詳細情報
特集 どう立てる年間計画―テーマ別参考例31
総合的学習 “週３時間” ―私はこうデザインする
固定と流動
書誌
総合的学習を創る
2001年1月号
著者
椿原 正和
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１ 固定と流動 週３時間をどうデザインするか。 原則は、 固定と流動 である。 ２ 英会話の授業は毎日 分実施 週３時間の中で１時間は英会話にあてる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
走り出して４年、いま総合的学習にどんな風が吹いているか
総合的学習で身に付く学力の発掘
総合的学習を創る 2001年1月号
走り出して４年、いま総合的学習にどんな風が吹いているか
開発から評価へ
総合的学習を創る 2001年1月号
走り出して４年、いま総合的学習にどんな風が吹いているか
一人一人を見つめること
総合的学習を創る 2001年1月号
走り出して４年、いま総合的学習にどんな風が吹いているか
総合的な学習は「子どもの側に立つ教育」―子どもと共に創る学習計画を―
総合的学習を創る 2001年1月号
走り出して４年、いま総合的学習にどんな風が吹いているか
「総合」にＮＧＯの風が吹く!? 開かれた学校と「第４の領域」
総合的学習を創る 2001年1月号
一覧を見る
検索履歴
総合的学習 “週３時間” ―私はこうデザインする
固定と流動
総合的学習を創る 2001年1月号
新保健室奮闘記 4
彼女たちを変えた。それは「話を聞く」「受け止める」「認める」ことだった
女教師ツーウェイ 2011年3月号
クラスの絆がグッと深まる！ なわとび指導「きずなわ」 29
ココロ，オドル演技作り！part２
楽しい体育の授業 2023年8月号
提言
知的障害者に導かれた50年の経営から
特別支援教育の実践情報 2011年1月号
いまさら聞けない新学習指導要領素朴なＱ＆Ａ 6
国語科は基礎・基本を着実に
実践国語研究 2001年3月号
一覧を見る
