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  • 特集　ケースで学ぶ！　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方―アセスメント活用術―
  • 子ども理解を深める教師の視点
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
武藏　博文
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
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  • 特集　ケースで学ぶ！　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方―アセスメント活用術―
  • 指導に生かす発達検査の活用法
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
岡崎　慎治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　特別な支援ニーズのある子どもの特徴を知るための評価（アセスメント）において，発達検査や知能検査，認知検査と呼ばれる各種テストから得られる情報が重要視されるようになってきています。これらのテス…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ケースで学ぶ！　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方―アセスメント活用術―
  • 子どもの「発達上のニーズ」の捉え方
  • 子どもの発達上のニーズを読み解く手立て
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
東　俊一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　日々の生活の様子を再確認しよう　子どもたちにとって新年度は，新入学や進級，クラス替えや担任変更などによるメンバーの変更，通う場所そのものや下駄箱，教室の変更など，人的にも物理的にも様々な環境の変化…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ケースで学ぶ！　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方―アセスメント活用術―
  • 子どもの「発達上のニーズ」の捉え方
  • 発達上のニーズを探るアセスメント
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
別府　さおり
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　発達アセスメント（検査）は，子どもの発達の状況を詳しく知ることができる，強みや，困難の背景となる弱さを理解することができるなど，子どものためになる情報を得ることに役立ちます。また，その情…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ケースで学ぶ！　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方―アセスメント活用術―
  • 子どもの「行動上のニーズ」の捉え方
  • 子どもの行動上のニーズや要因を読み解く手立て
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
道城　裕貴
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　問題行動にはすべて理由がある　教室では，子どもたちのさまざまな問題行動に直面します。「私って嫌われているのかも」「あの子は仕方ない」など，自分や子ども，ひいては家庭のせいにしてしまうことも多々ある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ケースで学ぶ！　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方―アセスメント活用術―
  • 子どもの「行動上のニーズ」の捉え方
  • 行動上のニーズや要因を探るアセスメント
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
前田　久美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　私が子どもの行動上のアセスメントを行う際に用いている手法の一つは応用行動分析です。子どもの行動のうち，望ましくない行動が目立って見えがちですが，裏を返せば，望ましい行動のとり方が分からな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ケースで学ぶ！　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方―アセスメント活用術―
  • 子どもの「行動上のニーズ」の捉え方
  • キャリア発達支援に役立つアセスメント
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
菊地　一文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　キャリア発達とは　本稿ではキャリア教育に関連する用語の中で，重要かつ理解が難しいと捉えられている「キャリア発達」におけるアセスメント（見取り）について考えます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ケースで学ぶ！　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方―アセスメント活用術―
  • 子ども理解を深める「ケース会議」の進め方
  • 「個別の指導計画の作成」に向けたケース会議
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
菊地　直樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　個別の指導計画の作成・活用の流れ　個別の指導計画の作成は，次の流れになります。　①　年度末，個別の教育支援計画や個別の指導計画の引継ぎを行い，児童・生徒と保護者のニーズと，これまでの指導の成果と課…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ケースで学ぶ！　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方―アセスメント活用術―
  • 子ども理解を深める「ケース会議」の進め方
  • 個別の「ケース検討会」の持ち方・進め方―その子のよさを引き出すために，専門機関としてのそれぞれの良さを生かして―
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
齋藤　忍
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特殊教育から特別支援教育制度に切り替わった特別支援教育元年から10年が経過し，「発達障害者支援法」の一部が改正されました。切れ目ない支援の重要性が見直され，社会的障壁の除去のために，関係機関等が緊密に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • 全ての行動にはワケがある～背景を知って適切に寄り添おう～
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
野呂　文行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
チャレンジング行動という捉え方　障害のある児童生徒が示す様々な行動上の問題（自傷行動等）について、その捉え方は時代と共に変化しています。一般的には「問題行動」という表現がよく使われていますが、この表現…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • 問題行動を減らすロードマップ
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
神山　努
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『図（省略）』　　1　アセスメント　問題行動を減らしたい子供がいる場合、まず、どのような問題行動を起こすのか、そしてそれらの行動を起こすことが多い場面・状況はいつ・どこか、具体的に書き出します。それに…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • うまくいかないを防ぐワンポイントアドバイス
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
半田　健
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
advice01　本当に減らさないといけない行動か吟味する　関連用語→ベースライン　子供の問題行動を減らすための支援を行う前に、まずは現状（ベースライン）を評価しましょう。具体的には、問題行動を減らし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • ケースで学ぶ問題行動への支援
  • （１）思い通りにならないと手が出る
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
岡野　愛
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で意識したこと　『図（省略）』　　問題行動について　自閉スペクトラム症の児童生徒は、他者に自分の気持ちを適切な方法で伝えることが難しい場合、不適切なかかわり方をしてしまうことがあります（文部科学省…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • ケースで学ぶ問題行動への支援
  • （２）ゲームで勝ち負けにこだわりすぎて怒る
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
川村　修弘
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で意識したこと　『図（省略）』　　問題行動について　児童は、通常の学級に在籍する小学５年の男子児童です。落ち着いている時は「みんなで一緒にサッカーしようよ」と友達や担任と積極的に関わる児童です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • ケースで学ぶ問題行動への支援
  • （３）授業中に立ち歩く
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
菅野　真吾
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で意識したこと　『図（省略）』　　問題行動について　特別支援学校小学部１年生に入学してきたＡ君。朝の会、国語や算数、音楽などの授業では、ほとんど椅子に座ってくれることがなく、走り回ったり、床に背中…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • ケースで学ぶ問題行動への支援
  • （４）指示に従えず反抗的な態度をとる
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
須藤　美沙姫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で意識したこと　『図（省略）』　　問題行動について　通常の学級に在籍する小学２年生のＡさんは、大きな声であいさつをし、元気いっぱいの男の子です。授業にも意欲的に取り組み、挙手や発言も多いです。考え…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • ケースで学ぶ問題行動への支援
  • （５）授業の妨げとなる行動をする
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
二階堂　哲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で意識したこと　＊本文中関連箇所にそれぞれ対応する下線を引いています　『図（省略）』　　問題行動について…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • ケースで学ぶ問題行動への支援
  • （６）苦手なことがあるときに授業に参加できない
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
遠藤　佑一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で意識したこと　『図（省略）』　　問題行動について　本児は知的障害特別支援学校小学部５年生の児童で、国語や算数の学習指導要領の段階としては概ね２段階の学習を行っていました。平仮名や片仮名に対する関…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • ケースで学ぶ問題行動への支援
  • （７）感情のコントロールができず暴言を発する
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
河村　優詞
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で意識したこと　＊本文中関連箇所にそれぞれ対応する下線を引いています　『図（省略）』　　問題行動について…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • ケースで学ぶ問題行動への支援
  • （８）物を壊す
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
工藤　洸一邦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で意識したこと　『図（省略）』　　問題行動について　特別支援学校知的障害教育部門中学部に在籍する男子生徒のＡさんは、医療機関で自閉スペクトラム症の診断を受けており、指導開始時の生活年齢は14歳１ヶ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • ケースで学ぶ問題行動への支援
  • （９）順番を守れない
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
吉田　大亮
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で意識したこと　『図（省略）』　　はじめに　応用行動分析を児童・生徒の指導に生かそうと日々努力を重ねています。学年主任として学年運営を任された際に以下のシートを用いて学年会（ケース検討会）を行いま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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