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  • 特集　発達障害児の学習評価と，到達度基準を考える
  • 特集１　発達障害児の学習評価と，到達度基準を考える
  • 社会科の学習評価と到達度基準
  • まずは，生徒が不利になる評価方法を見直さなければならない
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年11月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
特別支援教育／社会
全14件(1～14件)
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  • 特集　「発達障がい児本人の訴え～龍馬くんの６年間～」から学ぶ
  • 特集１　失敗は許されない！　発達障がい児のいる授業開き
  • 〔中学社会〕《教えて，ほめる》の大原則を貫く
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年4月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
特別支援教育／社会
本文抜粋
出会いの授業。私は授業開始３分前に教室に入る。それだけで生徒が教室に集まってくる。その中でも，真っ先に寄ってくるのが特別支援を必要とする生徒だ。中学校入学直後といえば，緊張感いっぱいのはずだ。だが，彼…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • ２．これが鉄則！～教師のベーシックスキル
  • 社会の指導における教育システム構築のポイント（中学校）
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
進士　かおり
ジャンル
特別支援教育／社会
本文抜粋
１フラッシュカードで全体を巻き込む　フラッシュカードは，授業開始の１分で生徒を授業モードにすることができる，すぐれた教材だ。「静かにしなさい」などと注意する必要はない…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障がいの子がいる学級　参観授業のメニュー
  • 中学校社会
  • 自尊感情を高める！参観授業
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
福井　慎
ジャンル
特別支援教育／社会
本文抜粋
１世界を旅した縄文人【授業展開】　発問縄目が特徴の土器。何といいますか。　　〔縄文土器の画像〕　※松藤司氏は，授業のはじまりは，以下の３つだと述べられている…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障がいの子がいる学級　参観授業のメニュー
  • 中学校社会
  • どの子も楽しく参加し，活動できる参観授業
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
田渕　瑞世
ジャンル
特別支援教育／社会
本文抜粋
１授業づくりの心構え　参観日となると「さあ，どこの授業をしようか」「何をしようか」と考える。しかし，その前に「子どもたちのどんな姿を見てもらおうかなあ」という考えをもとに組み立てたい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読み書き―発達障がい児の特徴的つまずきと効果的対応策
  • 社会でつまずく生徒に対する読み書き指導
  • 力のある教材・教具を使って，自信をつける
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
新谷　竜治
ジャンル
特別支援教育／社会
本文抜粋
１内容だけで十分？　高校で臨時採用をしていたころ，特別支援教育を知る前までは，「社会科はネタが勝負だ。ネタを仕込んで，驚きのある授業をすれば，生徒も楽しんでできるようになる！」という思い込みで，がむし…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障害児のワーキングメモリーに配慮し鍛える授業
  • 社会におけるワーキングメモリー
  • ワーキングメモリーを強化する社会科教材や指導を開発する
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年11月号
著者
杉山　裕之
ジャンル
特別支援教育／社会
本文抜粋
１　音韻ループと視空間的記銘メモ　特別支援教育新生セミナーでの林隆ドクターからの学びを私は次のようにメモしていた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障害児のワーキングメモリーに配慮し鍛える授業
  • 社会におけるワーキングメモリー
  • 日常的指導を繰り返すことでワーキングメモリーを鍛える
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年11月号
著者
雨宮　久
ジャンル
特別支援教育／社会
本文抜粋
１　「わ・き・お」→板書で配慮する　１枚の写真を提示する。写真からさまざまなことを読み取る授業である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　新指導要領と特別支援：授業づくりの改変点
  • 基礎的知識や技能を習得させた事例
  • 社会
  • 作業を通して考え方を教える
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年4月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
特別支援教育／社会
本文抜粋
１　目　標　新学習指導要領の社会，第３学年及び第４学年の目標に「地域における社会的事象を観察，調査するとともに，地図や各種の具体的資料を効果的に活用し，地域社会の社会的事象の特色や相互の関連などについ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　新指導要領と特別支援：授業づくりの改変点
  • 活用，発展型の授業で子どもが追究をした事例
  • 社会・総合
  • グーグルスケッチアップを活用した事例の研究を進めよう
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
特別支援教育／社会／総合的な学習
本文抜粋
１　３Ｄモデル作成ソフトの活用　「スケッチアップ」というソフトがある。　グーグル社が無料で提供している…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新指導要領と特別支援：授業づくりの改変点
  • 活用，発展型の授業で子どもが追究をした事例
  • 社会
  • 短く何度も１対１の時間をとる
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年4月号
著者
奥原　淳子
ジャンル
特別支援教育／社会
本文抜粋
１　Ａくんについて　６年生のＡくんは境界知能で国語・算数は特別支援学級で個別指導を受けている。見てまねをするのは得意だが，その意味を理解するのはとても苦手な子である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援教育でユニバーサルデザインを考えよう
  • 特別支援学級・特別支援学校のノウハウが生きる！通常学級の授業UD化アイデア
  • 【中学校／発達障害の児童が在籍する通常の学級】…社会
  • 体験的活動を通じて学ぶUD授業の実践
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年9月号
著者
仙澤　龍祐
ジャンル
特別支援教育／社会
本文抜粋
１　はじめに　私がユニバーサルデザイン（以下UD）の研究に携わったのは現在の勤務校での校内研修が最初でした。その中で講師の方のお話や他教科での研究などのさまざまな事例にふれる機会がありました。それらを…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援本人（龍馬君）の訴えを実践に活かす
  • 龍馬君の訴えを読んで変わった私の指導場面
  • 社会／「待たない」システムの構築。
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
河田　祥司
ジャンル
特別支援教育／社会
本文抜粋
第四学年の授業開始約五分間、地図帳調べをしている。簡単に言うと次のような活動である。　①教師が地名等を出題し、見つけた子は立つ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援本人（龍馬君）の訴えを実践に活かす
  • 龍馬君の訴えを読んで変わった私の指導場面
  • 社会／どの子も楽しく参加できる社会科授業を作る
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
髙丸　一哉
ジャンル
特別支援教育／社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • やってみよう！授業のユニバーサルデザイン (第2回)
  • 【社会】すべての子どもが，楽しく「社会的見方・考え方」を獲得できるように
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年7月号
著者
村田　辰明
ジャンル
特別支援教育／社会
本文抜粋
１　社会科授業のユニバーサルデザインとは　社会科授業のユニバーサルデザインとは，　　学力の優劣や発達障害の有無にかかわらず，すべての子どもが，楽しく「社会的見方・考え方」を獲得できるように，工夫・配慮…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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