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新任当時の挫折をこう乗り越えた
向山実践だけが荒れる生徒を熱中させた
・・・・・・
吉田 沙智
「必死の努力の三年間」が挫折を乗り越えさせてくれた!
・・・・・・
山下 正範
書誌
教室ツーウェイ 2009年8月号
著者
吉田 沙智/山下 正範
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新任当時の挫折をこう乗り越えた
TOSSに出会えたから気づくことができた
書誌
教室ツーウェイ 2009年6月号
著者
田中 美帆
本文抜粋
自分は挫折したことがない。TOSSに出会うまでそんなふうに思っていた。 一 うまくいった一年目 臨時講師一年目、二年生の担任になった。隣のクラスのベテランの女の先生が、何から何までていねいに教えてくだ…
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新任当時の挫折をこう乗り越えた
自分の力量次第で子どもの事実は変えられる
書誌
教室ツーウェイ 2009年6月号
著者
西村 純一
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新任当時の挫折をこう乗り越えた
学ぶ必要性を教えてくれたTOSS指導教官
書誌
教室ツーウェイ 2009年5月号
著者
鰺坂 菜月
本文抜粋
1 4月1日の出会い 私はあまりにもラッキーな出会いをした。 4月1日。新卒・新採として赴任した私。そこで待っていたのは、初任研指導教官であった…
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新任当時の挫折をこう乗り越えた
努力の方向性が正しければ前進できる
書誌
教室ツーウェイ 2009年5月号
著者
広畑 宏樹
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新任当時の挫折をこう乗り越えた
実践を信じ、続けること
書誌
教室ツーウェイ 2009年4月号
著者
渡邉 紀子
本文抜粋
1 A君との出会い 大学の頃からTOSSを知り、向山先生の本を読んでいた。 そして迎えた新任一年目は副担任。二年目、飛び込みで二年生の担任をすることになった…
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新任当時の挫折をこう乗り越えた
TOSSランド、サークルが挫折を乗り越えさせてくれた!
書誌
教室ツーウェイ 2009年4月号
著者
櫻井 与晃
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新卒時代*挫折をのりこえてきた (第20回)
サークルに行こう!
書誌
教室ツーウェイ 2012年11月号
著者
吉田 沙智
本文抜粋
一 追試で手ごたえを感じる 市街にある大規模中学校から臨時採用の依頼がきた。受験直前の三年生の国語を担当してほしいという。引き受けたものの不安ばかり募った。すでに働いていた当時の彼(現在の夫)が雑誌を…
対象
小学校/中学校
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ドラマを創る教師たち
観光立国教育
子どもの体験の層を広げるために教師はカメラを持って町に出よう
書誌
教室ツーウェイ 2009年3月号
著者
吉田 沙智
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ドラマを創る教師たち
観光立国教育
「子ども観光ガイド育成」子どもの体験の層を拡大させる
書誌
教室ツーウェイ 2009年2月号
著者
吉田 沙智
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ドラマを創る教師たち
観光立国教育
観光立国教育にも連携の視点が必要である
書誌
教室ツーウェイ 2009年1月号
著者
吉田 沙智
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ドラマを創る教師たち
観光立国教育
自分の町を誇れる子どもを育てる 観光立国テキスト
書誌
教室ツーウェイ 2008年12月号
著者
吉田 沙智
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ドラマを創る教師たち
観光立国教育
地域の子ども達に味わってもらいたい 無人島体験ツアーB
書誌
教室ツーウェイ 2008年11月号
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ドラマを創る教師たち
観光立国教育
世界全体に日本ファンを増やす 無人島体験ツアーA
書誌
教室ツーウェイ 2008年10月号
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ドラマを創る教師たち
観光立国教育
世界全体に日本ファンを増やす 無人島体験ツアー@
書誌
教室ツーウェイ 2008年9月号
著者
吉田 沙智
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ドラマを創る教師たち
観光立国教育
「風」を運ぶ観光客と「土」に根付く地元民
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
吉田 沙智
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ドラマを創る教師たち
観光立国教育
見て・触って・エサをやって「秋サケ観光」
書誌
教室ツーウェイ 2008年7月号
著者
吉田 沙智
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ドラマを創る教師たち
観光立国教育
地域の産業を誇れる町民となる「酪農体験観光」
書誌
教室ツーウェイ 2008年6月号
著者
吉田 沙智
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ドラマを創る教師たち
観光立国教育
「やってはいけないこと」を安全性を確保して実現した「流氷ウオーク観光」
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
吉田 沙智
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ドラマを創る教師たち
観光立国教育
地域の自然を体感した子どもは大人になってもツアーを楽しむ「知床岬探検ツアー」
書誌
教室ツーウェイ 2008年4月号
著者
吉田 沙智
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佐藤式工作法 (第78回)
原点(手づくり)から先端(3Dプリンターなど)までを踏まえた次世代ものづくり教育
ものづくりの「責任」を基盤として
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
佐藤 昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
工作や工芸などに関わる次世代ものづくり教育の構造をどうするのか。 その問いに答えるためにこれまで次の五つの課題に取り組んできた…
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小学校/中学校
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読んだらまず感想を書かせる/意味の分からない言葉を辞書で調べ,ノートに書かせる/物語について教える/本文に書いてあることから答えを探させる
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