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特集 学びの質を1UP! 授業【Re】デザイン
ちょっとの工夫で1UP! 指導スキル【Re】デザイン
ノート指導
書誌
授業力&学級経営力 2019年11月号
著者
有松 浩司
ジャンル
学級経営
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ぴったりの所見がパッと見つかる! 場面別 どの子も輝く通知表文例
学習
国語
書誌
授業力&学級経営力 2021年7月号
著者
有松 浩司
ジャンル
学級経営/国語/教育学一般
本文抜粋
▼漢字を覚えるのが得意で,漢字テストはいつも満点という素晴らしい成果を上げています。また,文章を書く際は,いつも習った漢字を積極的に使おうと努力していました…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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ぴったりの所見がパッと見つかる! 場面別 どの子も輝く通知表文例
学習
特別の教科 道徳
書誌
授業力&学級経営力 2021年7月号
著者
有松 浩司
ジャンル
学級経営/道徳/教育学一般
本文抜粋
▼登場人物の心情に共感し,自分の経験と重ねながら道徳的価値を深めることができました。特に「たまちゃん,大好き」の学習では,自分の経験を振り返り,友達の良さについて考えを深めることができました…
対象
小学校/中学校
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特集
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特集 今,読むべき100冊
教科指導から社会学,エンターテインメントまで 今,読むべき100冊
道徳
様々なジャンルの読書が道徳科の授業に幅をもたせる
書誌
授業力&学級経営力 2021年3月号
著者
有松 浩司
ジャンル
学級経営/教育学一般/道徳
本文抜粋
『画像(省略)』 中央経済社 (2011) 【日本一短い手紙】 涙 (財)丸岡町文化振興事業団(編…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 こうすればもっと板書がうまくなる!
ここで差がつく! 「話し合い」の板書の仕方
道徳
書誌
授業力&学級経営力 2021年2月号
著者
有松 浩司
ジャンル
学級経営/教育学一般/道徳
本文抜粋
Point 1 黒板全体を図化する 話し合いを深める上で大切なのは黒板全体を図化すること。関係図,イメージマップ,感情曲線,チャート図… 図化することで,児童にとって何を考えればよいかが明確になり,話…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 たったこれだけでうまくいく!スモール授業スキルBest Selection
たったこれだけでうまくいく!スモール授業スキル
ノート指導
ノートを大切にする意識を高める「ページ番号づくり」
書誌
授業力&学級経営力 2020年11月号
著者
有松 浩司
ジャンル
学級経営/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 スキル活用のポイント ノート指導を行う上で最も大切となるのが,児童に自分のノートに愛着をもたせ,大切にしようとする意識を高めることです。そのための有効な手段の1つが,年度始めにノートにページ番号…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 たったこれだけでうまくいく!スモール授業スキルBest Selection
たったこれだけでうまくいく!スモール授業スキル
ノート指導
全員に安定したノートを書かせる「基本的なルール」
書誌
授業力&学級経営力 2020年11月号
著者
有松 浩司
ジャンル
学級経営/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 スキル活用のポイント 児童のノートが雑になってしまう,もっと丁寧で美しいノートを書かせたい,このような悩みや思いを抱えておられる先生方も多いと思います。ノートというのは,基本的には児童の自由な構…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 たったこれだけでうまくいく!スモール授業スキルBest Selection
たったこれだけでうまくいく!スモール授業スキル
ノート指導
深い学びを生み出す「資料を使ったノートづくり」
書誌
授業力&学級経営力 2020年11月号
著者
有松 浩司
ジャンル
学級経営/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 スキル活用のポイント 教師は黒板にチョークで,児童はノートに鉛筆で書くというのがノートづくりの基本です。算数の問題なども,できる限り児童自身にノートに書かせる方が良いでしょう。ただし授業内容によ…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 たったこれだけでうまくいく!スモール授業スキルBest Selection
たったこれだけでうまくいく!スモール授業スキル
ノート指導
深い学びを生む「思考ツールを使ったノートづくり」
書誌
授業力&学級経営力 2020年11月号
著者
有松 浩司
ジャンル
学級経営/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 スキル活用のポイント 一般的に児童のノートというと,文章による記述が中心になってくると思います。もちろんそれも大切なことですが,より深い思考を生み出すためには,思考ツールを使ったノートづくりを行…
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小学校/中学校
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特集
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特集 たったこれだけでうまくいく!スモール授業スキルBest Selection
たったこれだけでうまくいく!スモール授業スキル
ノート指導
児童のノートを劇的に変える「上手なほめ方」
書誌
授業力&学級経営力 2020年11月号
著者
有松 浩司
ジャンル
学級経営/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 スキル活用のポイント 先生方は,児童にどのようなノートを書いてほしいと思っているでしょうか。丁寧に書いてほしい,黒板に書いたことを丁寧に写してほしい,自分の考えをどんどん自由に書いてほしい。これ…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 たったこれだけでうまくいく!スモール授業スキルBest Selection
たったこれだけでうまくいく!スモール授業スキル
ノート指導
ノートを劇的に変える「ノート展覧会・ノートコンテスト」
書誌
授業力&学級経営力 2020年11月号
著者
有松 浩司
ジャンル
