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  • 「本人参加型ケース会議」のつくり方 (第4回)
  • 【高校生】「正しく知ることが，未来につながる」
  • アセスメントを通じた自己理解が可能性を切り開く
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年1月号
著者
亀岡　洵弥
ジャンル
特別支援教育
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  • 特別支援教育ステップアップ講座 (第12回)
  • 高等学校におけるＩＣＴ教育
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
塩見　匠
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
学校概要　本校は，「学びアンダンテ」を基本コンセプトに「定時制（昼間二部制）・単位制・普通科」という京都にはこれまでなかった新しいタイプの高校として，平成27年４月に開校しました。様々な志望動機や学習…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 高校の特別支援教育 (第4回)
  • 【東京都立秋留台高等学校】キャリアを見据えた高校通級の実践事例
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年1月号
著者
馬塲　久恵・石渡　充
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校の紹介　秋留台高等学校（以下「本校」という。）は，全日制普通科の高校です。平成1５年にエンカレッジスクールに指定され，基礎・基本の徹底を重視した学習指導により生徒の学び直しを実践しています…
対象
高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 高校の特別支援教育 (第3回)
  • 【佐賀県立太良高等学校】高等学校における通級による指導の試み
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年10月号
著者
白川　修一郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校の紹介　本校は，多良岳と有明海に囲まれた自然豊かな太良町（佐賀県西部）に昭和5２年４月，募集定員135名，１学年３学級からなる全日制普通科高校として開校しました。校訓「自律」を精神的な支えとして…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 高校の特別支援教育 (第2回)
  • 【神奈川県立足柄高等学校】知的障害のある生徒とともに学ぶインクルーシブ教育実践推進高等学校
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年7月号
著者
笹谷　幸司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校の紹介　神奈川県立足柄高等学校は，平成28年から神奈川県高校改革事業「インクルーシブ教育実践推進校」の指定を受けることとなった。新たに，中高連携事業として受け入れることとなった知的障害のある生徒に…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • Newsな視点 (第21回)
  • 高校通級の今後―どう機能させるか―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年4月号
著者
中田　正敏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
なぜ，高校通級の制度化なのか　平成28年12月，学校教育法施行規則及び文部科学省告示の改正があり，平成30年度から高等学校においても通級による指導ができるようになりました。現在，都道府県及び政令市の教…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 高校の特別支援教育 (第1回)
  • 【兵庫県立西宮香高等学校】多様な人と出会い，自分で考える力を育む通級による指導
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年4月号
著者
桂　志保
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校の紹介　本校は，多部制・単位制の普通科高等学校です。勤労青少年のほか，他の課程からの転・編入者，外国にルーツを持つ生徒，不登校を経験している生徒など様々な背景を抱えている生徒が多く在籍しています…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 親の会ニュース (第37回)
  • 親の会会員の高校生の状況とこれからの方向性
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2011年4月号
著者
山岡　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
全国LD親の会では，毎年会員のお子さんの在籍状況の調査を行っている他に，各種の実態調査（2005年等に実施）を行っている。これらの調査の結果を基に，LD等の発達障害のある高校生の状況についてまとめ，課…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 親の会ニュース (第3回)
  • 「全国ＬＤ親の会」かたつむり・りんごの木
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
多久島　睦美・松井　佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ 「かたつむり」の歩み　かたつむりは1982年，名古屋市にある「みなみ子ども診療所」の発達外来に通う５名の親によって設立されました。日本で初めてのＬＤ親の会と聞いています。すべてが０からの出発の中…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 医療との連携 (第3回)
  • 医者から伝える薬の話（ＡＤＨＤ）
  • 薬物使用の現状
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
市川　宏伸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
①中枢刺激薬：多動症候群が知られていた，1930年代後半には，中枢神経刺激薬が，多動や集中困難に有効であるとする報告が出ている。リタリンが主に使用される…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 実践の小箱／臨床学校現場から (第3回)
  • 「あの先生じょうずだなあ」
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
笹森　洋樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
