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  • 激動の令和２年度を５視点で振り返る　学級経営の自己採点
  • 教師としてアップデートの必要性を実感した１年
書誌
授業力＆学級経営力 2021年3月号
著者
友田　真
ジャンル
学級経営
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  • 激動の令和２年度を５視点で振り返る　学級経営の自己採点
  • 学校は，子ども達の成長の場である
書誌
授業力＆学級経営力 2021年3月号
著者
松森　靖行
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　授業　時数確保に囚われるのではなく，「楽しい」が必ずあり，１人でも学習できる技能を身につけさせる授業ができた…
対象
小学校／中学校
種別
単発
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  • 激動の令和２年度を５視点で振り返る　学級経営の自己採点
  • このような中でこそ前向きな学級づくり
書誌
授業力＆学級経営力 2021年3月号
著者
小倉　美佐枝
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　授業　視覚・聴覚・体感の３つを意識した１時間の授業と，単元全体を通して体験を取り入れた授業づくりを行った…
対象
小学校／中学校
種別
単発
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  • 激動の令和２年度を５視点で振り返る　学級経営の自己採点
  • マイナスをプラスに変える学級経営
書誌
授業力＆学級経営力 2021年3月号
著者
土師　尚美
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　授業　制限の多い中での授業。その中でも学ぶ楽しさを味わえる授業づくりにとりくみました。　２　集団づくり，統率…
対象
小学校／中学校
種別
単発
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  • 激動の令和２年度を５視点で振り返る　学級経営の自己採点
  • 「チーム学校」で連携・協働しての取り組み
書誌
授業力＆学級経営力 2021年3月号
著者
浅野　英樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　授業　４・５月の学校休業の影響で，学習進度を意識し，カリキュラムマネジメントの視点で学習を進めた…
対象
小学校／中学校
種別
単発
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  • 激動の令和２年度を５視点で振り返る　学級経営の自己採点
  • 児童も保護者も楽しい学校生活を望んでいる
書誌
授業力＆学級経営力 2021年3月号
著者
河邊　昌之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　授業　ソーシャルディスタンスを保ちながらできるゲームを取り入れた授業づくりを行いました。　２
対象
小学校／中学校
種別
単発
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  • 激動の令和２年度を５視点で振り返る　学級経営の自己採点
  • できること，できないことを明確にした1年
書誌
授業力＆学級経営力 2021年3月号
著者
須永　吉信
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　授業　できることとできないことを明確にし，優先順位をはっきりさせ，教科指導や学習指導を行えた…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
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  • 激動の令和２年度を５視点で振り返る　学級経営の自己採点
  • 「分断」に負けない新しい自分への挑戦
書誌
授業力＆学級経営力 2021年3月号
著者
黒川　孝明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　授業　しっかり確認で，漢字の平均を１学期中に90点台まで戻す。生活科は，単元を再構成。頑張り度MAX…
対象
小学校／中学校
種別
単発
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  • 激動の令和２年度を５視点で振り返る　学級経営の自己採点
  • コロナ禍の中で見えた自分の弱みと強み
書誌
授業力＆学級経営力 2021年3月号
著者
松山　康成
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　授業　コロナ禍の中で子どもたち相互のかかわりを生かした主体的対話的な学びは実現できなかった
対象
小学校／中学校
種別
単発
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  • 激動の令和２年度を５視点で振り返る　学級経営の自己採点
  • 「自分らしさを発揮できる，安心感のある教室」を目指して
書誌
授業力＆学級経営力 2021年3月号
著者
堀井　悠平
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　授業　授業中の話し言葉の指導を重点目標にして，様々な実践を取り入れて力を高めることができた
対象
小学校／中学校
種別
単発
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  • 激動の令和２年度を５視点で振り返る　学級経営の自己採点
  • コロナ禍でも何でも，一緒にいられればいいよね
書誌
授業力＆学級経営力 2021年3月号
著者
堀川　真理
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　授業　授業を楽しむ。とにかく授業者が楽しむ。教材に夢中になる。そして生徒に伝える。授業はライブ会場になった…
対象
小学校／中学校
種別
単発
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  • 激動の令和２年度を５視点で振り返る　学級経営の自己採点
