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  • 特集　どう立てる年間計画―テーマ別参考例31
  • テーマ別に見た年間計画例の紹介
  • “子どもの興味・関心に立つ”年間計画の参考例
書誌
総合的学習を創る 2001年1月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習
全100件(21～40件)
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  • 特集　どう立てる年間計画―テーマ別参考例31
  • 総合的学習のナウ情報・何が何処まで開発されているか
  • 学年・学級の自由度はどのくらいがベターか
書誌
総合的学習を創る 2001年1月号
著者
寺崎　千秋
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間は学習指導要領に示された二つのねらいの実現に向けて指導する時間である。また、この時間の特色として、各学校はこの時間の自校としての目標を設定し、独自の内容を選択する。さらに，指導する時…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どう立てる年間計画―テーマ別参考例31
  • 総合的学習のナウ情報・何が何処まで開発されているか
  • 達成感・充実感のある体験活動の紹介
書誌
総合的学習を創る 2001年1月号
著者
村川　雅弘
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
この三、四年の間、総合的な学習に関する研究先進校を訪問する機会を多く得た。その中から、子どもの達成感や充実感につながる活動を取り出し、その共通性を整理してみたい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どう立てる年間計画―テーマ別参考例31
  • 現代的課題をメインにした年間計画の参考例
  • “環境”をメインにした年間計画の参考例
書誌
総合的学習を創る 2001年1月号
著者
野田　敦敬
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
《参考例１》　愛知県渥美町立福江小学校五年　「出発！福江の海の探検隊」（ 時間）　福江小学校は、愛知県東三河地方教育事務協議会から平成 年度より三年間の委嘱を受けて「総合的な学習の時間」の研究に取…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どう立てる年間計画―テーマ別参考例31
  • 現代的課題をメインにした年間計画の参考例
  • “情報”をメインにした年間計画の参考例
書誌
総合的学習を創る 2001年1月号
著者
古藤　泰弘
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　「てこ」と「柱」にわけてみる　コンピュータやインターネットを利用すれば〝情報〟をメインにした総合的学習になるわけではない。〝情報〟をメインにしたというのは、情報教育のねらいに沿った活動計画を意味し…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どう立てる年間計画―テーマ別参考例31
  • 現代的課題をメインにした年間計画の参考例
  • “国際理解”をメインにした年間計画の参考例
書誌
総合的学習を創る 2001年1月号
著者
魚住　忠久
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　年間計画作成上の留意点　「国際理解」をメインにした総合的学習の年間計画の参考例を紹介する前に作成上の留意点について若干触れておきたい。ここで述べる留意点は、同時に参考例選定の基準でもある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どう立てる年間計画―テーマ別参考例31
  • 現代的課題をメインにした年間計画の参考例
  • “福祉”をメインにした年間計画の参考例
書誌
総合的学習を創る 2001年1月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
〝福祉〟をメインにした年間計画の参考例を次のような形で紹介する。　①３年から６年までを各 時間分…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どう立てる年間計画―テーマ別参考例31
  • 現代的課題をメインにした年間計画の参考例
  • “健康”をメインにした年間計画の参考例
書誌
総合的学習を創る 2001年1月号
著者
皆川　興栄
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　現代的課題と総合的学習としての〝健康〟　本年４月から 世紀における国民健康づくり運動（「健康日本 」）が実施されている。これは、 世紀の日本を、すべての国民が健やかで心豊かに生活できる活力あ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どう立てる年間計画―テーマ別参考例31
  • 総合的学習 “週３時間” ―私はこうデザインする
  • 固定と流動
書誌
総合的学習を創る 2001年1月号
著者
椿原　正和
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　固定と流動　週３時間をどうデザインするか。　原則は、　　固定と流動　　である。　２　英会話の授業は毎日 分実施…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どう立てる年間計画―テーマ別参考例31
  • 総合的学習 “週３時間” ―私はこうデザインする
  • 総合的学習の時間のデザインに必要なこと
書誌
総合的学習を創る 2001年1月号
著者
藤倉　欣浩
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
今年、私の学年では総合的学習を七〇時間行う計画を立てている。すでに、三五時間、福祉の学習を終えた…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　どう立てる年間計画―テーマ別参考例31
  • 総合的学習 “週３時間” ―私はこうデザインする
  • 町学習は年間カリキュラムで行う
書誌
総合的学習を創る 2001年1月号
著者
犬塚　恵
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
西尾小学校は小京都に指定された西尾の町中が学区である。西尾はかつては六万石の城下町であり、戦前までは豊橋、岡崎とともに三河三都の一つとして栄えた商業の町であった。しかし、自動車の普及により、急速にそれ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • 総合的学習―どうすれば現場に定着出来るか―21世紀へのメッセージ
  • 子どもについて日常的に語り合える同僚性の形成の場
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
次の二つが条件となる。　①　教師たちの子どもを捉える力量の向上。　②　総合的学習の校内研究を子どもについて語り合う場とすること…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • 新世代の教育像としての総合的学習の内容・方法
  • 総合的学習で育つ理想的子ども像
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
学力は、基本的生活習慣やコミュニケーション能力と相関している。　基本的生活習慣とは、先々を見通して、今やるべきことを判断して行動できる能力である。大きくいえば、自ら目標を設定して、自らを励まして努力を…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“注目の読解力”が育つ総合パワー開発
  • 総合こそ読解力育成にぴったり!?
