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  • 特集　夏休み　教師技量アップ術
  • 我がサークル夏休みの企画
  • 「心に残る」「会場が笑顔でいっぱいになる」企画
書誌
教室ツーウェイ 2005年8月号
著者
田村　治男
全100件(21～40件)
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  • 特集　夏休み　教師技量アップ術
  • 授業技量検定　夏休みの陣
  • 本の虫になることと足でかせぐこと
書誌
教室ツーウェイ 2005年8月号
著者
神谷　祐子
本文抜粋
一、司馬遼太郎に憧れて　子どもの頃から家の本棚に司馬遼太郎のシリーズがずらっと並んでいた。高校生のころから暇があるとよく読んでいた。他に陳舜臣や山本周五郎など、歴史小説には事欠かなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み　教師技量アップ術
  • 授業技量検定　夏休みの陣
  • 一冊の内容となる研究と「型」「技」の習得
書誌
教室ツーウェイ 2005年8月号
著者
桑原　和彦
本文抜粋
現在、９級格。昨年、Ｃ表を３度受検した。（１５級１１級９級格）次の授業技量検定は「Ｂ表」受検を目指す。Ｂ表を知れば知るほどこれまでのＣ表と比べ圧倒的な峰の高さを感じる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み　教師技量アップ術
  • 私のすすめる授業アップ術
  • 本物にふれ、自分なりの目標を持つこと
書誌
教室ツーウェイ 2005年8月号
著者
千葉　幹雄
本文抜粋
１　授業をアップするポイントは何か。　それは、まず「本物にふれること」である。だから、私はやはり若い先生に勧める。一流の授業をまずは自分の目で見なさい、と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み　教師技量アップ術
  • 私のすすめる授業アップ術
  • 趣味や特技に没頭する時間を作る
書誌
教室ツーウェイ 2005年8月号
著者
吉川　廣二
本文抜粋
教員にとって、四十日間子どもが学校に来ない夏休みは、貴重な充電期間であり、頭をリフレッシュさせる黄金の日々である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み　教師技量アップ術
  • 私のすすめる授業アップ術
  • 夏休み授業アップ術
書誌
教室ツーウェイ 2005年8月号
著者
星野　裕二
本文抜粋
１　本を読む　夏休み中の学校は静かだ。授業もない。だから、読書に最適の環境である。事務処理は早々に終わらせて、大量の本を教室に持ち込む。ノートを横において終日読書に没頭する。大事なところはコピーを取っ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み　教師技量アップ術
  • 私のすすめる授業アップ術
  • 「憧れの教師」を見るために、単身でセミナーに出かけよう。
書誌
教室ツーウェイ 2005年8月号
著者
新里　誠
本文抜粋
もし、読者が教職経験の浅い教師なら、　　本で読んで、憧れを感じる教師に会いに、単身で研修会に出かける…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み　教師技量アップ術
  • 夏休み　学校だけに来させて満足しているムダな研修
  • 「アリバイ」のための研修会
書誌
教室ツーウェイ 2005年8月号
著者
野中　保
本文抜粋
夏休みの研修をムダにする教師は、不幸である。私は本当の研修をすることで、それまで知らなかった教師の世界があることを知った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み　教師技量アップ術
  • 夏休み　学校だけに来させて満足しているムダな研修
  • なぜか校長だけが満足している職員研修
書誌
教室ツーウェイ 2005年8月号
著者
今井　明
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み　教師技量アップ術
  • 夏休み　学校だけに来させて満足しているムダな研修
  • 夏休み、本当の研修で幸せな教師人生を送る
書誌
教室ツーウェイ 2005年8月号
著者
田山　恵
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み　教師技量アップ術
  • 夏休み　学校だけに来させて満足しているムダな研修
  • 夏休みにしかできない校内研修を
書誌
教室ツーウェイ 2005年8月号
著者
奥井　雄一
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • ＴＯＳＳ２へ！メタモルフォーゼする私の決意
  • 地域密着型のＴＯＳＳ
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
田村　治男
