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  • 低学年
書誌
授業力＆学級経営力 2018年1月号
著者
佐々木　陽子
ジャンル
学級経営
全100件(41～60件)
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  • 学級経営力アップ！ 学年別・今月のクラスづくり (第10回)
  • 小学１年／ホップ、ステップ、ジャンプの３学期！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年1月号
著者
佐々木　陽子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
次の学年につなげよう！　年が明けて、気持ちを新たに学校生活が始まります。三学期は、今までの学習を振り返り、二年生に向かって仕上げの学期でもあります。これまで蓄えてきた力をどんどん発揮させてあげましょう…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 学級経営力アップ！ 学年別・今月のクラスづくり (第9回)
  • 小学１年／２学期の振り返りと冬休みの準備をしよう
書誌
授業力＆学級経営力 2015年12月号
著者
佐々木　陽子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 二学期の振り返り　◆学習面　二学期は漢字の学習、繰り上がりのあるたし算や繰り下がりのあるひき算を習う等、学習が今までより難しくクラスで個人差が顕著に出てくる時期です。そのため、一人一人のつまずきを…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学級経営力アップ！ 学年別・今月のクラスづくり (第8回)
  • 小学１年／子どもが作りだす喜びを感じる学習
書誌
授業力＆学級経営力 2015年11月号
著者
佐々木　陽子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 表現活動を楽しもう！　この時期、学習発表会や学芸会、作品展やダイナミックな造形活動を公開する学校が多いのではないでしょうか？子どもたちは何かを想像したり、感じたりしたことを表現することが大好きです…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学級経営力アップ！ 学年別・今月のクラスづくり (第7回)
  • 小学１年／本が好きな子を育てよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2015年10月号
著者
佐々木　陽子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 読書の秋を楽しむ　たくさんの本を手に取り、読書が好きな子どもを増やしたいですね。そのためには、子どもたちが「あの本もこの本も読みたい！」と思うような教室環境や指導の工夫が大切です。普段から本を読む…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 学級経営力アップ！ 学年別・今月のクラスづくり (第6回)
  • 小学１年／夏休み明けの子どもたちは、しゃべりたい！
書誌
授業力＆学級経営力 2015年9月号
著者
佐々木　陽子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
二学期のスタート　　一年生にとっては初めての夏休みである。普段では体験できないことに挑戦したり、親戚や友達と楽しい時間を過ごしたりとたくさんの思い出ができる…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学級経営力アップ！ 学年別・今月のクラスづくり (第5回)
  • 小学１年／夏休み明けの準備をしよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2015年8月号
著者
佐々木　陽子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 情報収集の絶好のチャンス！　夏休みに入り、教室がいっきに静まりかえる。教師もしばしの休暇。海外旅行に行くのもよし！サーフィンや海水浴を楽しむのもよし！自分の体験がいずれ仕事に生きてくる…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学級経営力アップ！ 学年別・今月のクラスづくり (第4回)
  • 小学１年／保護者と連携して振り返りを！
書誌
授業力＆学級経営力 2015年7月号
著者
佐々木　陽子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
夏休みが近づき、学習面や生活面を振り返る時期だ。教師と子どもで振り返るだけではなく、保護者にも現状を把握してもらい必要な助言をしてもらいたい。三学期制だと一学期の通知表とともに振り返りをする。二学期制…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学級経営力アップ！ 学年別・今月のクラスづくり (第3回)
  • 小学１年／梅雨の時期は遊び方に工夫を！
書誌
授業力＆学級経営力 2015年6月号
著者
佐々木　陽子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
外遊びが大好きな子どもたちにとって、雨天の日の休み時間はブルーになる。走り回ることができない、大好きな遊具もないので、室内での遊びを試行錯誤する子どもたち…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学級経営力アップ！ 学年別・今月のクラスづくり (第2回)
  • 小学１年／連休明けの仕切り直し！　もう一度、原点にもどろう！
書誌
授業力＆学級経営力 2015年5月号
著者
佐々木　陽子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
四月に緊張していた子どもたちも一ヶ月を過ぎると慣れが出てくる。慣れてきて友達や会話が増えることはよいことだが、授業中におしゃべりがとまらない、先生の言うことをきかないような場合は要注意である。四月のス…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学級経営力アップ！ 学年別・今月のクラスづくり (第1回)
  • 小学１年／学習規律をしっかりと!!
