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著者名:
松本　一樹
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  • 特集　美しい算数ノート→実物モデル＆指導ヒント
  • 「丁寧さ」から「美しい」へのステップを踏んだ指導
書誌
向山型算数教え方教室 2012年9月号
著者
松本　一樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「ノートがきれい」になる喜び　小学３年生の子どもたちに，１年間の算数の授業を振り返って感想を書かせた…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特別支援の授業
  • そうだったのかとわかった授業 (第17回)
  • 子どもが答えたくなる授業
書誌
教室ツーウェイ 2012年8月号
著者
松本　一樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　「水道」の授業　四年生の社会科を授業することになって、「どうしてもやってみたい」と思っていた向山実践があった。「水道」の授業である。第一時の授業記録と分析が、『教育の原理・原則シリーズ　授業の知的…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　特別支援教育の実践用語辞典＝保存版
  • Ｃ　様々な検査方法や教育方法
  • (１)ＷＩＳＣ－Ⅲ
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年8月号
著者
松本　一樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
WISCとは，（WISC＝Wechsler Intelligence Scale for Children）「ウエクスラー知能検査」のことである。ウエクスラー知能検査（WISC）は，1949年に開発さ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特別支援の授業
  • そうだったのかとわかった授業 (第16回)
  • 自然と技術の習得ができる
書誌
教室ツーウェイ 2012年7月号
著者
松本　一樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　子どもたちの現状　小学三年生にサッカーの授業をした。まず、子どもたちに、ボールを一つ持たせる。子どもたちに、自由にドリブルをさせてみた。小学三年生位の男女にとっては、サッカーが得意な子とそうでない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • すきま時間に子ども熱中！すぐに使える“わくわく問題” (第16回)
  • 古典的な問題を応用した頭をひねる熱中問題
書誌
向山型算数教え方教室 2012年7月号
著者
松本　一樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
これらの問題は，古典的なパズルをもとにしている。『世界でもっとも美しいパズル』（マーセル・ダネージ著・寺嶋英志訳，青土社）を参考文献として，小学生用に問題文をわかりやすくして作成した…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“国語を事件”にする遊び心で授業づくり─ふだんの向山実践の採録─
  • 「文を作って遊ぶ」ちょっとお洒落な授業
  • 学級のどの子も参加できるから楽しい授業
書誌
向山型国語教え方教室 2012年6月号
著者
松本　一樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１．原実践を分析する　原実践の最初の指示を引用する。　「次の文を黒板に書いた。　　Ａ　私は，教室の窓から外をながめていました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特別支援の授業
  • そうだったのかとわかった授業 (第15回)
  • 授業参観で行う「漢字クイズ」の持っている意味
書誌
教室ツーウェイ 2012年6月号
著者
松本　一樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　保護者からの感想　四月後半の家庭訪問で、ある保護者から言われた。　「授業参観を見て、授業って、こんなに面白いんだって、思いました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特別支援の授業
  • そうだったのかとわかった授業 (第14回)
  • 「五色百人一首」は、やり続けることに価値がある
書誌
教室ツーウェイ 2012年5月号
著者
松本　一樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　五色百人一首の授業　「あしびきの～やまどりのおのしだりおの～」　特別支援の配慮を要するＡ児が、朗々と詠みながら歩いていた。いつの間にか、覚えてしまったらしい。そのように詠めることが得意らしく、周り…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 社会貢献活動
  • わが地域のまちづくり活動 (第13回)
  • 『子ども観光TOSSデー』
書誌
教室ツーウェイ 2012年4月号
著者
松本　一樹
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第25回)
  • ＜今月のテーマ＞出会うまでに子ども全員の名前を覚える工夫
  • 〈３年〉「子どもの名前」を繰り返し入力する機会をもつ
書誌
向山型算数教え方教室 2012年4月号
著者
松本　一樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「絶対に覚える」という決意をもつ　子どもたちは，新しい担任の先生を心待ちにしている。嬉しい気持ちもあるが，不安な気持ちももちろんあるだろう。そのような期待感に満ちている子どもたちにとって，初めての…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　集団思考を促す発問
  • １，２月教材を用いた、集団思考を促す授業案
