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  • 特集　教師のレジリエンス―「回復力」「復元力」「弾力性」―が試される！指導・支援に悩んだ時の作戦練り直し術
  • ［実践］指導・支援に悩んだ時の作戦練り直し術
  • 小学校中学年／表面上の課題から内面の要因にせまって作戦を練り直したのが支援名人への道
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年1月号
著者
北嶋　理恵
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
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  • 特集　教師のレジリエンス―「回復力」「復元力」「弾力性」―が試される！指導・支援に悩んだ時の作戦練り直し術
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年1月号
著者
高畑　英樹
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
特別な支援を必要とする子どもと日々悪戦苦闘の毎日を送っている教師（支援者）は忙しく，ついつい「こういうタイプには，こう」と指導に新鮮味や独創性を失い，パターン化してしまいがちです。そこでは，「うまくい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師のレジリエンス―「回復力」「復元力」「弾力性」―が試される！指導・支援に悩んだ時の作戦練り直し術
  • ［提言］指導・支援の失敗は力量アップのチャンス
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年1月号
著者
高畑　英樹
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
はじめに　指導・支援を振り返り，自分の力量をアップするために必要なこと　　日々の指導・支援に精一杯に取り組んでいるつもりでも，本当にこれが有効な手立てだろうかと自分を振り返る時があると思います…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教師のレジリエンス―「回復力」「復元力」「弾力性」―が試される！指導・支援に悩んだ時の作戦練り直し術
  • ［実践］指導・支援に悩んだ時の作戦練り直し術
  • 就労・成人／「出来ない業務」はない。「出来る業務」にする為に，指導・支援の作戦を練り直すのが支援名人への道
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年1月号
著者
柳田　則子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
東京海上ビジネスサポートについて　私の勤務している，東京海上ビジネスサポート株式会社は，保険持株会社である東京海上ホールディングスが全額出資して2010年１月に設立し，2010年３月に特例子会社として…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師のレジリエンス―「回復力」「復元力」「弾力性」―が試される！指導・支援に悩んだ時の作戦練り直し術
  • ［コラム］教師に必要なレジリエンスとは「大きく構える心」を保つ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年1月号
著者
中嶋　郁雄
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
◆原点に戻れ　最近の教師は，子どもの気持ちを一番に考えて，丁寧に子どもに対応しています。身近な若い先生方を見ていると，どんなことに対しても，丁寧に子どもの気持ちを聞いて，子どもが納得するまで粘り強く説…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　算数障害の理解と支援―認知能力のアンバランスに起因する「計算する」，「推論する」ことの困難さとその支援―
  • 〈提言〉算数障害とは
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年1月号
著者
熊谷　恵子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
算数の困難のある子ども　算数に困難のある子どもたちは，算数障害の子だけではありません。算数が全体的に苦手だ，いつまでも指を使って計算している，筆算でも計算に時間がかかる，文章題が苦手，また，算数だけで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　算数障害の理解と支援―認知能力のアンバランスに起因する「計算する」，「推論する」ことの困難さとその支援―
  • 〈解説〉算数障害における「推論する」をめぐって
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年1月号
著者
名越　斉子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
LDが習得と使用に著しい困難を示す６つの能力（聞く，話す，読む，書く，計算する，推論する）（文部省，1999）のうち，算数障害に関わるものは「計算する」と「推論する」です。計算については様々な論文等で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　算数障害の理解と支援―認知能力のアンバランスに起因する「計算する」，「推論する」ことの困難さとその支援―
  • 〈解説〉算数障害のアセスメントツール
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年1月号
著者
東原　文子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
算数障害のアセスメントには，困難に気づくアセスメントと，誤りの様相や解決過程などを調べる詳細なアセスメントがあります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　算数障害の理解と支援―認知能力のアンバランスに起因する「計算する」，「推論する」ことの困難さとその支援―
  • 〈解説〉算数障害−発達性ディスカルキュリア−のアセスメントの現状と問題点
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年1月号
著者
伊藤　一美
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
はじめに　今回「算数障害のアセスメントの現状と問題点」というテーマをいただきました。算数障害（本稿では発達性ディスレクシアに倣い，発達性ディスカルキュリアと呼びます）は，LDのひとつのタイプであること…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　算数障害の理解と支援―認知能力のアンバランスに起因する「計算する」，「推論する」ことの困難さとその支援―
  • 〈実践〉学校現場における算数の困難さのある子どもたちの特徴と指導
  • 幼児期の数の発達と支援
  • 早期から，楽しく学習・支援を始めよう
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年1月号
著者
河村　暁
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
数の重要性　数や計算は社会生活上，とても大切なものです。スケジュールの管理では日にちや時間に数字を用います。買い物では金額，何割引きの理解が必要です。料理をする時は様々な量の単位を扱いますし，４人分の…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　算数障害の理解と支援―認知能力のアンバランスに起因する「計算する」，「推論する」ことの困難さとその支援―
  • 〈実践〉学校現場における算数の困難さのある子どもたちの特徴と指導
  • 小学校／加減算
  • 計算が困難な子どもの加減算指導―数える方法からの脱出―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年1月号
著者
山本　ゆう
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