学級経営/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 スキル活用のポイント 児童のノートづくりへの意欲を高めるために,教師による肯定的な評価が大切だと前頁で述べましたが,児童相互による評価も非常に効果的です。私のクラスでは,「ノート展覧会」といって…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 永久保存版 達人・名人の学級納め&授業納めネタ
今からできる! 「はじめての学級担任&主任業務」準備ガイド
教務主任
書誌
授業力&学級経営力 2020年3月号
著者
有松 浩司
ジャンル
学級経営/指導方法/授業研究
本文抜粋
やることリスト (1)文書及びデータ整理・フォルダ作成 □前年度の文書整理 □前年度のデータ整理
対象
小学校/中学校
種別
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特集 “後伸び”するクラスの学級メンテナンス術
2学期目前! 9月のリスタートをスムーズに切るためのチェックリスト
書誌
授業力&学級経営力 2019年9月号
著者
有松 浩司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1二学期学級開きのポイント 九月初日。長い夏休みを終え,やや疲れた表情で児童たちが登校してきます。宿題の確認や学習用具の確認など,担任として行うべきことはたくさんありますが,何より大切にしなければな…
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小学校/中学校
種別
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特集 その先に待っているのは学級崩壊!? 「魔の6月」乗り切り術
授業が安定しているクラスは崩れない! 「授業システム」のチェックポイント&軌道修正法
授業のはじめ・おわり
書誌
授業力&学級経営力 2018年6月号
著者
有松 浩司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 「授業のはじめ・おわり」のチェックポイント 授業開始時間までに全員が着席しているか 授業開始時に机の上に学習用具の準備ができているか…
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小学校/中学校
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授業が安定しているクラスは崩れない! 「授業システム」のチェックポイント&軌道修正法
発表の仕方・話の聞き方
書誌
授業力&学級経営力 2018年6月号
著者
有松 浩司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 「発表の仕方・話の聞き方」のチェックポイント 発表をする児童が一部の児童に偏っていないか 挙手の手がまっすぐ挙がっているか…
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小学校/中学校
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特集 全員が喜んで書く! 作文&日記指導のアイデア事典
子どもの書く手が止まらない! 作文&日記指導のキーポイント
うまく書けて楽しい! 文章構成の教え方
書誌
授業力&学級経営力 2016年10月号
著者
有松 浩司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 作文をうまく書くコツは? 私が作文指導で特に強く意識しているのは、以下の四点である。 @できるだけ場面を絞って書くこと。また、伝えたいこと(テーマ)をはっきりさせること…
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◯◯先生のクラス覗いてみた2023 (第11回)
有松浩司先生のクラス覗いてみた
学級経営力&授業力の高さに驚き!
書誌
授業力&学級経営力 2024年2月号
著者
有松 浩司・坂田 豊
ジャンル
学級経営
本文抜粋
教室環境・教室掲示に驚き! 先日,有松先生の授業(6年生)を参観する機会をいただいた。教室に入ってまず驚いたのは,整えられた教室環境,そして教室内,廊下,階段と至る所に展示されている子どもたちの作品の…
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特集 学びの質を1UP! 授業【Re】デザイン
扉(特集について)
書誌
授業力&学級経営力 2019年11月号
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学びの質を1UP! 授業【Re】デザイン “伸びる”か“縮むか”の瀬戸際,それが11月。 停滞気味の雰囲気を打破して授業をグレードアップする…
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小学校/中学校
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特集 心理的安全性と子ども主体を実現する 学級開き2024
達人教師の学級開き・授業開き三原則
初日に言ったことを最終日まで言い続けられるか。
書誌
授業力&学級経営力 2024年4月号
著者
葛原 祥太
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本文抜粋
学級開き 1 楽しい自己紹介をする 好きな食べ物,特技,秘密を話題にして楽しく自己紹介し,子どもたちの不安を取り,共感と興味を惹く。特技を秘密と結びつけ,関心を喚起し,家に帰ったときポジティブな報告が…
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特集 心理的安全性と子ども主体を実現する 学級開き2024
達人教師の学級開き・授業開き三原則
学級づくりと授業づくりに通底したフレームと土台を
書誌
授業力&学級経営力 2024年4月号
著者
宇野 弘恵
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本文抜粋
学級開き 1 安心を保証するためのフレームをつくる 楽しいゲームも盛り上がる活動もよし。でも,心身を傷付けてはならないというフレームをつくる方が先。この教室で何を大事にしなくてはならないかの共通認識を…
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特集 心理的安全性と子ども主体を実現する 学級開き2024
達人教師の学級開き・授業開き三原則
「荒れ」の芽を摘みとる学級開き・授業開き
書誌
授業力&学級経営力 2024年4月号
著者
宮澤 悠維
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学級経営
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学級開き 1 常に「子ども目線」で考える 「今年はこんな学級開きにしたい!」ではなく,「子どもはどんな学級開きを望んでいるだろうか?」という「子ども目線」に立って考えるようにします。「出会いのあいさつ…
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