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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　絶対評価で評定をどう行うか
  • 事例・小学校／絶対評価で行う評定の実際
  • 絶対評価における評価の在り方
書誌
絶対評価の実践情報 2004年2月号
著者
副島　江里子
ジャンル
評価・指導要録
全100件(1～20件)
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  • 特集　絶対評価で評定をどう行うか
  • 提言・絶対評価の評定で何を工夫したいかと問われたら
  • 絶対評価の仕方─総括的評価のまとめ方
書誌
絶対評価の実践情報 2004年2月号
著者
梶田　正巳
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
絶対評価（目標に準拠した評価）は，学習の目標（評価規準）の達成を目指して，自分はどこまで到達（評価基準）できたか，子ども一人一人の学びの状況（進歩の状況・学習目標の到達度）を評価するものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　絶対評価で評定をどう行うか
  • 提言・絶対評価の評定で何を工夫したいかと問われたら
  • 主観を恐れず，データの蓄積を
書誌
絶対評価の実践情報 2004年2月号
著者
撫尾　知信
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　絶対評価で評定をどう行うか
  • 提言・絶対評価の評定で何を工夫したいかと問われたら
  • １時間，１目標，１評価基準で評定
書誌
絶対評価の実践情報 2004年2月号
著者
星野　昌治
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価で評定をどう行うか
  • 提言・絶対評価の評定で何を工夫したいかと問われたら
  • 再評価を認める評定に
書誌
絶対評価の実践情報 2004年2月号
著者
竹田　幸雄
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価で評定をどう行うか
  • 絶対評価の評定の客観性・信頼性を高める工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2004年2月号
著者
陣川　桂三
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　目標の明確化・具体化　指導の目標が明確であることである。この指導で，どんな知的な力を，どのような表現力を，判断するための資料収集の手だてを，生活や社会で生かしていこうとする意欲をつけてやろうとす…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価で評定をどう行うか
  • 絶対評価の評定で押さえたい原則
書誌
絶対評価の実践情報 2004年2月号
著者
工藤　文三
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　観点別学習状況の評価の評定への総括に　ついて　平成１３年の指導要録の改訂によって，評定は観点別学習状況の評価を総括して求められることとなった。このため，観点別学習状況の評価を評定に総括する際の妥…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価で評定をどう行うか
  • 絶対評価で評定を行うポイント
  • 観点別評価結果の単純活用とポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2004年2月号
著者
村松　啓至
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
観点別評価結果を評定に総括化するためには，いろいろな方法がある。Ａ，Ｂ，Ｃの３段階を１２３，１２３４５の段階に総括するのであるから，それらの境界線などの問題が数多く生じる。理論的に解決できない間題を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価で評定をどう行うか
  • 絶対評価で評定を行うポイント
  • 観点別評価結果に重みづけをした活用とポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2004年2月号
著者
田辺　久信
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
評価について考えることは，どのような資質や能力がこれからの児童生徒に必要であるかをいっそう明確にすることであり，教育のあるべき姿を明らかにすることにもつながる。評価を考える際には，「何のために評価す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価で評定をどう行うか
  • 絶対評価で評定を行うポイント
  • 単元間の評価結果に重みづけをした活用とポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2004年2月号
著者
京極　邦明
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　カリキュラムと単元　授業をするには，直接的に学習者の学習活動を誘発したり作業の手掛かりとなる具体的な教材や課題が必要だが，カリキュラムというのは１時間１時間の授業の具体的な学習活動への直接的な教…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価で評定をどう行うか
  • 絶対評価で評定を行うポイント
  • 総括テストと観点別評価の結果併用のポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2004年2月号
