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著者名:
小原　友行
全105件(21～40件)
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  • 改訂キーワードでつくる社会科授業　実物板書＆展開モデル (第3回)
  • 中学地理／グローバル社会の見方・考え方を育成する授業
  • 「グローバル企業が変えたもの」
書誌
社会科教育 2017年6月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
本号で紹介する授業は、広島県廿日市市立七尾中学校の迫由香教諭による中学校社会科地理的分野の単元「グローバル企業が変えたもの～１セットの家具から見る社会のグローバル化～」の授業である。この単元は、広島大…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 改訂キーワードでつくる社会科授業　実物板書＆展開モデル (第2回)
  • 小学４年／地域創生を児童が考え合う授業
  • イカす！地域の宝―広島県の特色ある地域
書誌
社会科教育 2017年5月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
本号で紹介するのは、東広島市立西条小学校の森田聡教諭による小学校第四学年社会科の広島県内の特色ある地域の様子を学ぶ授業である。具体的には、北広島町の神楽を取り上げ、それを活かして地域活性化を図ろうとし…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 改訂キーワードでつくる社会科授業　実物板書＆展開モデル (第2回)
  • 中学地理／地域の創生を生徒が考え合う授業
  • 「身近な地域の調査」
書誌
社会科教育 2017年5月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
本号で紹介する授業は、広島大学附属福山中・高等学校の見島泰司教諭による中学校社会科地理的分野の単元「身近な地域の調査」の授業である。この単元では、福山市という地域の創生を生徒が考え合う授業展開となって…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 改訂キーワードでつくる社会科授業　実物板書＆展開モデル (第1回)
  • 小学３年／持続可能な社会の実現を考える授業
  • カープは○○?!―共同体のあり方を問い直す
書誌
社会科教育 2017年4月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
この授業のねらい　帰属する家族や地域といった身近な共同体が，人々のつながりによって形成されていることを理解する…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
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  • 改訂キーワードでつくる社会科授業　実物板書＆展開モデル (第1回)
  • 中学地理／持続可能な社会の実現を考える授業
  • パンタナールのエコツアープランを提案しよう！
書誌
社会科教育 2017年4月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
この授業のねらい　パンタナールの豊かな自然を保護しつつ，住民の生活の維持・向上をも可能にする持続可能な開発を考える…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　改訂キーワードで読み解く「新しい社会科」
  • 視点１　改訂キーワードとこれからの社会科
  • 〈社会に開かれた教育課程〉子どもの主体軸から教育課程を考える
  • 「学習の主体性」を保証するカリキュラムデザイン
書誌
社会科教育 2017年3月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
１社会科のアイデンティティとしての「学習の主体性」　学習指導要領の改訂に伴うこれからの社会科を考えるためには、その前提として、これがなければ社会科教育とは呼べないという教科のアイデンティティ、すなわち…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　資質・能力を保証するカリキュラム・マネジメント
  • 社会科カリキュラムをどう変えるか―今日的課題に応えるユニバーサル・スタンダード―
  • 「未来創造力」を引き出す社会科カリキュラム改革案
書誌
社会科教育 2016年8月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
１問題の所在　教育課程改訂の「論点整理」の中では、教科横断的・総合的に育成すべき資質・能力の要素として、次の三点が指摘されている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　主権者教育―政治と公共を考える授業デザイン
  • 新教科「公共」で主権者教育は加速するのか　主権者教育の基礎基本
  • 「主権者意識」「公共性」を育てる社会科授業デザイン
  • 社会的論争問題の意思決定学習
書誌
社会科教育 2016年6月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
１新科目「公共」の課題　本稿の大きなテーマは、新科目として構想されている「『公共』で主権者教育は加速するのか」であるが、「否」というのが筆者の率直な回答である。その理由は、主に次の二点である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　９つの視点で日常授業をAL型に変える！
  • 視点６　「主体的・対話的な深い学び」から考えるＡＬ型社会科授業への改革
  • 「主体的・対話的な深い学び」から考えるＡＬ型社会科授業デザイン
  • 提言　社会をより良くするための学び
書誌
社会科教育 2016年5月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
１　ＡＬ型社会科学習のイメージ　平成二七年八月二六日に教育課程企画特別部会がまとめた「論点整理」では、「アクティブ・ラーニング」を「課題の発見と解決に向けて主体的・協働的に学ぶ学習」と定義されている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもに本当の力がつく社会科テストづくり
