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この記事に関連する記事の検索結果
  • 教師修業への助言
  • 伸びる教師は、ここが違う
書誌
授業力＆学級統率力 2011年3月号
著者
山田　一
ジャンル
授業全般／学級経営
全100件(21〜40件)
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  • 教師修業への助言
  • あなたが伸びるために必要なこと
書誌
授業力＆学級統率力 2010年6月号
著者
難波　博孝
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
私が考える、教師だけではなく、すべての社会人にとって必要な、伸びるための二つの要素を述べます。それは、「素直さ」と「やり過ごす力」です…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教師修業への助言
  • 学び続けること・学び合うこと
書誌
授業力＆学級統率力 2010年5月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
数年前に『国語科教師の専門的力量の形成―授業の質を高めるために―』（溪水社）という本を書いた。その中でも述べたが、教師として成長していくためには、「学び続ける教師」であること、そして、「学び合う教師…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教師修業への助言
  • 理論が豊かな教育実践を創る
書誌
授業力＆学級統率力 2010年4月号
著者
高旗　正人
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
教師修業をめぐるいろいろな言説　「生まれながらの教師（geborene Lehrer）」という言葉がある。この言葉は、よき教師とは生まれながらのものであるので、後天的に形成されるものではない、という意…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　最高の学期末へＧＯ！黄金アイデア集
  • 学期末に準備している私の最後の授業
  • 【小学校】「私の最後の授業」を読んで
  • 親子の時間をつくったことがすごい
書誌
授業力＆学級統率力 2014年3月号
著者
山田　洋一
ジャンル
授業全般／学級経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教室内がカースト化―どうする戦略54
  • 映画「桐島、部活やめるってよ」―教室内カーストの視点で考察する
  • 《特別な力》の現出こそ、教師の仕事
書誌
授業力＆学級統率力 2013年12月号
著者
山田　洋一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
登場人物Ｈはこう言う。「《できるやつ》は、なんでもできるし、《できないやつ》はなんにもできないっていうことなんじゃないのかな」これに友人が応える。「《できる側》だから言えるんだ、そんな残酷なこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　思わず使う“教師言葉”言い換え辞典
  • こんな言い方があった！目からウロコのほめ言葉
  • ほめているけれど、認めていない？
書誌
授業力＆学級統率力 2013年8月号
著者
山田　洋一
ジャンル
授業全般／学級経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　思考の作戦基地に！ノート指導の極意
  • ノート＆学習用具―ここが“私のこだわり”
  • 一年生には４Ｂ以上の鉛筆を
書誌
授業力＆学級統率力 2013年5月号
著者
山田　洋一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
教室の子どもたちを見ると、鉛筆を正しく持っている子は、その一割程度だ。特に女子に多いのが、人差し指の上に親指を置く持ち方。弱い握力しかないのに、発色の悪い筆記用具を与えられたときに、この持ち方になりや…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学習習慣」の確立をめざす助言
  • 提言２ 「学習習慣」が育たない原因は何か
  • 原因は、続けることの難しさ
書誌
授業力＆学級統率力 2011年2月号
著者
山田　一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　習慣化について　習慣化したということは、どういう状態をいうのであろうか。歯磨きを例にして考えると、習慣化するということは、食後、歯磨きをしなければ、口の中が気持ち悪く、すっきりしないという状態では…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 私たちの指導でオリンピック選手をめざそう (第6回)
  • 体育授業とオリンピック種目クロスの科学的トレーニング法
書誌
授業力＆学級統率力 2015年3月号
著者
宮澤　忠利
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
小学校の時期は，ゴールデンエイジ期とされていて，「大脳の可塑性（脳・神経が柔らかいこと）」と「筋・骨格系，動作習得のレディネス（準備性）」の両方が高い水準で整っているために，動きやあらゆるスキルの習得…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもに暗唱させたい！名文・名句 (第12回)
  • “Study nature,not books”
書誌
授業力＆学級統率力 2015年3月号
著者
福井　広和
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
“Study nature, not books”　ルイ・アガシー（1807-1873）は，スイス生まれのアメリカ人であり，氷河期を発見した海洋学者として有名である…
対象
小学校／中学校
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  • わがクラスの“知的財産づくり” (第12回)
  • 子ども同士をつなぐ文化を築く！
書誌
授業力＆学級統率力 2015年3月号
著者
八巻　修
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
１. 子どもも親も大感激！誕生日は百円ショップコスプレで記念撮影　「ハッピーバースデートゥユー！」。歌声とともにクラスの友達と記念撮影。百円ショップで購入した海賊帽やシルクハット，マントにキラキラと…
