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特集 達成感ある授業をつくる!「学習評価」活用ワザ
「学習評価」を上手に活用! 達成感ある授業づくり
【中学校段階/特別支援学校中学部】学習評価の視点を生かし,地域生活に生きる確かな内面を育む授業づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年1月号
著者
加藤 公史
ジャンル
特別支援教育
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特集 達成感ある授業をつくる!「学習評価」活用ワザ
「学習評価」と「授業の評価」を一体化させよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年1月号
著者
涌井 恵
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 指導と評価の一体化の重要性 中央教育審議会による「児童生徒の学習評価の在り方について(報告)」(中央教育審議会,2010)では,各授業や単元等の指導に当たっては,児童生徒の主体的な活動とともに,目…
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小学校/中学校
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特集 達成感ある授業をつくる!「学習評価」活用ワザ
「学びの文脈」の中で活用する「学習評価」
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年1月号
著者
丹野 哲也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 「学びの文脈」とは 育成すべき資質・能力のための授業づくりや教育課程編成の視点として「子供は有意味な文脈で学ぶ」※ことが指摘されています。子供たち自身が,学ぶことの目的や自分にとっての「意味」や「…
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小学校/中学校
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特集
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特集 達成感ある授業をつくる!「学習評価」活用ワザ
PDCA図でビジュアルチェック! 効果的な「学習評価」のポイント
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年1月号
著者
松見 和樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 学習評価のPDCAサイクル概念図 中教審報告「児童生徒の学習評価の在り方について」(2010)では,「各学校における学習評価は,学習指導の改善や学校における教育課程全体の改善に向けた取組と効果的に…
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特集 達成感ある授業をつくる!「学習評価」活用ワザ
「学習評価」を上手に活用! 達成感ある授業づくり
【小学校段階/特別支援学校小学部】児童一人一人の学びの姿に焦点を当てた学習評価と授業改善〜評価規準と評価基準を設定した授業づくり〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年1月号
著者
門藤 りえ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 はじめに ここでは,小学部1年生の生活単元学習の実践例について紹介します。 児童にとって学校がより楽しい場所であると思ってほしい,少しずつ同じ学級の教師や友達を意識して生活できるようになってほしい…
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特集 達成感ある授業をつくる!「学習評価」活用ワザ
「学習評価」を上手に活用! 達成感ある授業づくり
【小学校段階/小学校特別支援学級】子どもの思いや願いを大切にした授業づくり・学習評価〜生活単元学習での実践を通して〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年1月号
著者
浅賀 崇史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 目標の設定 生活単元学習は,「子ども達の生活上の目標を達成したり,問題を解決したりするために,一連の活動を組織的に経験することによって自立的な生活に必要な事柄を実際的・総合的に学習するもの」(特別…
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特集 達成感ある授業をつくる!「学習評価」活用ワザ
「学習評価」を上手に活用! 達成感ある授業づくり
【小学校段階/小学校通常の学級】目標と評価の焦点化で,達成感のある授業
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年1月号
著者
山口 早苗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 はじめに 本校では,平成24年度より,国語科で,すべての子どもが「わかる」「できる」授業のユニバーサルデザインの研究を始めました。平成26年度からは,文学作品の論理的な読み方を理解し,活用する力を…
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特集 達成感ある授業をつくる!「学習評価」活用ワザ
「学習評価」を上手に活用! 達成感ある授業づくり
【中学校段階/特別支援学校中学部】学習評価を活用した生徒が達成感を感じることができる授業づくり〜中学部第3学年における作業学習(木工)の授業を通して〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年1月号
著者
堅田 詩織
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 はじめに 本校では,今年度の研究テーマを,「児童生徒が自ら考え,自ら動く授業づくり〜目標設定と評価の在り方に係る研究を通して〜」と設定し,学習指導略案を活用した学習評価,授業改善に取り組んでいます…
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「学習評価」を上手に活用! 達成感ある授業づくり
【中学校段階/中学校通常の学級】みんなで取り組む五・七・五の授業
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年1月号
著者
小林 徹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 目標の設定 行事の後は生徒に作文を書いてもらう絶好のチャンスです。しかし,特別支援学級は,クラスの行事だけでなく,学校行事や,特別支援学級同士の連合行事等もあり,同じ時期に行事が重なることが多いの…
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「学習評価」を上手に活用! 達成感ある授業づくり
【高等部段階/特別支援学校高等部】他者評価により意欲を高め,「働く生活」に必要な力をつける〜評価シートを活用した授業づくり〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年1月号
著者
森下 純子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本校は「よく学び,より鍛え,よりよく挑む児童生徒の育成」を教育目標に掲げ,目標を具体化した「つけたい力」を,「@健康な心身A生活に生きる確かな力B豊かな人間性と社会性」の3分野に分け,学部ごとに,より…
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「学習評価」を上手に活用! 達成感ある授業づくり