  • 社会科におけるテストの意義とは
  • テストが変われば、授業が変わる
書誌
社会科教育 2016年2月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会科学習におけるテストとは　「評価」とは、目標を実現するための指導計画の作成と学習指導を行い、その観点からできるだけ客観的な教育測定を行い、学習指導によって児童・生徒は目標をどの程度実現したのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 次期指導要領→欲しいテーマ・削りたいテーマ (第10回)
  • 2030～2040年の社会を生きるために
書誌
社会科教育 2016年1月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
2020年の東京オリンピック直後の全面実施が予想される次期学習指導要領で学ぶ児童・生徒が社会を担っていくと想定される未来とは，どのような社会であろうか。学習指導要領を「粉ミルク」に例えると，それに盛り…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　どう磨く？社会科授業デザインと実践力
  • 伸ばしたい・身につけさせたい力から考える社会科授業デザイン
  • 「思考力・判断力・表現力」から考える社会科授業デザイン
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会科で育成する「思考力・判断力・表現力」　本年は、戦後七〇年（広島市や長崎市では被爆七〇年）である。このことをテーマとする社会科学習を構想するとすれば、どのような「思考力・判断力・表現力」を育成…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　社会科好きになる！子どもをゆさぶる発問術
  • 社会科における「発問」の意味・役割とは
  • 「考える力」を引き出す
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
一　優れた実践における発問例　①「山びこ学校」の場合　戦後初期の代表的な社会科実践である「山びこ学校」から生まれた江口江一君の「母の死とその後」の作文では、「あんなに働いても、なぜ、暮らしがらくになら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“社会”を面白がる！はてな？授業ネタ百科
  • 歴史人物を面白がる！エピソード紹介
  • 歴史のとらえ方・面白エピソード紹介
書誌
社会科教育 2015年5月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
一　学習材としての歴史人物　ここ数年、幕末～維新期の歴史人物に関する面白エピソードに出会うと、自身の教材研究として、彼らが受けてきた教育に関わる歴史舞台を訪問することにしている。その時、その場所で、彼…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • わが町の健康診断＝計測の視点・尺度とは
  • 伝統文化を測る視点・尺度とは
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
学習材としての伝統文化とは　筆者が監修している小学校社会科の副読本『わたしたちの広島市』では、「残したいもの、伝えたいもの」の中で、「昔から受けつがれる地域のお祭り」として、「江波漕伝馬船（えばこぎて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教科書の“問い”から白熱討論＝テーマ57
  • 社会科で考える→汎用スキル・コミュニケーション重視　「次期指導要領＝育成する資質能力」論点整理に思うこと
  • 六つの「Ｃ」
書誌
社会科教育 2014年12月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
次期学習指導要領に向けた「論点整理」を読んだ。主な意見の部分が最も面白く、学力・評価のカタカナ用語辞典のようであり、また紙上パネルディスカッションのようでもあった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“新視点”で考える社会科イノベーション
  • “この問題”新視点でどうとらえ直すか
  • 情報化社会＝新視点でどうとらえ直すか
書誌
社会科教育 2014年8月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
情報化社会とは　「情報化社会」とは、グローバル化の進展、環境問題の深刻化、超少子・高齢社会の出現、持続可能な社会の実現といった、現代社会の課題や論点に関する文脈で議論されることが多い概念の一つである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第197回)
  • 広島県の巻
書誌
社会科教育 2014年8月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科教育研究会の動向　近年の広島県における社会科教育研究会の動向は、小・中学校共通して、「思考力・判断力・表現力」の育成をめざした授業研究が意欲的に取り組まれていることである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小特集　水面下で動き出した？次期指導要領改訂への提言
  • 低学年社会科の復活を
書誌
社会科教育 2014年5月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
次期改訂が想定する未来　学習指導要領を粉ミルクに例えると、それに盛り込まれる栄養が生きて働く未来とはいつの頃であろうか。大人として社会で活躍し、次世代の親になる頃と考えれば、十年後～二十年後の未来を想…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 社会科主任の仕事術―ポイントは“ここ” (第1回)
  • 【コメント】アクションリサーチ型授業研究を
書誌
社会科教育 2014年4月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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