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この記事に関連する記事の検索結果
  • ＴＯＳＳ障害児教育のキーワード
  • 知能検査
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
全100件(61〜80件)
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  • 障害児のためのお手伝い指導 (第2回)
  • 家庭での子どもの姿が変化してこそ，本当の支援〜「生活の質」が上がる指導
書誌
特別支援教育教え方教室 2006年9月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　一番のお手伝い　「降りてきなさい！」今日も屋根の上の息子に向かって母親が言う。　その言葉が聞こえないはずもなく，Ｂくんはどんどん登っていく。止まったかと思えば，ズボンをさげ，大便をし始めた。こうな…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 障害児のためのお手伝い指導 (第1回)
  • 「家庭で」お手伝いできるよう，「学校で」指導する
書誌
特別支援教育教え方教室 2006年3月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　家庭で役立つお手伝いを学校で指導する　かつて私は，家庭で行うお手伝いを，可能な限り挙げ，一覧にしたことがある…
対象
小学校／中学校
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  • 障害児のための絵本の読み聞かせ指導 (第4回)
  • 子どもと関わりながら読む方法の実際
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年12月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
クラスで絵本を読むとき，棒読みでは話にならない。　しかし，いくら表情豊かに読んでも不十分である
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 障害児のための絵本の読み聞かせ指導 (第3回)
  • 発達段階に合った適切な方法で，絵本に子どもを引き込む
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年8月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達段階に合った適切な方法で，　絵本に子どもを引き込む　　１　発達段階を意識した絵本の読み聞かせ
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 障害児のための絵本の読み聞かせ指導 (第2回)
  • 読み聞かせの第一声と，絵本選びのポイント
書誌
教室の障害児 2005年4月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　読み聞かせの最初の言葉　絵本を手に取り，読み聞かせを始める。　第一声をなんと言うだろうか。　「おおきなかぶ，始まり始まり〜」という人が多いのではないだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 障害児のための絵本の読み聞かせ指導 (第1回)
  • 読み聞かせのコツは「子どもと掛け合いをしながら読み進める」ことである
書誌
教室の障害児 2005年1月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
読み聞かせのコツは　「子どもと掛け合いをしながら読み進める」ことである　何が何でも子どもを絵本好きにさせたい。子どもが絵本を好きになるのだったら，私は何だってやる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 障害児教育と漢字指導の原理・原則 (第7回)
  • モニターレポートから見る輪郭漢字カードのユースウエア
書誌
教室の障害児 2004年10月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
教材開発会議でのことである。出席者は，向山洋一氏他，十数名。　輪郭漢字カード第１集が発売になり，私は第２集のカードのデザイン48枚を会議に提出した。48枚のカードデザインのため，レポートは分厚いものに…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 障害児教育と漢字指導の原理・原則 (第6回)
  • 輪郭漢字カードは，具体物と文字をつなぐ架け橋である
書誌
教室の障害児 2004年7月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　障害児学級の子供が楽しんで漢字学習を　輪郭漢字カードは，現在多くの障害児学級で使われている
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 障害児教育と漢字指導の原理・原則 (第5回)
  • 従来の漢字カードでは，なぜできないのかを分析する
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　従来の漢字カードの分析　輪郭漢字カードは，従来のカードを分析し，その欠点を克服することを考えて作った教材である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ障害児教育情報コーナー
  • ＡＤＨＤの疑いがある子どもの保護者と懇談をする際の手順〜新しく始まった二つのＭＬ〜
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「ＴＯＳＳ障害児ＭＬ」が，「ＴＯＳＳ特別支援教育ＭＬ」と名前を変えたのをきっかけとして，ＭＬを二つに分けることにしました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 障害児教育と漢字指導の原理・原則 (第4回)
  • 漢字指導の前に行う「絵本の読み聞かせ」有効な７つの方法(2)
書誌
教室の障害児 2003年12月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　言葉をコレクションする子供　漢字指導の前に絵本指導を，というのがこの連載での私の主張である。その根拠は，知能検査の発達輪郭表にある。子供の発達は，絵本に興味を持ち始め，やがてはそこに書いてある文字…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 障害児ＭＬ演習問題　横山ドクターのＡＤＨＤ修業道場 (第2回)
書誌
教室の障害児 2003年12月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ＴＯＳＳ障害児教育ＭＬ上で出された横山ドクターからの演習問題と評定である。前回の続きであるが，再度，演習問題を掲載する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 障害児教育と漢字指導の原理・原則 (第3回)
  • 漢字指導の前に行う「絵本の読み聞かせ」有効な７つの方法(1)
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　絵本が好きになり，やがて漢字へ　２年前，Ｙくんはこんな子どもだった。　　・注意をされたり，自分の思いと違う行動をとらされたりすると，それを言った相手を叩いたり，かみついたりする…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 障害児ＭＬ演習問題　横山ドクターのＡＤＨＤ修業道場 (第1回)
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ＴＯＳＳ障害児教育ＭＬ上で次のような演習問題が出された。　出題者は，横山浩之ドクターである
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 障害児教育と漢字指導の原理・原則 (第2回)
  • 漢字指導の前に絵本の読み聞かせを
書誌
教室の障害児 2003年5月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　文字指導が行動異常に　　文字を学ぶと通常，子どもは生活の質を上げる。いや，生活の質を上げるために文字を学ぶのだ。文字を学ぶことで絵本が読めるようになったり，身の回りで使われる文字を読んで行動できる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ障害児教育情報コーナー
  • 障害児教育のＴＯＳＳランド　使えるホームページ紹介
書誌
教室の障害児 2003年5月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　歴史に残る革命的な授業方法　　今から13年以上も前，弱冠24歳の教師が１冊の本を書いた。　『フープとびなわでなわとびは誰でも跳ばせられる』（明治図書）。著者は高畑庄蔵氏…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 障害児教育と漢字指導の原理・原則 (第1回)
  • 障害がある子どもにこそ，効果のある教材を
書誌
教室の障害児 2002年11月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　輪郭漢字カードの開発　知的障害がある子どもが漢字を読めるように，山本いずみ氏と開発した教材が，次の「輪郭漢字カード」である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ障害児教育情報コーナー
  • 障害児教育のＴＯＳＳランド　使えるホームページ紹介
書誌
教室の障害児 2002年11月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　ＴＯＳＳランドとは　「ＴＯＳＳランド」は「どこよりも便利で，どこよりも役立つ，無料」のインターネット教育情報システムである。全国の心ある教師のボランティアによって作られている…
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小学校／中学校
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  • ＴＯＳＳ障害児教育情報コーナー
  • ＴＯＳＳ障害児教育ＭＬのページ
書誌
教室の障害児 2002年11月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
障害児教育のメーリングリスト（ＭＬ）を2000年３月に開始しました。現在，参加人数は，百数十名。障害児教育に関するさまざまな情報を交換しています…
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小学校／中学校
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  • ＴＯＳＳ特別支援教育イベント情報
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
▼講座案内　　第７回新生ＴＯＳＳ特別支援教育セミナーin福岡　◎主催　ＴＯＳＳ中央事務局　１　日時：2010年６月19日（土）11：00〜16：30（予定…
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小学校／中学校／高等学校
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グラビア・扉・表紙
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