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  • 特集２　向山型社会、討論の授業
  • 学年別討論に至る発問
  • ６年生／当事者の視点で判断するために、それぞれの考え方と対立点を発問群にする
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2007年8月号
著者
吉川　誠仁
全100件(1～20件)
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  • 特集２　向山型社会、討論の授業
  • 有田先生と飛行機で話した三つのポイント
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2007年8月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
一九八九年、四年生での実践です。　討論の授業をするには条件が必要です。私は、沖縄に行ったのを機に、パイナップルの授業をすることにしました。そのときの校内通信です…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集２　向山型社会、討論の授業
  • 討論の授業が成立する条件を学び、社会科での実践をつくり出そう
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2007年8月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
１　「指名なし」という概念を初めて述べたのは向山洋一氏である。教師が指名をせず、子どもたちだけで話し合いが進んでいく形である。この形によく似たものは、向山氏以前の実践にも存在はした。「自由起立」などと…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集２　向山型社会、討論の授業
  • 子どもたちの意見が分裂するような問いを発し、それを整理しながら、最終的に最も重要な二つに整理していく
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2007年8月号
著者
吉田　高志
本文抜粋
１　雪国のくらし　討論の授業というと「雪国のくらし」を思い起こす。一九八九年、雪谷小学校四年生での実践である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集２　向山型社会、討論の授業
  • 多くの情報から一つに絞るとき自然に討論が生まれ、調べ学習が活発になる
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2007年8月号
著者
川原　雅樹
本文抜粋
１　討論を仕組む活動　向山洋一先生の社会科授業の中に、次の活動を多く見ることができる。　　①まず情報を数多く集める…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集２　向山型社会、討論の授業
  • 学年別討論に至る発問
  • ６年生／「日本の常識」は「世界の非常識」
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2007年8月号
著者
鈴木　康一
本文抜粋
１　日本が平和であった原因をたくさん出させる　子どもたちに次の発問を行う。　　太平洋戦争が終わって六十二年がたち　ます。その間、日本は一度も戦争をして　いません。これはどうしてですか…
対象
小学6年
種別
小特集
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  • 特集２　向山型社会、討論の授業
  • 学年別討論に至る発問
  • ６年生／討論の前に内部情報を
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2007年8月号
著者
脇　規洋
本文抜粋
あなたは牛乳パックのリサイクルを続けますか。それともリサイクルをやめますか。　　全校で取り組んでいる牛乳パックのリサイクルをどうするのか。続けるのか、やめるのか。討論を行った…
対象
小学6年
種別
小特集
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  • 特集２　向山型社会、討論の授業
  • 学年別討論に至る発問
  • ６年生／ハル・ノートを受け入れ、日米交渉を続けるべきだったか
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2007年8月号
著者
小林　義典
本文抜粋
太平洋戦争直前の日米交渉最終局面。米国側最終回答は通称「ハルーノート」と呼ばれる。日本はこれを米国の最後通牒と受け取り、開戦に踏み切る…
対象
小学6年
種別
小特集
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  • ミニ特集　「名句百選」を授業する
  • 江戸しぐさ「草主人従」を読みとる
書誌
教室ツーウェイ 2008年2月号
著者
吉川　誠仁
本文抜粋
朝顔につるべとられてもらひ水　　四年生への授業である。　指示１　自分の読み方で読みなさい。　三人に読ませた。「もらひ」は「もらい」と読むことを教えた。「朝顔に」で切る読み方と、「朝顔に」「つるべとられ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　あなたが挑戦！　向山学級を再現する指導技術
  • 私がすすめるこの指導技術
  • 「変化のある繰り返し」で教えるポイントを引き出す
書誌
教室ツーウェイ 2010年8月号
著者
吉川　誠仁
本文抜粋
１　変化のある繰り返しで運動会作文指導　あるサークル員から質問を受けた。「運動会の作文の書き出しは『クライマックスから』というのは分かったけれど、どう授業すればいいのですか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ＴＯＳＳビギナーズ講座