【高等部段階/特別支援学校高等部職業学科】特別支援学校高等部職業科における授業づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年1月号
著者
千田 恵一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 目標の設定 本校は,職業学科の特別支援学校であり,卒業後に就職を目指す学校であるため,職業科の教育課程の中心である専門実習(専門教科に関する教科)だけでなく,学校生活の取り組みすべてが,卒業後の社…
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特集 特別支援教育とアクティブ・ラーニング
〈実践〉アクティブ・ラーニングの学びの過程をふまえて
問題発見・解決を念頭に置いた「深い学び」をつくる授業づくりの工夫
「憧れ」を実現する過程を大切にした,年齢にふさわしい学び
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年9月号
著者
加藤 公史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 はじめに 本校では,子どものキャリア発達を支援し将来にわたる生活の質・人生の質の向上を目指した取組を進めています。そのためには,育ちの段階や年齢にふさわしい深い学びを積み重ねることが重要です。アク…
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特集 達成感ある授業をつくる!「学習評価」活用ワザ
特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年1月号
著者
宮ア 英憲・尾崎 祐三
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学習評価とは,授業における児童生徒の学習状況を評価するものです。具体的には,授業での児童生徒の様子をそのまま記録し,授業で求めたい姿を示していたかを評価することです。一方,授業の評価とは,授業の構成や…
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小学校/中学校
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将来の「働く生活」を実現するキャリア教育 (第4回)
「働く生活」を実現する能力や態度を育てる「作業学習」
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年11月号
著者
加藤 公史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今回は,「働く生活」を実現するための能力や態度を育てる「作業学習」の取組についてご紹介します。 作業学習は,「作業活動を学習活動の中心にしながら,生徒の働く意欲を培い,将来の職業生活や社会自立に必要な…
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将来の「働く生活」を実現するキャリア教育 (第2回)
子どもの主体的行動を引き出すための「自立的支援」
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年7月号
著者
加藤 公史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
前回は,生活意欲を高めるために,「基本行動」を身につけることの大切さや,その手だてとしての指導プログラム及び家庭との連携について取り上げました…
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特集 子供の学びを支える自立活動
自立活動の学習指導要領上の位置づけ
(1)知的障害における自立活動
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
加藤 宏昭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
知的障害と自立活動 一般的に,知的障害のある子供の状態とは,次のような状態であるとされています
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小学校/中学校/高等学校
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特集 子供の学びを支える自立活動
自立活動の学習指導要領上の位置づけ
(2)発達障害における自立活動
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
加藤 典子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
知的発達に遅れのない発達障害と自立活動 平成18年の学校教育法施行規則の一部改正により,学習障害又は注意欠陥多動性障害の児童生徒が通級による指導の対象となったとともに,情緒障害者の分類が整理され,自閉…
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特集 子供の学びを支える自立活動
個別の指導計画・教育支援計画と連動した自立活動の指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
柳澤 亜希子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子供の実態の捉え方と指導目標の設定のポイント 初めて自立活動の指導に取り組むことになった先生においては,何を指導したら良いのだろうかと悩まれることでしょう。自立活動の指導は,各教科の指導のように指導内…
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小学校/中学校/高等学校
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特集 子供の学びを支える自立活動
実践 学びを支える自立活動の指導
「自立活動」の指導 実践ナビゲーション
実践から見えてくる自立活動の指導<知的障害・発達障害の場合>
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
朝日 滋也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
7つの事例から見えてくるもの 知的障害教育や発達障害教育における自立活動の指導は,他の障害に比べて「何を・どうやって指導していいのかわかりにくい」と言われてきました。本号では,全国で先駆的に取り組まれ…
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小学校/中学校/高等学校
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特集 知的障害のGOODな授業づくり
知的障害教育の授業づくりで大切なこと
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年1月号
著者
加藤 宏昭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに 今回の学習指導要領の改訂では,知・徳・体にわたる「生きる力」を子供たちに育むために「何のために学ぶのか」という各教科等を学ぶ意義を共有しながら,授業の創意工夫や教科書等の改善を引き出していく…
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特集 知的障害のGOODな授業づくり
知的障害の授業をGOODにするポイント〜授業改善に向けた取り組み〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年1月号
著者
横尾 俊
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
授業改善の視点と育成を目指す資質能力 良い授業への考え方は様々ありますが,一般的には児童生徒が学びの過程で学習内容に興味をもち,わかったと実感がもてるような授業ということができるかもしれません。こうし…
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