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  • 特集　授業参観を成功させる評価の工夫
  • 授業参観を成功させる評価の工夫
  • 事後の懇談会で必要な工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2004年6月号
著者
若手　三喜雄
ジャンル
評価・指導要録
全100件(1～20件)
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  • 特集　授業参観を成功させる評価の工夫
  • 提言・授業参観で絶対評価のどこを見せるかと問われたら
  • チェックを生かした指導の工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2004年6月号
著者
中野　重人
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
授業には，目標がある。その目標を達成する営みが，授業実践である。目標には，単元レベルの目標や本時の目標など，いろいろある。授業づくりには，その目標を明確にすることが，まず求められるのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業参観を成功させる評価の工夫
  • 提言・授業参観で絶対評価のどこを見せるかと問われたら
  • 結果としての成果が上がっているところを見せるのが何よりも大切！
書誌
絶対評価の実践情報 2004年6月号
著者
加藤　明
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業参観を成功させる評価の工夫
  • 提言・授業参観で絶対評価のどこを見せるかと問われたら
  • 学習場面での評価活動を
書誌
絶対評価の実践情報 2004年6月号
著者
飯田　稔
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業参観を成功させる評価の工夫
  • 提言・授業参観で絶対評価のどこを見せるかと問われたら
  • その時間の授業の目標を明確に示す
書誌
絶対評価の実践情報 2004年6月号
著者
佐野　金吾
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業参観を成功させる評価の工夫
  • どんな評価が授業参観を成功させるのか
書誌
絶対評価の実践情報 2004年6月号
著者
寺崎　千秋
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
はじめに　授業参観は，学校が校長の学校経営方針のもと，教育課程に基づき意図的，計画的，組織的，継続的，発展的に教育を展開している様子を保護者や地域の人々に目の当たりに見てもらい，学校教育への理解と協…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業参観を成功させる評価の工夫
  • 授業参観で果たす評価の説明責任
書誌
絶対評価の実践情報 2004年6月号
著者
小林　毅夫
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　自然体で取り組む姿勢を大切に　「結果に対する責任」という意味の会計用語である「アカウンタビリティ」が，一般に「説明責任」と訳されて使われているが，本来の意味からすれば，単に説明しさえすればよいと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業参観を成功させる評価の工夫
  • 授業参観を成功させる評価の工夫
  • 事前の通知で必要な工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2004年6月号
著者
鈴木　栄子
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
◎はじめに　「目標に準拠した評価（いわゆる絶対評価）」になってから保護者を対象に説明会などを開催し，評価について説明をした学校が多い。　ところが，説明をしたにもかかわらず，「保護者の目が，評定だけに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業参観を成功させる評価の工夫
  • 授業参観を成功させる評価の工夫
  • 授業の構想で必要な工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2004年6月号
著者
石井　宏明
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　授業を構想する上での基本的な考え方　目標に準拠した評価（いわゆる絶対評価）に転換が図られた今，保護者は，「学校は，どのように評価しているのか。」「うちの子は適切に評価されているのか。」など，評価…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業参観を成功させる評価の工夫
  • 授業参観を成功させる評価の工夫
  • 当日の授業で必要な工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2004年6月号
著者
小林　理人
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
学校が児童・生徒はもちろんのこと，保護者や地域の方々に理解され，信頼される学校づくりを進めるためには，保護者や地域の方々の声に耳を傾けることは不可欠である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業参観を成功させる評価の工夫
  • 授業参観を成功させる評価の工夫
  • 掲示物の評価やコメントで必要な工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2004年6月号
著者
及川　芙美子
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　学級経営における「教室掲示」の役割　教室に掲示する内容は，学級目標や生活目標，学級経営の方針，絵画・作文・習字・彫塑等の作品，学習活動や自主学習の成果，係活動・学級行事の活動計画や活動状況といっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業参観を成功させる評価の工夫
  • 授業参観を成功させる個に応じた評価の工夫
  • 学習の進度が速い子への対応の仕方
書誌