こんな子いませんか？　　○指を使って計算をしている　○簡単な計算にとても時間がかかる　○３＋２ができても２＋３を間違える…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　算数障害の理解と支援―認知能力のアンバランスに起因する「計算する」，「推論する」ことの困難さとその支援―
  • 〈実践〉学校現場における算数の困難さのある子どもたちの特徴と指導
  • 小学校／九九
  • ジャンプでかけ算九九
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年1月号
著者
池田　康子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
はじめに　「ずっと覚えられなかった６の段がジャンプして覚えられました！」「こんなに楽しいとは思わなかった。明日もやりたい」。ジャンプを使った方法を取り入れた先生や子どもたちから嬉しい報告が返ってきてい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　算数障害の理解と支援―認知能力のアンバランスに起因する「計算する」，「推論する」ことの困難さとその支援―
  • 〈実践〉学校現場における算数の困難さのある子どもたちの特徴と指導
  • 小学校／九九
  • 九九忍術に挑戦!!―自分に合った術を身に付けて九九をマスターしよう！ー
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年1月号
著者
高畑　英樹
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
筆者は，「通常の学級におけるかけ算九九習得多層指導モデルの構築」を目指し，長年，研究を続けてきました。今回は，その研究をもとに，九九学習におけるつまずきの要因とそれを改善し，特性に応じた学習方法につい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　算数障害の理解と支援―認知能力のアンバランスに起因する「計算する」，「推論する」ことの困難さとその支援―
  • 〈実践〉学校現場における算数の困難さのある子どもたちの特徴と指導
  • 小学校／文章題
  • イメージ力を育てる文章題の指導
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年1月号
著者
山田　充
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
文章題を解くのに必要な力は？　算数の文章題は，算数が苦手な子どもたちにとって，最難関といってもよいほどの難しい問題です。子どもたち自身も苦労していますが，指導する先生も皆さん，どのように指導すればよい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　算数障害の理解と支援―認知能力のアンバランスに起因する「計算する」，「推論する」ことの困難さとその支援―
  • 〈実践〉学校現場における算数の困難さのある子どもたちの特徴と指導
  • 医療現場／算数障害のアセスメントと支援
  • 医療現場での症例を通しての紹介
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年1月号
著者
藤岡　徹
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
はじめに　限局性学習症（学習障害）の診断は，当たり前ですが，医療機関でなされます。正確な診断を行うためにも，当事者の示す算数の困難がなぜ生じているのかをアセスメントすることは非常に重要です。また，それ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＧＩＧＡスクール　多様性に応じた個別最適な学び
  • 〈提言〉ＧＩＧＡスクール構想を踏まえた，障害のある児童生徒へのICTを活用した個別最適な学びと協働的な学びの実現に向けて
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年10月号
著者
山田　泰造
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　全ての子どもたちの可能性を引き出す個別最適な学びと協働的な学びを一体的に実現するためには，学校教育の基盤的なツールとして，ＩＣＴは必要不可欠なものです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＧＩＧＡスクール　多様性に応じた個別最適な学び
  • 〈提言〉ＧＩＧＡスクールで広がる全ての児童生徒の可能性
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年10月号
著者
東原　義訓
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
紙に手書きで書くことを重視したい？　私は現在，信州大学のＧＩＧＡスクール担当の特任教授，また，複数の自治体のＩＣＴ教育アドバイザーを務めています。そのためＩＣＴ活用推進委員会等に出席したり，小中高等学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＧＩＧＡスクール　多様性に応じた個別最適な学び
  • 〈提言〉発達障害の特性に応じた個別最適な学び
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年10月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
特性とは何か　発達障害の支援を考える時，様々な検査結果や子どもたちの実態から特性を掴み支援に活かそうとします。個別の指導計画は，特性を把握した上で，個別の最適な学びを計画したものと言えるでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＧＩＧＡスクール　多様性に応じた個別最適な学び
  • 〈実践〉多様性に応じた個別最適な学びを実現する端末の活用
  • 指導・支援　小学校／個別指導（言語障害通級指導教室）
  • 聞いて声に出して…が楽しくなった個別指導―簡単に作れて遊び感覚で使えたタブレット−
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年10月号
著者
柴田　勝幸
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
ことばの教室にくる児童　ことばの教室には，ことばが上手に話せなくて困っている児童がきます（ことばの教室に通ってくることを「通級」と言います）。そのため，周りの人から聞き返されたり言い直しをさせられたり…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ＧＩＧＡスクール　多様性に応じた個別最適な学び
  • 〈実践〉多様性に応じた個別最適な学びを実現する端末の活用
  • 指導・支援　小学校／集団指導（言語障害通級指導教室）
  • 勇気を持って「吃音クイズ」はすごい！　友達をつなぐ１人１台端末
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年10月号
著者
東城　俊秋
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
吃音クイズとＩＣＴ　ほぼ同じ時期に，通級を開始した５年生のＡさんとＢさん。２人とも男の子です。下校後も一緒に遊ぶ友達同士です。２人とも吃音が出るのですが，あまり，そこについては話すことが少なかったよう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ＧＩＧＡスクール　多様性に応じた個別最適な学び
  • 〈実践〉多様性に応じた個別最適な学びを実現する端末の活用
  • 指導・支援　小学校／個別指導（特別支援学級）
  • ひとりで読んだり書けたりすると授業が楽しくなる　どんな端末でも音声入力と読み上げがオンにできる
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年10月号
著者
仲井　真梨
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
私が今までに特別支援学級で取り組んだＩＣＴ利用と言えば，パソコンを使ったカレンダーや名刺づくり，タブレットを使った学習用ゲームアプリや教科書読み上げアプリの利用でした。しかし，これは「教師が児童に使わ…
対象
小学校
種別
特集
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