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  • 特集　ギフテッド・ワーキングメモリ＆特別支援教育トピックス～「S.E.N.S年次大会in北海道」発～
  • S.E.N.S年次大会　北海道大会の様子
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年7月号
著者
山下　公司
ジャンル
特別支援教育
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  • 特集　ギフテッド・ワーキングメモリ＆特別支援教育トピックス～「S.E.N.S年次大会in北海道」発～
  • ギフテッドの理解と支援
  • テーマについて
  • ギフテッドとは何か？
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年7月号
著者
片桐　正敏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ギフテッドと才能　ギフテッド（gifted）という言葉は，教育関係者でしたら最近とてもよく耳にする言葉ではないかと思います。ですが，一方で「特別支援教育に関わる私には馴染みがない」と思われていたり，ギ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ギフテッド・ワーキングメモリ＆特別支援教育トピックス～「S.E.N.S年次大会in北海道」発～
  • ギフテッドの理解と支援
  • 理解と支援
  • (1)ギフテッドの示すOverexcitability（OE）の理解と支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年7月号
著者
日高　茂暢
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
OE―強い感受性と過剰な反応　知的能力の高い人や芸術等に優れた才能を示す人は，Overexcitability（OE）と呼ばれる特徴を示すことが多いです。OEは，ポーランドの精神科医ドンブロフスキ（D…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ギフテッド・ワーキングメモリ＆特別支援教育トピックス～「S.E.N.S年次大会in北海道」発～
  • ギフテッドの理解と支援
  • 理解と支援
  • (2)ギフテッドと読み書き
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年7月号
著者
富永　大悟
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
保護者や先生からの相談　子どもたちにとって教室で学ぶことは日常の一部であり，得意，不得意を実感する場でもあります。ギフテッドの子どもたちも他の子どもたちと一緒に教室で授業を受けていますが，彼らの高い知…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ギフテッド・ワーキングメモリ＆特別支援教育トピックス～「S.E.N.S年次大会in北海道」発～
  • ギフテッドの理解と支援
  • 理解と支援
  • (3)ギフテッド教育は「子どもの好き」を伸ばす教育
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年7月号
著者
片桐　正敏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ギフテッドと発達障害は違うのか？　ギフテッドの子どもは，知的能力の高さから適応上の困難や生きづらさがあるというのを，先生をはじめとしてなかなか理解してもらえないことが多いです。私が説明すると「発達障害…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ギフテッド・ワーキングメモリ＆特別支援教育トピックス～「S.E.N.S年次大会in北海道」発～
  • ワーキングメモリの視点を学習に活かす
  • テーマについて
  • 個別の指標でも一斉指導でもワーキングメモリの視点を大切に
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年7月号
著者
米内山　康嵩
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
なぜワーキングメモリが重要なのか？　ワーキングメモリは，「必要な情報を一時的に保存しつつ，関連する処理を行うシステム」です。これだけを聞くと，少しイメージがしにくいかと思いますが，実は私たちの日常生活…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ギフテッド・ワーキングメモリ＆特別支援教育トピックス～「S.E.N.S年次大会in北海道」発～
  • ワーキングメモリの視点を学習に活かす
  • 指導の実際
  • (1)ワーキングメモリ特性を踏まえた漢字の学習の一例
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年7月号
著者
桂野　文良
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
絵を描くのが大好きなＡさん　Ａさんは，小学校５年生の男の子です。　絵を描くのが大好きで，その上手さは周囲の誰もが認めるもので，細かいところまで丁寧に見ながらデッサンした花瓶の絵はみんなの注目を集めまし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ギフテッド・ワーキングメモリ＆特別支援教育トピックス～「S.E.N.S年次大会in北海道」発～
  • ワーキングメモリの視点を学習に活かす
  • 指導の実際
  • (2)高いワーキングメモリを活かした支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年7月号
著者
山田　明夏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
文章読解で困難を抱える子，Ａ君　Ａ君は，中学１年生の男児です。Ａ君は国語の説明文の読み取りは良好でしたが，物語文における登場人物の気持ちの読み取りでつまずきを見せていました。例えば，出来事の読み取りや…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ギフテッド・ワーキングメモリ＆特別支援教育トピックス～「S.E.N.S年次大会in北海道」発～
  • ワーキングメモリの視点を学習に活かす
  • 指導の実際
  • (3)一斉授業をワーキングメモリの視点で振り返る
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年7月号
著者
新ヶ江　りえ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　本校は，全日制高校普通科，１クラスに40名の生徒がおり，一斉授業を実施しています。今回は，自分自身の日々の授業について，ワーキングメモリの視点を学習に活かすという観点で振り返っていきたいと思…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ギフテッド・ワーキングメモリ＆特別支援教育トピックス～「S.E.N.S年次大会in北海道」発～
  • ワーキングメモリの視点を学習に活かす
  • 論点
  • ギフテッドの理解と支援　ワーキングメモリという視点を学習に活かす
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年7月号
著者
室橋　春光
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ギフテッドの理解と支援　片桐先生からは，ギフテッドの定義や発達障害との関係，合理的配慮に関してお話がありました。「ギフテッド」とは，本来，キリスト教において用いられてきた才能に関する用語のひとつであり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ギフテッド・ワーキングメモリ＆特別支援教育トピックス～「S.E.N.S年次大会in北海道」発～
  • ワーキングメモリの視点を学習に活かす
  • 講座
  • 読み書き困難とＩＣＴ活用支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年7月号
著者
河野　俊寛
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