集団に合わない個性　学校というところは，集団で生活をしています。個性を尊重，個に応じた指導とはいいつつも，一人の先生が集団を見るわけですから，個への対応が十分にとはいかないのが現実です。ＡＤＨＤやＬＤ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 情報最前線／行政や海外の動向は (第3回)
  • 「学習障害等指導者養成研修」が新規スタート
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
柘植　雅義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
新プログラム開講の経過　「学習障害又はこれに類似する学習上の困難を有する児童生徒に対する指導方法等について，指導的立場にある者の指導力の向上を図り，その充実に資することを目的とする。」として，平成14…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 指導の技法とその理論 (第3回)
  • 行動分析の理論とその応用(3)
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
松村　茂治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆キーワードは強化　復習になりますが，道具的条件づけは，「Ａ→Ｂ→Ｃ」と概念化されると述べてきました。ある先行事象(Antecedent events:A)の下で所定の行動(Behavior:B)を行…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • コミュニケーション (第3回)
  • 「ことばがスムーズに想起できない」ために生じるコミュニケーションの問題
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
野呂　文行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「んーと，何だっけ。」　「えーっと，あれだよ。」　キャンプに行ったときの話を教えて欲しいと私が頼んだときに，サブロウ君は口ごもってしまいました。それに対してお母さんはすかさず…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • アカデミックスキル (第3回)
  • ＬＤのある子どもの算数学習の特徴と指導
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
熊谷　恵子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆算数学習と認知機能との関係　算数は，言語的象徴機能，視覚認知能力，空間概念化，具体物の操作に関する能力など，さまざまな能力や因子が関係しており，複雑な学習過程が存在すると考えられます。また，図１のよ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ＬＤ，ＡＤＨＤとソーシャルスキル (第3回)
  • ソーシャルスキルトレーニング
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
佐藤　容子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆ソーシャルスキルトレーニングの２つの主な形態　前回は，ＬＤ，ＡＤＨＤ児の社会的適応の困難さを概観し，ソーシャルスキルトレーニングの必要性について述べた。ソーシャルスキルトレーニングには，大きく分けて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 使えるテスト・チェックリスト (第3回)
  • 気づきのきっかけから支援のヒントへ
  • 学力アセスメント
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
海津　亜希子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
第１回，第２回と，心理アセスメントについて取り上げてきました。ＬＤやＡＤＨＤのある子どもは，認知（情報処理）過程のどこかに十分機能しないところがあると考えられ，このような内側で行われているはたらきを把…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 発達に沿った支援教育
  • 義務教育以降／福島県における高等学校支援
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2006年1月号
著者
菅藤　勉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　福島県においては，ＬＤ等の理解や啓発のために，平成２年に養護教育センターによる心身障害児ハンドブック「ＬＤ（学習障害）」，平成11年度には障害児サポートハンドブック「ＡＤＨＤ（注意欠陥／…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「通級による指導」古今東西
  • 〈実践〉わたしの「通級指導教室」紹介
  • 高等学校
  • 記録（データ）を用いた通級指導
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年1月号
著者
白井　俊介
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
実態把握の仕方　通級開始前の実態把握は，①担任面談　②生徒面談　③保護者面談　により行います。　まず，担任面談では，クラスでの様子をお聞きし，できていること，できていないこと，目立っていること，友人関…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「通級による指導」古今東西
  • 〈実践〉わたしの「通級指導教室」紹介
  • 高等学校
  • 社会の中で多様性を生かしていくための通級指導～インクルージョン＆ダイバーシティを掲げて～
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年1月号
著者
山本　明宏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
実態把握の仕方　浜田高校の通級「Ｉ＆Ｄ class（アイディクラス）」では，実態把握の方法として，生徒・保護者面談，学校の先生からの聞き取り，授業観察，各種検査等の情報を必要に応じて用いています…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　支援を縦と横につなぐ「個別の教育支援計画」
  • 〈実践〉「個別の教育支援計画」で支援をつなぐためのポイント
  • 高校通級における「個別の教育支援計画」の縦横連携
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
鳥居　深雪
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
縦の接続：中学校からの引継ぎ　高等学校は，義務教育である小中学校とは異なる連携が求められます。その理由は，次の３点です…
対象
高等学校
種別
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