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この記事に関連する記事の検索結果
  • 巻頭言
  • モンテッソーリ教育の理念を授業に生かす
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年4月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
特別支援教育
全100件(21～40件)
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  • 巻頭言
  • 発達障害児に有効な方法を発信し合い，その効果を検証しながら，共有財産化を図っていく
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年4月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　一人一人の発信で共有化を図る　教師と子どもという関係ではあっても，人間同士の付き合いの中で，学級は営まれている。その時々に発せられる言葉，表情などの対応の仕方によって，お互いの信頼関係に差が生じて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭言
  • 子どもたちに「障害」についてどのように理解させるのか
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年12月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　障害について，いつどのように話すのか　1977年，向山洋一氏は５年生のクラスを担任した。そのクラスに情緒障害の吉岡君（仮名）がいた。彼の障害について，クラスの子どもに説明する場面が，向山氏の記録に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭言
  • 教師は，発達障害の子を自立させることを考えなければならない
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年8月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
凄い本との出合い　凄い本を向山洋一氏から紹介してもらった。『発達障害の子どもたち』杉山登志郎著，講談社現代新書である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭言
  • 基本文書を読み込み，新しい教育の流れに対応した準備を具体的に進める
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年2月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
３年先，５年先の教育の流れはどうなるのか。特別支援教育は何に重点が置かれるのか。誰もが知りたい内容である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭言
  • 辛いと思う時が教師修業のチャンスの時。万策尽きるまで，様々な手立てを講じよう
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年9月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　毎年訪れる修業の場　学級をまとめ，子どもたちをうまく統率していきたいと願うのは，教師として当たり前のことであろう。知的で，楽しく，明るい学級経営にだれもが憧れる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭言
  • 承前　雪谷小学校杉の子学級から学んだこと　高跳びをじっと見つめていたケンジ君が55㎝を跳んだ
書誌
教室の障害児 2004年7月号
著者
向山　洋一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
敢　私は，校内研究をするとき，公開授業をする時，一冊のノートを用意する。　校内研究なら一年で一冊を使うし，公開授業なら一回で一冊を使う…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭言
  • 雪谷小学校杉の子学級から学んだこと　子どもの持ちよる身近な問題は「教育学」の宝庫だ
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教師生活19年目に，調布大塚小学校の隣の雪谷小学校に転任になった。　この学校で，板倉先生，師尾先生と同学年を組み，「社会科授業雪小モデル」などの研究をすすめていくことになる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ポイントを外さない～特別支援の子の保護者への対応術 (第6回)
  • 保護者が困ったときに、答えの選択を用意できるか
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１保護者も千差万別だ　私は障がい者のいる家庭に育った。だから，たくさんの保護者に囲まれて育ってきているので，その願いは知っているつもりでいた。もちろん，私自身の障がいのある児童への思いや熱意が保護者に…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 『龍馬くんの訴え』から学ぶ発達障がい指導原則 (第5回)
  • 非日常時の逃げ場所を確保する
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年8月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　授業参観時のプチパニック　昨年度の３年生のクラスでのことである。発達障がいのあるＡ君がいた。もちろん，日頃から落ち着きはなく，おしゃべり，手遊び，他の子へのちょっかい等はあったが，それほど気になる…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • ７．これが究極の日常指導
  • 整理整頓
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１．マイクロステップによるシステム化　朝，登校してきたときに学習の準備ができない子がいた。いくら声をかけて丁寧に教えてもダメ。教師と一緒に行ってほめ続けてもダメ。友だちのヘルプを受けてもダメ。手順を示…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　“支援か指導か”迷う場面＝ＱＡ相談28例
  • ３　『教科・教材に関係したＱ』
  • Ｑ13　お手本を見ても簡単な平仮名を書くことができません。
  • Ａ：子どもの認知・発達過程を見ての手立て
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年8月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１その子どもの認知を分析する　文字を写せない理由には，次のようなものがあります。　１　空間認知の問題…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児が激変！ここでこう対応50例
  • 授業場面
  • 黙っていられない子，ずっとぼんやりしている子への対応
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１黙っていられない子への対応　アスペルガーの診断がおりていたＡ君。本が大好きで，知的好奇心も高かった。そして，勉強もよくできた。授業中もずっとしゃべり続けていることが多く，とりわけ教師の発問に関しては…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　“小１プロブレム”“中１ギャップ”対応の決定打28
  • 小１プロブレム
  • 話が聞けない子にどう対応するか
  • 不安要を１つ１つ取り除いて、話を聞く習慣を少しずつつけていく
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年12月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１話が聞けない子の特徴　人の話が聞けない子の特徴には，次のようなものがある。　１自分の世界に没頭している…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ソーシャルスキルトレーニングの基礎基本
  • 自己認知スキル
  • 五感やボディイメージを高める
  • 個々の子どもの特性を生かしたソーシャルスキルトレーニングを行う
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年8月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　給食後の行動パターンをつくる　自閉症の１年生の女の子。学習はほとんどなかよし学級で行っている。朝の会と給食のときだけ，普通学級でほかの友だちと一緒に過ごしていた。当初，人手がないからと，つきそいの…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害児のワーキングメモリーに配慮し鍛える授業
  • 国語におけるワーキングメモリー
  • 発達障害の子も安心して学習できる環境を保障する
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年11月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　話し言葉に「間」を入れる　英語活動の中核者研修を受けた。ずっとネイティブの英語をシャワーのように浴びていたのだが，あることに気づいた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　新指導要領と特別支援：授業づくりの改変点
  • 基礎的知識や技能を習得させた事例
  • 国語　音読・視写指導
  • 子どもの実態に合わせ，指導者自身の壁を突き破る
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年4月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　身辺自立ができず攻撃的なＡ君　「不注意，多動，衝動性」学級の半分以上がそれに当てはまるような１年生のクラスであった。医師から診断を受けている子は３名。ところが，その３名はまだ性格が穏やかな方で，も…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害児とみんなが友達になった学級物語
  • 授業を通して仲のいい学級ができた
  • 友達とのかかわりの中で，そのよさをうまく引き出す
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年12月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　保育所の先生が心配したＡ君　１年生のＡ君。入学式前日に保育所の先生から連絡があった。「今度，そちらの学校に入学するＡ君について，担任の先生に，ぜひ，お目にかかってお話しておきたいことがあります。こ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • ミニ特集　個人面談　成功の秘訣
  • 学校での成功した例を具体的に示す
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年8月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　具体的なエピソードをたくさん集める　幼稚園からさまざまなトラブルがあって，保護者間でもいろいろもめていた，というＡ君を普通学級で担任している。Ａ君とお母さんは毎月通院していて，お母さんもいろいろな…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • 特集　あなたの指示では伝わらない～原因と代案～
  • 全ては授業技量検定Ｄ表の項目に凝縮されている！
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年2月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　ＴＯＳＳ授業技量検定Ｄ表の項目　ＴＯＳＳ授業技量検定Ｄ表の項目は，教師の基礎基本が凝縮されている。特別支援を必要とする子たちへの指示においても，例外ではない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　遅れ発見→対応スキルのシステムをどう構築するか
  • 遅れの発見のシステムをどのように構築するか
  • 校内特別支援教育システムを模索中
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年9月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　校内特別支援教育委員会設置　大阪市内の学校では，数年前から特別支援教育に目を向け始めている。特別支援教育コーディネーターを養成したり，特別支援教育の研修会を継続的に開催したりと，大阪市全体でも力を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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