  • 小学校３年／１年間の集大成を「書く力」で表現させる
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
松本　一樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「書く力」はノートに表現される　子どもたちが１年間に学習した成果を，「作文」として表現させる。それには，これまでに指導してきたことの蓄積が要求される。その基本は，日頃の「ノート指導」にあると考える…
対象
小学3年
種別
小特集
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  • 特集　大変身　新教科書の積み残しを出さない工夫　国語・社会編
  • ３学期教材をこう工夫する　国語
  • ３年／「モチモチの木」を授業する
書誌
教室ツーウェイ 2012年1月号
著者
松本　一樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読が基本になる　三学期の文学教材として、「モチモチの木」を取り上げる。　まず、繰り返し音読させる。音読することによって、子どもたちは内容を十分に理解する。「モチモチの木」の教材文は、一文が短く…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　分厚い新教科書・積み残しを出さない工夫（算数・理科編）
  • 理科３学期教材をこう工夫する
  • ６年／教えるべき内容を絞り込み、説明せずに、子どもに発見させる授業を仕組む
書誌
教室ツーウェイ 2011年12月号
著者
松本　一樹
ジャンル
理科
本文抜粋
一　教える内容の精選がポイント　六年三学期「大地のつくりと変化」の実践である。この単元で取り上げられている内容は、実に幅広い。全てを網羅しようとすると、確実に配当時数内に終えることができなくなる。よっ…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの動きを変える“スパッと個別評定”
  • 実践事例
  • （１）教師の行動観察
  • ゲーム　ゴール型／だるま浮き指導での個別評定
書誌
楽しい体育の授業 2011年10月号
著者
松本　一樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　子どもの動きが変わる　体育の時間の個別評定は、様々な場面で活用できる。個別評定をすることで、子どもたちの動きが変化する…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第3回)
  • ３年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • たし算の筆算
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
松本　一樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
筆算のポイントは，　筆算の過程の「読み方」を確定する　　ことにある。　まず，問題をノートに写させる…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
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  • ミニ特集　障害児のいる学級で大活躍“教材・教具”一覧
  • おてほんくん
  • 力のある教材は、どんな子も惹きつけてやまない
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年11月号
著者
松本　一樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
実践したのは，小学３年生。運動会練習が続いていた日のことである。教室の中も，うだるような暑さだった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 平均点　奇跡のアップのシステム
  • ポイントはできない子への手立てを考えること
書誌
教室ツーウェイ 2010年8月号
著者
松本　一樹
本文抜粋
一　方針を決める　平均点がアップするためには、学級のできる子に目を向けていては、難しい。次のことを念頭におく…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　習得ワザを細分化した“到達度カード”18選
  • 実践事例
  • 高学年／走り高跳び
  • 五つのステップを踏みながら、到達させる学習カード
書誌
楽しい体育の授業 2010年7月号
著者
松本　一樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
走り高跳びの練習では、いきなり、「バー」を使うことはしない。「バー」に当たるのを怖れる子が出てくる。最初は、「ゴムひも」を使う。まずは、学級のすべての子が取り組めるものから始める…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ＜子どもを巻き込む算数の福袋＞算数ペーパーチャレラン (第4回)
  • 中学年／風船とばせチャレラン
書誌
向山型算数教え方教室 2010年7月号
著者
松本　一樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
たし算とかけ算のチャレランである。「シャボン玉チャレラン」の原理を追試した。　「シャボン玉」を「風船」に変えることで，バリエーションを増やした…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　水泳―長く泳がせる“四つの指導ステップ”
  • 実践事例
  • 習得の指導
  • 「子どもたちが泳ぐ量の確保」に全力を注ぐ
書誌
楽しい体育の授業 2010年6月号
著者
松本　一樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　無駄な時間を削る　水泳の授業では、「子どもたちがその時間内にどれだけたくさん泳ぐことができたか」が、最も重要だと考える。水泳の運動量の確保である。そのためには、それ以外の無駄な時間をできるだけ削る…
対象
小学校
種別
特集
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