絶対評価の実践情報 2004年6月号
著者
長谷川　豊
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
◆　個人差があるのが自然　教室の中には，学習の進度が速い子ども，普通の子ども，遅い子どもがいる。もっと言えば，前学年の学習内容が十分に身に付いていない子どもや発達障害の子どももいる。教室にはさまざま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業参観を成功させる評価の工夫
  • 授業参観を成功させる個に応じた評価の工夫
  • 学習の進度が普通の子への対応の仕方
書誌
絶対評価の実践情報 2004年6月号
著者
京極　邦明
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　授業参観における教師の構え　授業参観といっても年間に実施される授業全体の１こまなので，基本的には通常行っている「普段着のままの授業」を見てもらうのがよい。見てもらうのは指導そのものと同時に，授業…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業参観を成功させる評価の工夫
  • 授業参観を成功させる個に応じた評価の工夫
  • 学習の進度が遅い子への対応の仕方
書誌
絶対評価の実践情報 2004年6月号
著者
加々美　勝久
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　関心・意欲・態度の評価を見せる　評価の観点における「関心・意欲・態度」や「思考・判断」の評価・評定は，実際の授業の場面や活動を通しての評価の積み重ねになる場合が多い。すなわち，授業者としては，日…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　開示時代の指導要録記入のポイント
  • 開示に対応する指導要録記入のポイント
  • 総合所見・指導上の諸事項で留意したい事柄と工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2005年3月号
著者
若手　三喜雄
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
▲はじめに　今回の指導要録には，自ら学び自ら考える力などの「生きる力」が育まれているかどうかを適切に評価し，記述することが求められている。「総合所見及び指導上参考となる諸事項」の欄は，この「生きる力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　２学期開始の保護者会での評価説明
  • ２学期開始の保護者会で説明したい評価の事項と工夫
  • ２学期の学習計画についての説明の工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2004年9月号
著者
若手　三喜雄
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
はじめに　２学期最初の保護者会は，長期休業終了後であることから，教師も保護者も気持ちを切り替えるときである。具体的な取組として，教師は，１学期の学習状況を踏まえ，子どもたちに確かな学力の定着を目指し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「思考・判断」をどう評価するか
  • 知っておきたい「思考・判断」の有効な評価方法
  • 自主学習の成果分析の活用
書誌
絶対評価の実践情報 2003年12月号
著者
若手　三喜雄
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
はじめに　自主学習で一般的に評価されるのは，「関心・意欲・態度」である。子どもが自主的に学習した成果であるから，自主的・主体的に学習するということで「関心・意欲・態度」が高いと評価できる。学習内容面…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　今身につけたい絶対評価の方法
  • 絶対評価の特質を踏まえた評価の基本
  • 個人内評価の特質を生かす方向
書誌
絶対評価の実践情報 2003年9月号
著者
若手　三喜雄
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
はじめに　個人内評価の特質としては，大きく次の３点を挙げることができる。一つは目標に準拠した評価ではなく，他者との比較による評価でもない。二つは個人としてのよい点や可能性，進歩の状況をまるごと理解す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい評価＆評定の進め方
  • 観点別評価＆評定の研究のポイント
  • 活用できる評価基準づくりの工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2003年5月号
著者
若手　三喜雄
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
はじめに　各学校では，目標に準拠した評価が実施され，従来の相対評価からの転換かが求められている。しかし，目標に準拠した評価は，評価者の主観に左右され，客観性を保たせることが難しいという課題もある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　開示時代の指導要録記入のポイント
  • 提言・指導要録の開示で一番留意したいことは何か
  • 評価の宣告，共有から協働へ
書誌
絶対評価の実践情報 2005年3月号
著者
安藤　輝次
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
まず，次のどちらのほうが適切か，ということを考えていただきたい。　①職業高校では，教師が補助簿を綿密につけることが多い。落第の通知の際に，生徒と保護者に納得してもらうためである。小学校や中学校でも，落…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　開示時代の指導要録記入のポイント
  • 提言・指導要録の開示で一番留意したいことは何か
  • 要録の役割と評価の仕組みの理解に留意する
書誌
絶対評価の実践情報 2005年3月号
著者
工藤　文三
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校／中学校
種別
特集
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