読み書き困難とは　文部科学省の学習障害の定義では，「全般的な知的発達に遅れはないが，聞く，話す，読む，書く，計算する又は推論する能力のうち特定のものの習得と使用に著しい困難を示す様々な状態を指す」とあ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ギフテッド・ワーキングメモリ＆特別支援教育トピックス～「S.E.N.S年次大会in北海道」発～
  • ワーキングメモリの視点を学習に活かす
  • 講座
  • 細かな手の操作が育つ発達の道すじ―子どもの不器用さを理解する一助として―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年7月号
著者
三和　彩
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
不器用さを持つ子どもたち　不器用さを持つ子どもたちは，からだを思うように動かせなかったり，道具を上手に使えなかったりすることで，運動や課題，遊びがうまくいかないことがたくさんあります。うまくできないと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ギフテッド・ワーキングメモリ＆特別支援教育トピックス～「S.E.N.S年次大会in北海道」発～
  • ワーキングメモリの視点を学習に活かす
  • 講座
  • 英単語で躓く児童生徒への指導のヒント
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年7月号
著者
村上　加代子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
英語の読み書きの“難しさ”　日本語も英語もそうですが，文字には音があり，その音を知らなければつないで読むことはできません。日本語のかな文字は，英語のアルファベットと同じ表音文字ですから，システムは同じ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの未来を照らす「アセスメント」基礎
  • 〈実践〉アセスメントから個別の指導計画へⅠ
  • 書字の困難さがあり，学習全般に意欲が低下した子どもへの支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
山下　公司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
対象の子どもについて　小学校２年生のＡさんは，通常の学級に在籍しています。学習全般で意欲が低下しており，それがもとで学校に行き渋ることもあるようです。特に書くことに困難さが見られ，板書を写すことやノー…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　はじめての特別支援教育担当が一歩を踏み出すための先輩からのエール＆アドバイス
  • 〈実践〉一歩踏み出す特別支援教育　先輩からのエール＆アドバイス
  • はじめて支援を必要とする子どもを引き継いだ先生へ
  • 子どもの「分かった！」「できた！」が一番の醍醐味
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年4月号
著者
山下　公司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
支援をつなぐ　はじめて支援を必要とする子どもを引き継いだ場合，「どんな子どもだろう？」「自分に何ができるかな？」と心配になってしまうかもしれません。しかし，ものは考えようで，その子どもが支援を必要とし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　多様な学び方の子どもの指導に役立つアセスメントツール「LD-SKAIP」
  • ステップⅡの結果を活用した指導事例
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年1月号
著者
山下　公司
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
読み書きの苦手なＡさん　現在，小学校３年生のＡさんは，通常の学級に在籍している男児です。運動がとても得意で，短距離走ではクラスでもトップレベルです。友達関係も良好で，休み時間には大好きなアニメや漫画の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学びにくい子の「ワーキングメモリー」を支えて効果的な学習をつくる
  • 【実践】「ワーキングメモリー」を活かした学習指導・生活支援
  • 読み
  • 子どもの興味関心を活かした音と文字のマッチング―音韻認識―の指導
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
山下　公司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子どもの様子と背景要因　小学２年生のＡ君は，読むことに苦手さがありました。ひらがな１文字ずつ見ても，声に出して読むことができませんでした。小さい頃から絵本に興味を示すことはなく，小学校入学時点でもひら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師の「気づき」を生かすアセスメント
  • プロ直伝・見逃してはいけない！子どもへの「気づき」ポイント
  • （５）対人関係
  • 「なぜ？」が気づきのポイント
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年7月号
著者
山下　公司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
担任教師からの相談　新任２年目の女性の担任の先生からの相談です。現在小学校２年生（男子）のとも君は，１年生の頃から集団活動場面になると，泣いてその場にうずくまってしまうことがありました。２年生になって…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育で授業力をみがく！―通常学級で無理なくできること―
  • 事例
  • 障害特性やつまずきへの対応：個別事例
  • 担任のちょっとした気付きから始まる支援
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年1月号
著者
山下　公司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育コーディネーターとして活動する中で，担任の先生の「ちょっとした」気付きから相談を受けるケースがあります。ここでは，その「ちょっとした」気付きから始まった支援の事例を紹介します…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　ギフテッド・ワーキングメモリ＆特別支援教育トピックス～「S.E.N.S年次大会in北海道」発～
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年7月号
著者
室橋　春光
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
S.E.N.S年次大会in北海道におけるシンポジウムのテーマのひとつとしまして，北海道支部会として長らく取り組んできましたワーキングメモリの視点を学習に活かすというテーマを取り上げさせていただきました…
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小学校／中学校
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  • 特別支援教育ステップアップ講座 (第15回)
  • 心理的疑似体験プログラムを活用した研修
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年4月号
著者
山下　公司
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
心理的疑似体験プログラムについて　日本LD学会から刊行されているLD・ADHD等の心理的疑似体験プログラム第３版（以下，疑似体験プログラム）は，LDやADHD等の困難さをそのまま追体験するものではあり…
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小学校／中学校
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連載・常設
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