関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　東日本大震災―学校現場からの報告
  • 短く、はっきり、安心させて
書誌
教室ツーウェイ 2011年8月号
著者
田村　治男
全100件(21～40件)
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  • 特集　黄金の三日間　すぐ役立つ26の指導パーツ
  • 最初にクラスの仕組を作る　Ⅱ出会いの一日目
  • ［筆箱の中身の説明］学級通信＋体験で親も納得
書誌
教室ツーウェイ 2012年4月号
著者
田村　治男
本文抜粋
私の学級では、次の物を筆入れに入れておくことになっている。　　①　２Ｂ以上の鉛筆５本以上　②　白い消しゴム…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＳＮＳから学ぶ千年残る震災風土記
  • 「津波てんでんこ」が救った子どもの命
  • 防災（減災）教育は「津波てんでんこ」の精神を後世に繋ぐ
書誌
教室ツーウェイ 2012年2月号
著者
田村　治男
本文抜粋
「釜石の奇跡」　　甚大な被害をもたらした東日本大震災。そんな中、新聞でこのように取り上げられた事実がある。釜石市立釜石東中学校と釜石市立鵜住居小学校をはじめとする避難の様子をあらわした記事だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　あなたが挑戦！　向山学級を再現する指導技術
  • 私がすすめるこの指導技術
  • ミス発見システム＋α
書誌
教室ツーウェイ 2010年8月号
著者
田村　治男
本文抜粋
あ、そうか。わかった！　　算数が苦手な子が、筆算の間違いを探していて、突然言った言葉である。　　やったあ！　○がたくさんある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新　崩れる学級を防ぐ教師の統率力
  • 統率するための基本原則
  • できない子をできるようにする
  • できた！の連続が学級を変える
書誌
教室ツーウェイ 2009年11月号
著者
田村　治男
本文抜粋
「できるようにさせる」　「笑顔で絶えず励まし続ける」　「心からほめてほめてほめまくる」　　学級統率には、以上の三つがきわめて大切である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　この統率力で、あなたの「こまった感」を解消する
  • 荒れとの闘い
  • 第三は荒れと闘うこと（明確な論理で毅然と、多数の子を味方につけて…）
  • 一点突破で相手を黙らせる
書誌
教室ツーウェイ 2009年6月号
著者
田村　治男
本文抜粋
数年前五年生の暴言を吐く子Ａと闘った。　前日、Ａの学級の二人ＢとＣが私のところへ謝りに来た。家庭科室にある冷蔵庫から、私の学級のイベントのために置いておいたジュースをＡに飲ませられたという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ドラマを創る教師たち
  • チャレランの復活
  • チャレランは、教室を劇的に変える
書誌
教室ツーウェイ 2009年3月号
著者
田村　治男
本文抜粋
チャレランは、教室を劇的に変える。　　①　クラスがまとまる　　魅力的な種目にあふれているチャレランで、教室中があっという間に熱中の渦に巻き込まれていく…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　観光立国学習は子どもの未来を切り拓く
  • 地域を知り誇りを持つことで子どもが変わった
  • 観光立国教育は日本を支える「必要不可欠な教育」
書誌
教室ツーウェイ 2009年2月号
著者
田村　治男
本文抜粋
１　子どもたちは知らない　　「へえーっ！」　　多くの子どもたちから声があがった。　大船渡市の観光立国テキストを使った授業での場面である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 向山語録　（私の心に残るこの文章）
書誌
教室ツーウェイ 2008年12月号
著者
田村　治男・向山　洋一
本文抜粋
よく「この学校の子どもはあいさつをしない」という教師がいる。それは、その教師が悪い。自分が悪いのに他人の責任にしているのである…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　あの有名な向山実践を追試してみよう
  • 子どもが追究する向山型社会科指導の入門
  • サイクル図でグローバルな環境学習の指導＊シンプルなので分かりやすい応用がきく
書誌
教室ツーウェイ 2007年12月号
著者
田村　治男
ジャンル
社会
本文抜粋
私は以前、次の三点から、環境サイクル図は、環境問題の授業において最もすぐれた学習法であると述べた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学芸会・学習発表会（展覧会）・運動会　当日１００点へもっていく技
  • 保護者に好評だったこの種目、この作品
  • 他の種目が霞んでしまうほどのおもしろさ！　この二種目！
書誌
教室ツーウェイ 2007年10月号
著者
田村　治男
本文抜粋
