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著者名:
小原　友行
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  • 特集　授業を変える！思考を深める発問の技術50
  • ２　社会科における「本質的な問い」と発問の相関
  • 授業論に基づく発問構成のデザインを
書誌
社会科教育 2021年5月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会科にとっての二〇二〇年　過ぎし二〇二〇（令和二）年は，小学校で新学習指導要領が全面実施となった年度ではあったが，コロナ禍で大混乱の年でもあった。しかし，平和教育を理念とする社会科にとって忘れて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 改訂キーワードでつくる社会科授業　実物板書＆展開モデル (第12回)
  • 小学６年／見方・考え方を再構成する歴史学習の授業
  • 「『和の中の洋』『洋の中の和』―江戸の文化や学問をつくりあげた人々―
書誌
社会科教育 2018年3月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
本号で紹介するのは、東広島市立小谷小学校の長野由知教諭から提供された、第六学年社会科の歴史単元「『和の中の洋』『洋の中の和』―江戸の文化や学問をつくりあげた人々―」の授業である。本単元は、長野教諭がか…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 改訂キーワードでつくる社会科授業　実物板書＆展開モデル (第12回)
  • 中学公民／社会政策提言学習としての公民授業
  • 「くらしを支える地方自治」
書誌
社会科教育 2018年3月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
本号で紹介する授業は、広島大学附属福山中・高等学校の遠藤啓太教諭による中学校社会科公民的分野の小単元「くらしを支える地方自治」（六時間扱い）である…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 改訂キーワードでつくる社会科授業　実物板書＆展開モデル (第11回)
  • 小学６年／課題を発見・追究し学びを深める歴史学習の授業
  • 「歴史の大転換　大政奉還―幕末から明治へ」
書誌
社会科教育 2018年2月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
本号で紹介するのは、本年一〇月に東広島市立西条小学校の公開研究会で実践された、第六学年社会科の歴史単元「歴史の大転換　大政奉還―幕末から明治へ―」の授業である。この単元では、最後の将軍慶喜はなぜ大政奉…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 改訂キーワードでつくる社会科授業　実物板書＆展開モデル (第11回)
  • 中学公民／社会的課題を法的に探究する公民授業
  • 「人間らしい生活を営む権利」
書誌
社会科教育 2018年2月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
本号で紹介する授業は、広島大学附属中・高等学校の阿部哲久教諭による中学校社会科公民的分野の小単元「人間らしい生活を営む権利」（二時間扱い）の二時間目、題目「ブラック企業から考える勤労の権利、労働基本権…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 改訂キーワードでつくる社会科授業　実物板書＆展開モデル (第10回)
  • 小学６年／平和への発信を考える政治学習の授業
  • 「ヒロシマ・復興への道―わたしたちの生活と政治―」
書誌
社会科教育 2018年1月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
この授業のねらい　市民と市政とが一体となって復興に努力し，「平和記念都市」として発展を成し遂げたという理解に基づき，「平和の発信」をすることができる…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 改訂キーワードでつくる社会科授業　実物板書＆展開モデル (第10回)
  • 中学公民／法教育の視点から生命倫理について考える公民授業
  • 「新しい人権―自己決定権について考える―」
書誌
社会科教育 2018年1月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
この授業のねらい　憲法第十三条を根拠とする新しい権利と考えられる自己決定権について，「積極的安楽死」を事例に考えることができる…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 改訂キーワードでつくる社会科授業　実物板書＆展開モデル (第9回)
  • 小学６年／平和を考える歴史学習の授業
  • 新しい日本　平和な日本へ―ウチらのヒロシマ　ワシらの未来―
書誌
社会科教育 2017年12月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
本号で紹介するのは、広島市立牛田小学校の福永佳栄教諭による小学校第六学年社会科の単元「新しい日本　平和な日本へ―ウチらのヒロシマ　ワシらの未来―」の授業である。この授業は、平成二七年度の全国小学校社会…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 改訂キーワードでつくる社会科授業　実物板書＆展開モデル (第9回)
  • 中学公民／環境問題の原因・対策を思考・判断・表現する公民授業
  • リサイクルは地球にやさしいか？
書誌
社会科教育 2017年12月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
本号で紹介する授業は、福岡県福津市立福間東中学校の大庭玄一郎教諭による中学校社会科公民的分野の小単元「リサイクルは地球にやさしいか？」の授業である。全六時間の展開は、次のようになっている…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 改訂キーワードでつくる社会科授業　実物板書＆展開モデル (第8回)
  • 小学５年／キャリア教育の視点を取り入れた国土学習の授業
  • あたたかい沖縄県に住む人々のくらし
書誌
社会科教育 2017年11月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
本号で紹介するのは、広島県三原市立糸崎小学校の宮里洋司教頭による小学校第五学年社会科の中単元「さまざまな土地のくらし」の中の小単元「あたたかい沖縄県に住む人々のくらし」の授業である。本年度から新任教頭…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 改訂キーワードでつくる社会科授業　実物板書＆展開モデル (第8回)
  • 中学歴史／主権者育成をめざした歴史授業
  • ヨーロッパのアジア侵略
書誌
社会科教育 2017年11月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