書誌
授業力＆学級経営力 2015年4月号
著者
佐々木　陽子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
はじめの一歩を大切にしよう！　ドキドキワクワク、希望や不安や様々な気持ちで新一年生が入学する。小学校は楽しいと子どもたちが思えるようにしたいと教師があれこれ試行錯誤……。ここで楽しさだけを先攻してしま…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 授業準備
  • 授業のねらいを「子どもの発言レベル」に落としこむ　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
堀井　悠平
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　授業のねらいを「子どもの発言レベル」に落としこむ　授業準備をするときに，初めに考えるのは本時のねらい（「おもて」のめあて）です。その授業で，子どもたちが何をどのように学ぶのかを明確にします。そのと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (2025/12/7まで無料提供)
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 教材研究
  • 子どもたちの躓きポイントを探す　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
水流　卓哉
ジャンル
学級経営
本文抜粋
6　子どもたちの躓きポイントを探す　子どもたちに1時間の授業を通して「何を教えたいのか」「何を学んでほしいのか」ということを考えるのが教材研究の「はじめの一歩」になるでしょう。ただ，教師としての経験年…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 雰囲気づくり
  • 学習に向かう空気を環境からつくる　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
学級経営
本文抜粋
11　学習に向かう空気を環境からつくる　学びに向かう雰囲気づくりにおいて，もっとも重要なのは教室環境です。黒板まわりや子どもたちの机の上，教室全体を見渡してみましょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 立ち位置・視線
  • 黒板前から子ども全員の表情を見る　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
学級経営
本文抜粋
14　黒板前から子ども全員の表情を見る　私はいつも，授業が始まる少し前から黒板前に立つようにしています。理由は，子どもたちの様子を見るためです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 座席配置
  • タブレット学習では，個別型で不適切な使い方を抑制する　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
重谷　哲生
ジャンル
学級経営
本文抜粋
17　タブレット学習では，　個別型で不適切な使い方を抑制する　一人一人の座席が独立した「個別型」は，テストの実施の際に用いられることが多いと思いますが，私はそれにプラスして，タブレット学習の際に活用し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 全体構成・時間配分
  • 授業を「活動」の組み合わせで構成する　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
松下　崇
ジャンル
学級経営
本文抜粋
20　授業を「活動」の組み合わせで構成する　教室で一般的に行われている授業は，ざっくりと①課題を把握する，②1人で課題に取り組む，③複数（学級全体を含む）で課題を解決する，④まとめるという4つの場面に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 第一声・導入
  • 子どもたちの注目を集めるために，動画，画像を使う　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
松下　崇
ジャンル
学級経営
本文抜粋
23　子どもたちの注目を集めるために，動画，画像を使う　現代の多くの子どもたちは，生まれた頃からタブレット端末があり，それらを自分で操作しながら画像や動画を見て育っています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 説明・指示
  • 説明・指示は10秒以内にする／指示の前に趣意を語る　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
山崎　克洋
ジャンル
学級経営
本文抜粋
26　説明・指示は10秒以内にする　「先生，何するんですか？」　子どもに説明したあと，この質問を受けたことはないでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 指名・挙手
  • 全員挙手で，発表への抵抗感を軽減する　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
重谷　哲生
ジャンル
学級経営
本文抜粋
31　全員挙手で，発表への抵抗感を軽減する　これから紹介するのは，教育実践研究家，菊池道場主宰の菊池省三先生から教わった方法です。この方法を実践するようになって，一部の子だけが活躍する授業から脱却でき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 発問
  • 「全員が挙手できる発問」で「参加できた」という体験を味わう　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
学級経営
本文抜粋
34　「全員が挙手できる発問」で「参加できた」という体験を味わう　授業の冒頭では，子どもたちが，「挙手できた」「発表できた」「（発言はできなかったけれど）分かった」という肯定的な体験をしたり，「私も参…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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