著者
土居　慎也
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
【評価はだれのために】　指導要録改訂に伴い，各教科の評価が「目標に準拠した評価」に変わった。各学校においては，各教科の指導計画や観点別評価項目を具体化し，日常の教育実践でこれらを活用し，評価活動に取…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価で評定をどう行うか
  • 小学校／教科の特質に即した評定の仕方
  • 国語科での評定の方法
書誌
絶対評価の実践情報 2004年2月号
著者
清水　健
ジャンル
評価・指導要録／国語
本文抜粋
１．国語科の観点別学習状況の評価の観点　国語科の観点別学習状況の評価は，「国語への関心・意欲・態度」「話す・聞く能力」「書く能力」「読む能力」「言語についての知識・理解・技能」の５観点である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価で評定をどう行うか
  • 小学校／教科の特質に即した評定の仕方
  • 社会科での評定の方法
書誌
絶対評価の実践情報 2004年2月号
著者
石井　宏明
ジャンル
評価・指導要録／社会
本文抜粋
１　評価についての基本的な考え方　今，児童生徒一人一人に確かな学力を確実に育むことが求められている。児童生徒一人一人に確かな学力を育むためには，指導目標を明確に設定し，目標と指導と評価が一体化した授…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　絶対評価で評定をどう行うか
  • 小学校／教科の特質に即した評定の仕方
  • 算数科での評定の方法
書誌
絶対評価の実践情報 2004年2月号
著者
細水　保宏
ジャンル
評価・指導要録／算数・数学
本文抜粋
◇　観点別学習状況の評価を総括する評定　算数科の学習状況の把握は，「観点別学習状況」の評価を基本として行っている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価で評定をどう行うか
  • 小学校／教科の特質に即した評定の仕方
  • 理科での評定の方法
書誌
絶対評価の実践情報 2004年2月号
著者
楳内　典明
ジャンル
評価・指導要録／理科
本文抜粋
１　評定の原則　評定は，原則的には，次のように行う。　①　単元の指導と評価の計画を基に，各観点に沿って一単位時間毎に評価を行う…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価で評定をどう行うか
  • 小学校／教科の特質に即した評定の仕方
  • 体育科での評定の方法
書誌
絶対評価の実践情報 2004年2月号
著者
古井　邦一
ジャンル
評価・指導要録／保健・体育
本文抜粋
　体育科の各単元の総括評価と評定の行い方については，様々な方法が考えられるが，ここでは，「ＡＢＣ」の記号による行い方と「数値」による行い方について紹介する。評定を行うにあたっては，低学年と中・高学年…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価で評定をどう行うか
  • 事例・小学校／絶対評価で行う評定の実際
  • 教師，子ども，保護者による評価の共有化を図る
書誌
絶対評価の実践情報 2004年2月号
著者
西川　さやか
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
保護者にも分かる評価規準の作成　子どもが確かな学力を身に付けるためには，評価規準・評価基準を作成する必要がある。そうして，「どのような観点，評価規準，評価基準で評価を実施するのか」ということや「どの…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　絶対評価で評定をどう行うか
  • 事例・小学校／絶対評価で行う評定の実際
  • 「指導」に生かせる「評価」であるために
書誌
絶対評価の実践情報 2004年2月号
著者
福田　美和
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　はじめに　本校は平成１４～１６年度に文部科学省の「学力向上フロンティアスクール」の指定を受けており，本年度は少人数担当２名，学力充実担当１名の加配がなされている。この３名がそれぞれ低・中・高学年…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　開示時代の指導要録記入のポイント
  • 提言・指導要録の開示で一番留意したいことは何か
  • 評価の宣告，共有から協働へ
書誌
絶対評価の実践情報 2005年3月号
著者
安藤　輝次
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
まず，次のどちらのほうが適切か，ということを考えていただきたい。　①職業高校では，教師が補助簿を綿密につけることが多い。落第の通知の際に，生徒と保護者に納得してもらうためである。小学校や中学校でも，落…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　開示時代の指導要録記入のポイント
  • 提言・指導要録の開示で一番留意したいことは何か
  • 要録の役割と評価の仕組みの理解に留意する
書誌
絶対評価の実践情報 2005年3月号
著者
工藤　文三
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　開示時代の指導要録記入のポイント
  • 提言・指導要録の開示で一番留意したいことは何か
  • 加点的な記述になってるか
書誌
絶対評価の実践情報 2005年3月号
著者
家田　晴行
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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