のねらいを定め、日々の実践に取り組んでいる。　①　論理的で個性的なコミュニケーション能力を育てる…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　言語活動例と総合的学習との連携
  • 「問題解決・探究活動」の力は総合的学習にどう生かされるか
  • 問題意識を重視した総合単元の実践
書誌
国語教育 2000年6月号
著者
中島　敬康
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　本校が総合的学習の研究に着手して、十余年の歳月が流れた。わたしたちは、九教科の学習や総合的学習はもとより、道徳や特別活動も含めた、幅広く柔軟な教育課程の中で子どもを育てていきたいと考え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　情報活用能力はどんな授業で育つか
  • 情報活用能力を育てる国語科授業づくりのポイント
  • 情報を活用し、表現力を磨く授業の展開
書誌
授業研究21 2000年5月号
著者
中島　敬康
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　ことばを生かし　こころかよわせる　　本校では、この教科テーマのもと、次のねらいを定め日々の授業を展開している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 投稿＝実践研究の広場
  • 論理的で個性的なコミュニケーション能力を育成する国語科の授業
  • 総合単元「日本語を考える」
書誌
実践国語研究 2000年5月号
著者
中島　敬康
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　　総合的な学習の時間の提唱以来、各方面での研究や実践が展開され、多くの事例が紹介されてきた。本校も、この十数年にわたって総合学習への選考的な研究を積み重ねてきた。九教科の学習や総合学習はもと…
対象
中学3年
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　｢教室開き」魅力ある授業を創る
  • ｢教室開き」私ならこんな授業をする
  • 中学／情報を収集・理解・判断し、自らの表現で伝達する
書誌
国語教育 2000年4月号
著者
中島　敬康
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　　国語科のねらいの一つとして、どのようなことばを用い、どのように表現するのかを判断したり、つかわれていることばが生み出す味わいや的確な意味合いをとらえたりする言語感覚を身につけることがあ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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