１　「借り人」競走　　①　準備はほんの少し。　②　後片付けもほとんど必要なし。　③　それで、他の種目が霞んでしまうほどの面白さ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集１　向山型社会で授業激変のキーワード30
  • 11　環境サイクル図
  • 子どもが「分かりやすい！」と話す向山式サイクル図
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2007年8月号
著者
田村　治男
本文抜粋
１　向山式サイクル図のすぐれている点　環境サイクル図の原実践は、向山氏の雪谷小ての公開授業てある。「向山式サイクル図」「環境教育向山モデル」ともいう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　いじめ発見（触診・問診・検査）システム、対応システム
  • 対応システム
  • 被害者の子どもへの即座の行動
  • 子どもを早く安心させること　親も早く安心させること
書誌
教室ツーウェイ 2007年7月号
著者
田村　治男
本文抜粋
子どもを早く安心させること。　親も早く安心させること。　　即座の行動で教師がおこなわなければならないことだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師の悩み解消　ＴＯＳＳデー参加三万人の悩み
  • 新任教師の悩みと対策
  • その場主義、笑顔の練習、何でも聞いてスッキリさせる
書誌
教室ツーウェイ 2007年2月号
著者
田村　治男
本文抜粋
１　時間を上手に使う　「家庭学習の指導はどうすればよいのですか」という質問があった。　大切なことは、「家庭学習の位置づけ」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＴＯＳＳ発　食育実践八分野のすすめ方
  • 食育実践八つの分野
  • 食と地域（地産地消）
  • 作る人の表情と声をもとに地産地消のよさに気づかせる
書誌
教室ツーウェイ 2006年10月号
著者
田村　治男
本文抜粋
「地産地消」とは、「地元でとれた生産物を地元で消費する」という意味である。　食の安全・安心志向を背景に全国的に多くの取り組みがなされている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　実力ある教師への近道
  • それは一人の教師との出会いから始まった
  • 教師の汗の量と子どもの幸福は比例する
書誌
教室ツーウェイ 2006年5月号
著者
田村　治男
本文抜粋
私が教育実習生だった頃のことである。今からもう二〇年も前のことだ。　私は阿部哲郎先生が校長をされている小学校を希望して実習に入った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学力崩壊の真犯人　算数問題解決学習
  • 教科書を教えるなと若手教師に強要する管理職
  • 親も子も「教科書は当然使うもの」と思っている
書誌
教室ツーウェイ 2005年12月号
著者
田村　治男
本文抜粋
学級の子どもたちは算数が楽しいという。　学習の内容が分かるという。　それは教科書を使っているからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　我流は状況を悪化させる
  • よく質問される３つのこと
  • 質問からみえる教師の「思想」「願い」「こだわり」
書誌
教室ツーウェイ 2005年9月号
著者
田村　治男
本文抜粋
①　そんなに早く進んで子供が理解できるんですか。　　私の授業を見た方が必ずといっていいほど質問する言葉である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　我流は状況を悪化させる
  • 質問に答えます―学級経営編
  • 係活動を活発にするには　忘れ物が多い子への指導
書誌
教室ツーウェイ 2005年9月号
著者
田村　治男
本文抜粋
第３回ＴＯＳＳデーで出た質問から二つを紹介します。　　①　係活動を活発にしたいのですがどうすればいいですか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み　教師技量アップ術
  • 我がサークル夏休みの企画
  • 「心に残る」「会場が笑顔でいっぱいになる」企画
書誌
教室ツーウェイ 2005年8月号
著者
田村　治男
本文抜粋
①「わくわくドキドキ感いっぱい」の第一回子どもＴＯＳＳデー　　初開催の親子参加型の「成功・成就体験イベント」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級づくり　黄金の三日間で差がつく戦略、細案
  • 黄金の三日間　私の戦略
  • 黄金の三日間までの準備が大切です
書誌
教室ツーウェイ 2005年4月号
著者
田村　治男
本文抜粋
戦略と戦術は、異なる。　　【戦略（せんりゃく）】　長期的・全体的展望に立った闘争の準備・計画・運用の方法。戦略の具体的遂行である戦術とは区別される…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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