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  • 特集　“新しい学力をつくる”総合の改革点―指導要領改定で総合はどう変わるか―
  • これからの社会に必要な資質能力と総合の改革
  • キャリア教育をどう取り上げるか
書誌
総合的学習を創る 2006年1月号
著者
鳥居　徹也
ジャンル
総合的な学習
全100件(21～40件)
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  • 特集　“新しい学力をつくる”総合の改革点―指導要領改定で総合はどう変わるか―
  • “新しい学力”をつくる総合の改革点
  • 自ら課題を見つけと改革への提言
書誌
総合的学習を創る 2006年1月号
著者
藤永　福子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習が導入されたことの一番の意義は、外部人材の活用と、教室での座学中心の授業からの脱皮であると思う。総合的な学習のねらいである課題発見力・課題解決能力などは、他の教科等ではなかなか育成できない…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“新しい学力をつくる”総合の改革点―指導要領改定で総合はどう変わるか―
  • “新しい学力”をつくる総合の改革点
  • 問題解決の資質・能力と改革への提言
書誌
総合的学習を創る 2006年1月号
著者
鈴木　康一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　「総合不要論」の元凶　総合的な学習の時間（以後、総合）が始まった当時、「自ら課題を立てることが大切」であるという「一部の専門家」からの強力な主張を元に、不毛な調べ学習の授業が盛んに行われた。一つの…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“新しい学力をつくる”総合の改革点―指導要領改定で総合はどう変わるか―
  • “新しい学力”をつくる総合の改革点
  • 学び方やものの見方・考え方と改革への提言
書誌
総合的学習を創る 2006年1月号
著者
木野　弘之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　お決まりの答えで終わらせない　総合的な学習では、お決まりの答えを出して終わってしまうことが多い。たとえば、学習テーマとして、環境問題を取り上げると、子供は「環境を大切にしよう」と、お決まりの答えで…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“新しい学力をつくる”総合の改革点―指導要領改定で総合はどう変わるか―
  • 小学校英語活動の現状と私の改革＆充実プラン
  • ＰＰＰ型学習からタスク学習へ
書誌
総合的学習を創る 2006年1月号
著者
前田　康裕
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　今の英語活動でいいのか？　今や、多くの小学校で英語活動が行われるようになってきた。　子どもたちが楽しそうに英語の歌を歌ったり、流暢に英語を話したりしている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“新しい学力をつくる”総合の改革点―指導要領改定で総合はどう変わるか―
  • 小学校英語活動の現状と私の改革＆充実プラン
  • やるなら今しかない！
書誌
総合的学習を創る 2006年1月号
著者
堤　信之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　小学校英語活動の現状　三年ぶりに日本の小学校に帰ってきた。　六年前。現在勤務している小学校で、小学校英会話（英語活動）の実践を始めた。その後、上海日本人学校に三年間勤務した。久しぶりの日本の現場で…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“新しい学力をつくる”総合の改革点―指導要領改定で総合はどう変わるか―
  • 小学校英語活動の現状と私の改革＆充実プラン
  • パターンを決めれば担任だけでも授業は簡単！
書誌
総合的学習を創る 2006年1月号
著者
西岡　美香
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　やっぱり学校によってバラバラ　小学校での英語活動は福岡市内でもほとんどの学校が取り組んでいる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“新しい学力をつくる”総合の改革点―指導要領改定で総合はどう変わるか―
  • 小学校英語活動の現状と私の改革＆充実プラン
  • 「コミュニケーション能力」って、前もって決められたことが言えること？
書誌
総合的学習を創る 2006年1月号
著者
今井　京
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　英語は頭の上から降ってくる　英語活動が私の中で日常化したあたりからどうも釈然としない。英語だけが他の教科とは子どもへのアプローチが違っているのだ。浮き上がっているという感をぬぐえないのだ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“新しい学力をつくる”総合の改革点―指導要領改定で総合はどう変わるか―
  • 総合を好きにする学校体制の改革
  • 学校全体の取り組み　改革点はここだ
書誌
総合的学習を創る 2006年1月号
著者
小幡　肇
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　「学ぶ子ども」がイメージできる体制に　総合的な学習に限らず、各教科の取り組みにおいても、事前に同学年や学校全体で、学習内容・計画や活動の展開などを検討することから始めていることだろう…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“新しい学力をつくる”総合の改革点―指導要領改定で総合はどう変わるか―
  • 総合を好きにする学校体制の改革
  • 打ち合わせ時間　改革点はここだ
書誌
総合的学習を創る 2006年1月号
著者
古川　治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
話し合いのシステム化と空間の整備を　一　学年間の教師によるティームワーキングの時間設定を　かつてティームティーチング（ＴＴ）が導入された際、ＴＴの全国的な教師調査を実施した。教師がＴＴを実施する上で困…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“新しい学力をつくる”総合の改革点―指導要領改定で総合はどう変わるか―
  • 総合を好きにする学校体制の改革
  • 総合らしい教材開発　改革点はここだ
書誌
総合的学習を創る 2006年1月号
著者
松本　博幸
