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この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　教科書チェック＆ノートチェックを徹底させるには
  • 「型」を教えて「突き放す」
書誌
向山型算数教え方教室 2007年1月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • ミニ特集　教科書チェック＆ノートチェックを徹底させるには
  • 授業中のノートチェックと単元末のノートチェックはリンクして効果を発揮する
書誌
向山型算数教え方教室 2007年1月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ノートチェックには，１時間の授業におけるノートチェックと単元末のノートチェックの２通りある。１時間の授業におけるノートチェックと単元末のノートチェックをリンクさせると少ない労力で多くの効果がある…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　教科書チェック＆ノートチェックを徹底させるには
  • 4つのポイントと教師の信念
書誌
向山型算数教え方教室 2007年1月号
著者
大関　貴之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
徹底させるためのポイント１　全員の子どもにチェックをつけさせること。まずはここから始まる。　ポイントは次である…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　教科書チェック＆ノートチェックを徹底させるには
  • チェックの仕方を本当に知っているか
書誌
向山型算数教え方教室 2007年1月号
著者
根本　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．教科書チェックの基本型　東京書籍を例にとる。　はじめに□の問題がある。これは大きなまとまりを意味する…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　教科書チェック＆ノートチェックを徹底させるには
  • 教科書チェックを「広める」ステップはこれだ！
書誌
向山型算数教え方教室 2007年1月号
著者
勇　和代
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．システムの文章化を行う　初めて教科書チェックを行ったとき，明らかにクラスの平均点が変化した
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　教科書チェック＆ノートチェックを徹底させるには
  • 3点セットで身につける！
書誌
向山型算数教え方教室 2007年1月号
著者
千葉　真理
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．趣意説明　なぜいちいち教科書にチェックを入れなければならないのか？６年生くらいの子どもになると，そう思う…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　学テ指摘の難問難題―図形指導の急所
  • 算数難問攻略のヒント。シンガポールの「問題解決」テキスト
書誌
算数教科書教え方教室 2014年2月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
全国学力・学習状況調査の算数B問題で子どもたちは苦戦する。例えば，25年度は，長方形の面積を４等分する方法を説明する問題が出された。問題が４ページにわたって出題されている。普段の教科書問題，市販ワーク…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　教える腕が上がる授業DVDの見方・学び方
  • 自分が憧れる授業者の授業映像を追い続けよ
書誌
算数教科書教え方教室 2013年10月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山型の授業を学ぶのであれば，向山洋一氏の授業映像を見て学ぶのが一番である。　TOSSだけに限らず様々な実践家の授業映像資料がある。様々な先生の映像を見るのも大切だが，自分が追い求める実践家を見つけた…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　新発見！教師の動きをつかむ「向山洋一授業DVD」
  • 我流を発見できる。向山洋一氏本家「向山型算数」授業
書誌
向山型算数教え方教室 2012年10月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今までは音声CDで向山氏の授業を学んできた。CDでも我流が多く発見できた。　これが映像になった途端，情報量が10倍以上になった…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　教室ＩＣＴ化の波―今からする賢い準備
  • ＩＣＴ活用のスキルを身につけ，最新のモノを用意しておこう
書誌
向山型算数教え方教室 2010年12月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．これからの教師に必要な３つのスキル　地上デジタル放送対応の大型テレビが教室に導入されている
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　授業を大転換する「スケッチアップ」の使い方
  • ２次元と３次元のジャンプを埋めるツールとして活用しよう
書誌
向山型算数教え方教室 2009年11月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
グーグルスケッチアップ（Google SketchUp）（http://sketchup.google.com/intl/ja/から無償でダウンロード可能）は，今まで難しかった立体画像を手軽に作成でき…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「移行措置」教材開発=私の提案
  • 中学年／ＴＯＳＳランドに移行措置対応指導案集を立ち上げよう
書誌
向山型算数教え方教室 2008年12月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　来年度から新学習指導要領の移行措置が取られる。算数では週１時間の授業数が増加する。　また，新学習指導要領の内容について扱うことも許される。詳細は文部科学省のＨＰで確認できる。まずは自分の学年でどの…
対象
中学年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　子どもの目を釘付け！「すごいサイト」
  • 角の授業には絶対ＴＯＳＳランド算数サイト
書誌
向山型算数教え方教室 2007年8月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．そのまま提示して授業できるサイト　４年生角の単元。角度の大きさ，分度器の使い方を動画で見せると，子どもたちはひきつけられ，ひと目でわかる…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　少人数指導法を成功させる学年での「申し合わせと教材」
  • 教科書を使うことだけは譲らない
書誌
向山型算数教え方教室 2007年4月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．少人数指導では力がつかない　少人数指導だからという理由で子どもたちの学力は向上しない。　少人数指導になるとクラス間の学力差がはっきりする…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　向山型算数は飛翔する！次世代の授業像
  • Ⅰ　向山型算数指導システムの骨格
  • 教科書を使った「説明」のさせ方
  • 教科書を活用した３つの説明のさせ方
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．写すのも勉強　教科書を使った説明のさせ方にはいくつかある。　一番簡単なのは，教科書の説明の記述を写させることである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 算数授業力UP奮戦記 (第12回)
  • 向山流算数教材研究ノートで向山型算数授業システムを学ぶ
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．向山流算数教材研究ノートを追試する　向山洋一氏の算数教材研究ノートが公開された。会員制のTOSS-SNSでの情報である。１時間分の教材研究ノートの公開である。SNSで公開されたのは１時間分だったが…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　向山型算数の基本ワード指導事典
  • 基本ワード：助走問題／「写すのもお勉強」
  • 子どもを巻き込む助走問題＆できるようにするための「写すのもお勉強」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
助走問題　●助走問題の２つの目的　助走問題とは，授業の導入で本時の内容に入る前に教師が出す問題のことである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 算数授業力UP奮戦記 (第10回)
  • 算数の「構造的な板書」を検証する
  • 形式的な板書指導で子どもの学力を保障できるのか
書誌
算数教科書教え方教室 2015年1月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
研究授業をすると，次のようなコメントが協議会でよく交わされる。　「めあてを板書しなさい」　「まとめを板書しなさい…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数授業力UP奮戦記 (第8回)
  • 説明しない，子どもが活動する授業を組み立てるポイント
  • 説明しない・教えない授業にサークルやセミナーで挑戦しよう
書誌
算数教科書教え方教室 2014年11月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　夏休みに佐賀県のセミナーに招かれた。　佐賀のTOSSサークルでは，20代の若い先生が大活躍されている…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数授業力UP奮戦記 (第6回)
  • 授業力向上に必要な努力の方向性
  • 優れた教育技術の共有から教育システムの共有の時代へ
書誌
算数教科書教え方教室 2014年9月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　授業力を向上させたいと思わない教師はいない。算数が苦手な子をできるようにさせたい。クラスの子どもたちが「先生の算数の授業が好き」というような授業をしたい。若い教師ほどそう思うだろう…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数授業力UP奮戦記 (第4回)
  • 授業力向上は子どもの事実に正対することで始まる
書誌
算数教科書教え方教室 2014年7月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
子どもの事実を授業の評価に　授業の良し悪しは子どもが教えてくれる。授業の評価は，子どもの事実として表れるのである。子どもの事実は，教師が子どもを見るコードを持っていなければ見えてこない。次の観点で子ど…
対象
小学校
種別
連載・常設
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