  • 「学校の当たり前」とは何かを考え続けて
書誌
授業力＆学級経営力 2021年3月号
著者
合田　淳郎
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　授業　長い休校期間を経て，再度取り組んだ『学び合い』の授業。生徒達には好意的に受け入れられました…
対象
小学校／中学校
種別
単発
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  • 特集　超解明　失敗する授業×成功する授業
  • 「学習形態・学習法」の視点から
  • 自己調整学習
書誌
授業力＆学級経営力 2025年10月号
著者
友田　真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
失敗する授業では、振り返りを授業や単元の終末だけで捉えるが、成功する授業では、授業や単元全体を通して捉えている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自立した学習者を育む令和の「学び方」大全
  • 【キーワード解説】自立した学習者の「学び方」大全
  • メタ認知
  • 段階に応じて、自らの学びをモニターする
書誌
授業力＆学級経営力 2025年8月号
著者
友田　真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ポイント１　教師と始め，少しずつ子ども自身でできるようにする　自分のことについてメタ認知することは，大人でも難しいものです。まずは教師と始め，少しずつ子ども自身でできるように段階的に指導を行っていきま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 想定外への対応
  • 焦らない／教師の掌から飛び出す想定外を楽しむ　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
友田　真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
124　焦らない　授業中の想定外の出来事，どんなことがあるでしょうか。例えば，予想をしていない意見が子どもたちから出てくる。子どもたちが，教師の指示を聞かない。喧嘩が始まる。自然災害が発生するなどが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 個への対応
  • 教師のマインドセットの転換が大切　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
友田　真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
127　教師のマインドセットの転換が大切　私は，どんな子も「学びたい」「成長したい」という欲求をもっていると確信しています。その思いを「引き出し，伸ばす」のが教師の役割です。教師が子どもたちをコントロ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版　5分でできる学級＆学習あそび100
  • リスタート
  • ＧＷ明けをスムーズにリスタートする
  • わたしは，だれでしょう？／改名じゃんけん
書誌
授業力＆学級経営力 2025年5月号
著者
友田　真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　ねらい　「わたしは，だれでしょう？」のゲームを行うことを通して，4月の自分や学級の成長を振り返るとともに，5月以降の学校生活への意欲を高める…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版　5分でできる学級＆学習あそび100
  • リスタート
  • ２学期をスムーズにリスタートする
  • 私たちの成長ランキング　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年5月号
著者
友田　真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　ねらい　「私たちの成長ランキング」を行うことを通して，1学期の自分たちの成長を思い出し，2学期の学校生活への意欲を高める…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　担任がもっと楽しくなる！学級経営の技術140
  • 朝の会・帰りの会
書誌
授業力＆学級経営力 2025年3月号
著者
友田　真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
46　ハイタッチあいさつをする　一日のはじまりを，笑顔でスタートしたいです。おすすめするのが，「ハイタッチあいさつ」です。学級全体であいさつをした後に，行います。子どもたちが教室を回りながら，出会っ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　担任がもっと楽しくなる！学級経営の技術140
  • 日直・当番
書誌
授業力＆学級経営力 2025年3月号
著者
友田　真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
49　日直の役割を問い直し，ワクワクできる仕事にする　日直にはどんな役割がありますか？　朝の会などの司会，授業の号令などでしょうか。これらの仕事を日直が行い，毎日違う子が行うよさもあると思います。し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもに「教える｜任せる」の境界線
  • どこまで教える？どこから任せる？主体的学習につなげる授業づくり
  • グループ学習
書誌
授業力＆学級経営力 2024年10月号
著者
友田　真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
どこまで教える？　安心して学べる環境，グループで学ぶゴール像・目的は教える　仲間外れ，一部の子の顔色をうかがいながら過ごすような学級においてグループづくりなどを子どもたちに「任せる」と，主体的な学習を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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