  • 地球環境教育
  • 「水球」である地球に起こっている水問題を授業する
書誌
教室ツーウェイ 2009年12月号
著者
吉川　誠仁
本文抜粋
１　ピュア・ウォーター　向山洋一氏から、次の話を聞いた時のショックは忘れない。　ＮＡＳＡの広報官の話である。「最も重要な問題は、ピュア・ウォーターが危険ラインを突破して減少してしまったことだ」「水球…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳビギナーズ講座
  • ペーパーチャレランを使って
  • どの子も巻き込む可能性がある
書誌
教室ツーウェイ 2009年10月号
著者
吉川　誠仁
本文抜粋
一　ドラマを生む教材　①　「やったー」の歓喜　②　シーンとした教室　③　逆転現象　④　笑顔　⑤　交流…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　他人に聞けない授業の10原則
  • 他人に聞けない授業の10原則
  • イメージしたことばで授業ができる
  • ことばのイメージを限定することは、発問・指示の中心が明確になり、子供は集中する
書誌
教室ツーウェイ 2009年5月号
著者
吉川　誠仁
本文抜粋
花さかじいさん　ある日のこと、犬のシロがはたけのまわりをくんくんかぎ回っていました。　しばらくすると、大きな木の下に前足で土をかけながら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「やっただけ（履修）」学習から「身につけさせる（習得）」学習へ
  • 習得システムのある学習の場（ピアノ、スイミング、自動車学校、そろばん塾etc）
  • 習得を保障する指導員の能力は厳しい研修システムによって維持される
書誌
教室ツーウェイ 2008年11月号
著者
吉川　誠仁
本文抜粋
自動車学校では、習得すべき項目、その順序は法律によって決まっている。評価基準もまた厳正に決められている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集１　向山型社会で授業激変のキーワード30
  • 14　調べ学習（百科事典の使い方）
  • 向山実践「はじめはいつか」の学習過程をたどると、百科事典を活用する技能が見える
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2007年8月号
著者
吉川　誠仁
本文抜粋
１　向山実践「はじめはいつか」の学習過程　次の記述がある。　　菓子類　チョコレートについて……
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＴＯＳＳ版　2007年度・教員採用試験　合格への準備ポイントと必勝対策
  • ライバルに差をつける！　模擬授業必勝法
  • 練習すると身につく模擬授業実例集
  • 社会・グラフの読み取り：グラフを扱う定石でＰＩＳＡ型「読解力」をつける
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2007年6月号
著者
吉川　誠仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　ＰＩＳＡ型「読解力」　グラフの読み取りで，つける力は何か。ＰＩＳＡ型「読解力」を当てはめてみると，次の３つができる力である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ようこそ教育界へ―輝く教師人生を歩むとき―
  • 私の授業準備
  • 多くの教室で子どもが熱中した授業を見つけ出し、練習する。
書誌
教室ツーウェイ 2006年2月号
著者
吉川　誠仁
本文抜粋
「笑いがあってとても楽しかったです。この一年間、楽しく勉強、スポーツができそうな感じがします」　六年生に、最初の一週間授業を受けた感想を書かせたものである。そして、この子は卒業していく時に次のように書…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ＴＯＳＳ版教員採用試験必勝ガイド
  • これを知れば怖くない！キーワード別最新教育事情
  • 生徒指導
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2005年6月号
著者
吉川　誠仁
本文抜粋
１　生徒指導　guidance and counseling とは　①　生徒指導は一人一人の生徒指導の個性の伸長をはかる…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • ドラマを創る教師たち
  • 全国ネットワーク活動中
  • 向山洋一教育実践Ｑ＆Ａメールマガジン
書誌
教室ツーウェイ 2002年7月号
著者
吉川　誠仁
本文抜粋
１　向山実践Ｑ＆Ａ　授業、学級経営など、悩んでいることを向山氏に答えていただく「Ｑ＆Ａ」講座が好評である。中には、向山氏初公開の指導技術が飛び出すこともある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　平均90点を保証する授業システム
  • 平均点90点を突破した時の感動
  • 向山型算数は差別の構造も打ち破る
書誌
教室ツーウェイ 2002年5月号
著者
吉川　誠仁
本文抜粋
四年生のＡ男は、クラスに友達がいなかった。朝登校すると、始業時間まで職員室で過ごしていた。休み時間になると、下級生の教室に行き、専ら下の子を相手にした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 授業をかえる　学級をかえる
  • 問題解決学習との闘い
  • 公開授業は提案授業である。問題提起は何なのか主張する。
書誌
教室ツーウェイ 2002年1月号
著者
吉川　誠仁
本文抜粋
１　問題提起　町の基礎学力向上推進事業で、算数の授業を提供することになった。指導案には、次のものを盛り込んだ…
対象
小学校／中学校
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