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“向山型学級集団づくり”を生み出す法則
  • ピンポイントでお悩み解決！向山型楽しい集団づくりの法則
  • 意見が飛び交う学級会
  • できるだけ介入しない
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
田村　治男
本文抜粋
「意見が飛び交う学級会」のための極意は何か。次のことに尽きる。　　教師が介入しないこと。つまり、教師が我慢をすること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　仕事の流れ激変！学校の教育システム　向山教務主任時代の調布大塚小と自校の対比
  • 調布大塚小と自校の対比《調布大塚小教育計画（大塚の教育）─①》
  • 通知表の記入
  • 学校の風土が通知表を規定する
書誌
教室ツーウェイ 2013年6月号
著者
田村　治男
本文抜粋
「『大塚の教育』昭和六〇年度　教育課程など」には、調布大塚小の通知表の評定基準が明示されている。その凄さに唸った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教室の困った！”この生活指導が効く！
  • 学級を荒らさないための常識７
  • 朝の時間をどう活用したらよいですか
  • 読書、読み聞かせ、視写等
書誌
教室ツーウェイ 2012年9月号
著者
田村　治男
本文抜粋
「黄金の三日間」で朝活動のルールを決める。　　これで朝の学級が安定する。　決め手は、「黄金の三日間」だ。やんちゃ君も素直になる期間である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　あの子ができた！ＴＯＳＳ開発の指導パーツ26
  • できるようになった子どもたちの事実26の現場報告【国語】
  • 16　「てにをは」を間違う子ができるようになった事例
  • 小さな成功体験を積み重ねる
書誌
教室ツーウェイ 2012年7月号
著者
田村　治男
ジャンル
国語
本文抜粋
①　声を出す回数、発言回数を増やす。　　「音読の場面で指名する」ことで、手本となる文を目で追い、声に出し、耳で自分の声を聞くことになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の三日間　すぐ役立つ26の指導パーツ
  • 最初にクラスの仕組を作る　Ⅱ出会いの一日目
  • ［筆箱の中身の説明］学級通信＋体験で親も納得
書誌
教室ツーウェイ 2012年4月号
著者
田村　治男
本文抜粋
私の学級では、次の物を筆入れに入れておくことになっている。　　①　２Ｂ以上の鉛筆５本以上　②　白い消しゴム…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＳＮＳから学ぶ千年残る震災風土記
  • 「津波てんでんこ」が救った子どもの命
  • 防災（減災）教育は「津波てんでんこ」の精神を後世に繋ぐ
書誌
教室ツーウェイ 2012年2月号
著者
田村　治男
本文抜粋
「釜石の奇跡」　　甚大な被害をもたらした東日本大震災。そんな中、新聞でこのように取り上げられた事実がある。釜石市立釜石東中学校と釜石市立鵜住居小学校をはじめとする避難の様子をあらわした記事だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　あなたが挑戦！　向山学級を再現する指導技術
  • 私がすすめるこの指導技術
  • ミス発見システム＋α
書誌
教室ツーウェイ 2010年8月号
著者
田村　治男
本文抜粋
あ、そうか。わかった！　　算数が苦手な子が、筆算の間違いを探していて、突然言った言葉である。　　やったあ！　○がたくさんある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新　崩れる学級を防ぐ教師の統率力
  • 統率するための基本原則
  • できない子をできるようにする
  • できた！の連続が学級を変える
書誌
教室ツーウェイ 2009年11月号
著者
田村　治男
本文抜粋
「できるようにさせる」　「笑顔で絶えず励まし続ける」　「心からほめてほめてほめまくる」　　学級統率には、以上の三つがきわめて大切である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　この統率力で、あなたの「こまった感」を解消する
  • 荒れとの闘い
  • 第三は荒れと闘うこと（明確な論理で毅然と、多数の子を味方につけて…）
  • 一点突破で相手を黙らせる
書誌
教室ツーウェイ 2009年6月号
著者
田村　治男
本文抜粋
数年前五年生の暴言を吐く子Ａと闘った。　前日、Ａの学級の二人ＢとＣが私のところへ謝りに来た。家庭科室にある冷蔵庫から、私の学級のイベントのために置いておいたジュースをＡに飲ませられたという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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