本号で紹介する授業は、広島市立祇園東中学校の瀬戸康輝教諭による中学校社会科歴史的分野の小単元「欧米の進出と日本の開国」（全七時間）の中の、四時間目「ヨーロッパのアジア侵略」の授業である。瀬戸教諭は、広…
対象
中学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 改訂キーワードでつくる社会科授業　実物板書＆展開モデル (第7回)
  • 小学５年／公助・共助・自助を考える防災・安全学習の授業
  • 自然災害を防ぐ―未来へつなぐ広島土砂災害―
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
本号で紹介するのは、広島市立千田小学校の松崎浩尚教諭による小学校第五学年社会科の単元「自然災害を防ぐ―未来へつなぐ広島土砂災害―」の授業である。この単元では、広島市北部で二〇一四年八月二〇日に発生した…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
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  • 改訂キーワードでつくる社会科授業　実物板書＆展開モデル (第7回)
  • 中学歴史／よりよい社会の形成の視点から江戸幕府の改革を考える歴史授業
  • 幕府の政治改革を考える
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
本号で紹介する授業は、広島市立東原中学校の重秀雄教諭による中学校社会科歴史的分野の単元「幕府の政治改革を考える」の授業である。具体的には、江戸時代の幕政改革の政策とその背景を学んだ後に、一八〇〇年の時…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 改訂キーワードでつくる社会科授業　実物板書＆展開モデル (第6回)
  • 小学５年／グローバル化に対応した文化発信の方法を考える授業
  • 世界とつながる日本のポップカルチャー―グローバル化社会に対応した文化産業学習―
書誌
社会科教育 2017年9月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
本号で紹介するのは、広島大学附属東雲小学校の伊藤公一教諭による小学校第五学年社会科の単元「世界とつながる日本のポップカルチャー―グローバル化社会に対応した文化産業学習―」の授業である。この単元では、ク…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
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  • 改訂キーワードでつくる社会科授業　実物板書＆展開モデル (第6回)
  • 中学歴史／歴史上の人物に対する「語り」から異文化としての歴史を考える授業
  • 平安時代を考える―歴史の経験を通して―
書誌
社会科教育 2017年9月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
本号で紹介する授業は、広島大学附属中・高等学校の宮本英征教諭による中学校社会科歴史的分野の単元「平安時代を考える―歴史の経験を通して―」の授業である…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 改訂キーワードでつくる社会科授業　実物板書＆展開モデル (第5回)
  • 小学５年／海洋国家である日本の未来を考える授業
  • 我が国の貿易―海族と呼ばれる人たち―
書誌
社会科教育 2017年8月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
本号で紹介するのは、広島県尾道市立原田小学校で実践された、村上忠君教諭（現在は広島大学附属三原小学校勤務）の小学校第五学年社会科の単元「我が国の貿易―海族と呼ばれる人たち―」の授業である。この単元では…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
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  • 改訂キーワードでつくる社会科授業　実物板書＆展開モデル (第5回)
  • 中学歴史／地域の未来を思考・判断・表現する授業
  • 「私たちが考える未来の熊野」について提案しよう―近現代の熊野筆の歴史をふまえて―
書誌
社会科教育 2017年8月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
本号で紹介する授業は、広島県熊野町立熊野中学校で昨年一一月に実践された斉藤弘樹教諭による中学校社会科歴史的分野の単元「『私たちが考える未来の熊野』について提案しよう―近現代の熊野筆の歴史をふまえて―…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 改訂キーワードでつくる社会科授業　実物板書＆展開モデル (第4回)
  • 小学４年／復興に向けた平和な街づくりへの思いを考える授業
  • 広島平和記念公園―人のつながりとは―
書誌
社会科教育 2017年7月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
本号で紹介するのは、広島市教育委員会の中丸敏至指導主事の小学校第四学年社会科の単元「広島平和記念公園―人のつながりとは―」の授業である。この単元では、平和な街づくりへの市民の思いや、復興への土台ともな…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
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  • 改訂キーワードでつくる社会科授業　実物板書＆展開モデル (第4回)
  • 中学地理／地域の防災を生徒が思考・判断・表現する授業
  • 「わたしたちの暮らしを守る」
書誌
社会科教育 2017年7月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
本号で紹介する授業は、広島大学附属東雲中学校での昨年度の研究会で公開された迫眞也教諭による地理的分野の単元「わたしたちの暮らしを守る」の授業である。この単元は、平成二六年八月に広島市北部地域で発生した…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 改訂キーワードでつくる社会科授業　実物板書＆展開モデル (第3回)
  • 小学４年／グローバル人材の育成を図る授業
  • 広島の発展に尽くした人―フロイド・シュモー―
書誌
社会科教育 2017年6月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
本号で紹介するのは、広島大学附属小学校時代の沖西啓子教諭の小学校第四学年社会科の「地域の発展に尽くした人々」に関する授業である。広島大学附属小学校は、近年、グローバル人材育成のための資質・能力を高める…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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