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　はじめに　急速なインターネットなどの通信ネットワークの進展により、コミュニケーションや情報のやりとりが大きく変わってきた。特に、インターネットを使って、誰もが自由に情報受信や発信ができるようになり…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“新しい学力をつくる”総合の改革点―指導要領改定で総合はどう変わるか―
  • 総合を好きにする学校体制の改革
  • 地域との連携　改革点はここだ
書誌
総合的学習を創る 2006年1月号
著者
丸亀　貴彦
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
教師が授業の主体となる！断る勇気も必要！　一　ある中学校の惨状　数年前、ある中学校の「総合的な学習中間発表会」とやらを参観した…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“新しい学力をつくる”総合の改革点―指導要領改定で総合はどう変わるか―
  • 総合を好きにする学校体制の改革
  • 教科とは違う活動　改革点はここだ
書誌
総合的学習を創る 2006年1月号
著者
垣内　秀明
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「学習活動」の改革が必要　一　改革点はこれだ　「総合的な学習の時間」は、次のような視点で「学習活動」を改革する必要がある…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“新しい学力をつくる”総合の改革点―指導要領改定で総合はどう変わるか―
  • 総合を好きにする学校体制の改革
  • 評価をどうするか　改革点はここだ
書誌
総合的学習を創る 2006年1月号
著者
山極　隆
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間の成果は　確かな学力の形成を学力テストで測るべき　一　はじめに　現在、国の中央教育審議会では学校教育のあらゆる分野を視野に入れて本格的な改訂のための作業が進められている。この中には当…
対象
小学校
種別
特集
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  • キャリア教育―総合で授業化する具体案 (第12回)
  • 「なぜ働くの？」と聞かれたら
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
鳥居　徹也
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
この連載も最後である。「どうして働くの？」という質問についてどう対処するか改めて考えたい。　まず前提として、多くの場合、この質問は子供から自発的に発せられるものではないということだ。親や教師から「フリ…
対象
小学校
種別
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  • キャリア教育―総合で授業化する具体案 (第11回)
  • メンターを見つける
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
鳥居　徹也
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
ニートになってしまった場合にどうするか。私は少なくとも１つの可能性として「メンター」の存在をあげている。メンターとはギリシャ神話のメントールから来ている。精神のことをメンタルという。メンターは精神的な…
対象
小学校
種別
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  • キャリア教育―総合で授業化する具体案 (第10回)
  • ニートの共通点「時間が早く過ぎる」
書誌
総合的学習を創る 2007年1月号
著者
鳥居　徹也
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
ＴＢＳ「イブニング・ファイブ」の取材で、沖縄と東京の若者自立塾を訪ねた。ニート脱却を目指し、そのサポートを行う施設だ。私は予防を呼びかける立場の人間である。果たして実際のニートの人たちに私の意見は受け…
対象
小学校
種別
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  • キャリア教育―総合で授業化する具体案 (第9回)
  • キャリア教育は「生徒指導」の領域では？
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
鳥居　徹也
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
キャリア教育に関する私の見解を述べたい。平成１１年に出された中央教育審議会の答申によるとその柱は２つある。①望ましい就労観・職業観を身につけること②自己の個性を理解すること。さらに学校時代に培うべき４…
対象
小学校
種別
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  • キャリア教育―総合で授業化する具体案 (第8回)
  • 子どもは失敗を聞きたがっている
書誌
総合的学習を創る 2006年11月号
著者
鳥居　徹也
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
前号では「理性より情動に訴える」ということで、私の失敗談を書いたが、その続きから入る。　私は大学へ通うことが苦痛になった。しかしゼミだけは出席しないと卒業できない。キャンパスにいる人間がすべて私の噂を…
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小学校
種別
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  • キャリア教育―総合で授業化する具体案 (第7回)
  • 理性より情動に訴える。理論より事例を出す
書誌
総合的学習を創る 2006年10月号
著者
鳥居　徹也
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
理性より情動に訴える。理論より事例を出す　　これは私の偏見だが、教育界にとってフリーター・ニート問題は「学問」ではない。「生き方」、ライフスキルの領域だ。学問は扱う事柄を対象化する。自分とは関係ないも…
対象
小学校
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グラビア・扉・表紙
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  • キャリア教育―総合で授業化する具体案 (第6回)
  • フリーターが社会を支えているという現実
書誌
総合的学習を創る 2006年9月号
著者
鳥居　徹也
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
フリーターが社会を支えているという現実　「ご自分の名前をインターネットで検索をしない方がいいですよ…
対象
小学校
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