対象
小学校／中学校
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  • 教室のやりくり　使い回しと合わせ技 (第12回)
  • 「やれること」がひろがる　信頼のクラスの「やりくり」力
書誌
授業力＆学級統率力 2015年3月号
著者
齋藤　隆彦
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
（画像）　「普通の給食風景」。でも，配っているのは「自主編成チーム」。卒業直前，「理想の動き」を追究…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 私たちの指導でオリンピック選手をめざそう (第5回)
  • ラダー・ミニハードルを活用する
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
前島　康志
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
優れた教具を使って指導をする。教具とシステムさえしっかりしていれば，誰でも指導ができる。　今年度は，陸上運動の基本運動として，ラダーとミニハードルを使って毎回指導をした。子どもたちにもメニューを知らせ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもに暗唱させたい！名文・名句 (第11回)
  • あなたにいつか幸運をもたらす数学の呪文
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
山本　一香
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
あなたにいつか幸運をもたらす数学の呪文　１に累乗　２にかっこ，３にかけ算　４代数和　かっこの２乗が出てきたら，２乗に始まり２乗に終わり，真ん中全部をかける…
対象
小学校／中学校
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  • わがクラスの“知的財産づくり” (第11回)
  • 全学級を見て回り集めた知的財産
  • 学級掲示
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
三井　竜彦
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
「知的財産」学校全教室の学級掲示を見てみた。本校は「国語科・算数科の学力を定着・向上させるための言語活動の充実」を校内研修のテーマにしている。学力向上につながるような学級掲示を集めてみた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教室のやりくり　使い回しと合わせ技 (第11回)
  • 信頼が「やりくり」力を育てる。「分かち合い」の合わせ技
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
齋藤　隆彦
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
「やりくり」をオススメしてきました。「トマトづくり」って単に「トマトづくり」を教えるんじゃもったいなくて，「みんなで，価値と方法を模索する力」を育てる機会と捉える，といった具合。こんな教師の「やりくり…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 私たちの指導でオリンピック選手をめざそう (第4回)
  • バトンパスの常識を疑う
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
太田　健二
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
バトンパスの常識を疑う　バトンパスは「右手でバトンをもらい，その後左手に持ち替えて走り，次走者に渡す」と指導されている。この「右手受け左手渡し」は本当に有効なのであろうか。「左手受け右手渡し」のほうが…
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小学校／中学校
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  • 子どもに暗唱させたい！名文・名句 (第10回)
  • 日本国憲法（前文）
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
細谷　晋一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
日本国憲法（前文）　日本国民は、正当に選挙された国会における代表者を通じて行動し、われらとわれらの子孫のために、諸国民との協和による成果と、わが国全土にわたつて自由のもたらす恵沢を確保し、政府の行為に…
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  • わがクラスの“知的財産づくり” (第10回)
  • 教室は「響室」
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
大月　ちとせ
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
２年生27人の学級である。子どもたちの中には，まだまだ自分本位な部分と，友だちとの関わりを模索している部分とが混在している。本学級では「仲間と学び合うことのよさ」をより多く感じ取らせたいと考えている…
対象
小学校／中学校
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グラビア・扉・表紙
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  • 教室のやりくり　使い回しと合わせ技 (第10回)
  • 「試行錯誤」の繰り返しが「プレゼン」力を高め、「プレゼン」が「試行錯誤」力を育てる！２
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
齋藤　隆彦
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
プレゼンの授業って，「何をどう語るか」を生徒たちが意識し，工夫し始めるかを成功不成功の基準としています。工夫したら友達の反応がぐっと違った，とか…
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小学校／中学校
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