詳細情報
特集 授業参観を成功させる評価の工夫
授業参観を成功させる個に応じた評価の工夫
学習の進度が遅い子への対応の仕方
書誌
絶対評価の実践情報
2004年6月号
著者
加々美 勝久
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
1 関心・意欲・態度の評価を見せる 評価の観点における「関心・意欲・態度」や「思考・判断」の評価・評定は,実際の授業の場面や活動を通しての評価の積み重ねになる場合が多い。すなわち,授業者としては,日々の授業における生徒の活動や提出物などといったものを総合して評価し,評定を付けている。しかし,保護者…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・授業参観で絶対評価のどこを見せるかと問われたら
チェックを生かした指導の工夫
絶対評価の実践情報 2004年6月号
提言・授業参観で絶対評価のどこを見せるかと問われたら
結果としての成果が上がっているところを見せるのが何よりも大切!
絶対評価の実践情報 2004年6月号
提言・授業参観で絶対評価のどこを見せるかと問われたら
学習場面での評価活動を
絶対評価の実践情報 2004年6月号
提言・授業参観で絶対評価のどこを見せるかと問われたら
その時間の授業の目標を明確に示す
絶対評価の実践情報 2004年6月号
特集 授業参観を成功させる評価の工夫
どんな評価が授業参観を成功させるのか
絶対評価の実践情報 2004年6月号
一覧を見る
検索履歴
授業参観を成功させる個に応じた評価の工夫
学習の進度が遅い子への対応の仕方
絶対評価の実践情報 2004年6月号
一覧を見る