  • 総合大好き生徒は読解力もある？イエス＆ノー
  • 広義な意味において「ぴったり」である。
書誌
総合的学習を創る 2006年4月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“新しい学力をつくる”総合の改革点―指導要領改定で総合はどう変わるか―
  • “新しい学力”をつくる総合の改革点
  • ねらいと改革への提言
書誌
総合的学習を創る 2006年1月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
平成十年版の学習指導要領における総合的学習のねらいは、一般的には、自ら課題を設定し、自ら問題解決に取り組む能力を育てるという点で理解された。平成元年版以来の自ら学ぶ意欲と能力を育てるという、「新学力観…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“ごまかし総合”から“ほんもの総合”への道
  • “ごまかし総合”と“ほんもの総合”―グサッとくる外部評価のポイント
  • 授業活動　見分け方と評価のポイント
書誌
総合的学習を創る 2004年1月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
親しくしている指導主事から次のように言われたことがある。　「藤井先生はいいですね。いい授業しかご覧になりませんから…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“総合の原点”押さえた年間計画の構想
  • “総合をめぐる議論”―職員会議でするＱＡをシミュレートする
  • 英語とコンピュータ　だけ論　どう論破するか
書誌
総合的学習を創る 2003年11月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習／外国語・英語
本文抜粋
正体見たり、教師の発想貧困・低意欲、　管理職の言い訳づくり・見栄え重視　「英語とコンピューターだけ」論は、次のような背景から唱えられている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価と総合―ルーブリックの作り方
  • ルーブリック：学校のどこにどう活用できるか
  • ルーブリックで学びのプロセスを分析するとどうなるか
書誌
総合的学習を創る 2003年7月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的学習で重要なことは、見栄えのよい、一律的な「成功」で学習活動を終わらせることではない。　重要なことは、たとえ結果が失敗であったとしても、密度の濃い学習活動のプロセスを生み出すことであり、そこから…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新年度の総合―ヒット企画で年間計画31
  • “子どもにフィット”した総合の企画：ベスト３
  • 「広がり」よりも「奥行きの深さ」を
書誌
総合的学習を創る 2003年3月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
例えば、「福祉」などのテーマを設定し、子どもたちを「点字」「車椅子」「お年寄り」などのサブテーマごとに、それぞれの関心に基づいてグループ分けして、調査・体験・発表などの活動に取り組ませている総合的学習…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　正念場“総合カリキュラム”必勝プラン33
  • “総合のよさ”を正面に掲げたカリキュラムとは
  • 「発見・体験・出合い」を通じての、物語づくりとしてのカリキュラム
書誌
総合的学習を創る 2003年2月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　学びの物語づくり　総合的学習のカリキュラムとは、子どもたちにとって、自分を主人公とした、学習活動を通じて自分が成長を遂げていく物語の筋立てである。したがって、総合的学習における学習活動は、それぞれ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学力と総合―共振の学習システム
  • シンポジュウム
  • 提案への意見
  • 全体的な観点からの共振関係の明確化を
書誌
総合的学習を創る 2002年12月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「確かな基礎学力の上に豊かな総合学習の花が開く」ということは、後から振り返れば言えることであり、決して当初に設定すべき道順ではない…
対象
小学校
種別
特集
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