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  • 特集　基礎学力の育て方
  • ４ 自ら学ぶ学習システム
  • 学習システムは、水準の高いパーツで構成しよう！
書誌
教室ツーウェイ 2001年7月号
著者
岡田　健治
全100件(21～40件)
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  • 特集　基礎学力の育て方
  • 基礎学力保障三ヶ条
  • 漢字・逆上がり・読書
書誌
教室ツーウェイ 2001年7月号
著者
菅原　光敏
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　基礎学力の育て方
  • 基礎学力保障三ヶ条
  • 明らかにすべきものがある
書誌
教室ツーウェイ 2001年7月号
著者
雨宮　久
本文抜粋
基礎学力をつけるのが教師の役目だ。すると次の項目は外せない。　　①漢字テスト平均九〇点以上　②算数テスト平均九〇点以上…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学力の育て方
  • 基礎学力保障三ヶ条
  • 集中・評価・自覚
書誌
教室ツーウェイ 2001年7月号
著者
宮澤　傳二
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学力の育て方
  • 基礎学力保障三ヶ条
  • 学ばなければ前進できない
書誌
教室ツーウェイ 2001年7月号
著者
井関　和代
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学力の育て方
  • 基礎学力保障三ヶ条
  • 点字発表システムで、漢字テストが平均九十五点を超えた！
書誌
教室ツーウェイ 2001年7月号
著者
山口　收
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力の育て方
  • 基礎学力保障三ヶ条
  • 平均九十点以上を目指すべし
書誌
教室ツーウェイ 2001年7月号
著者
浅野　光
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　向山実践で文科省学力テストを検証する
  • 算数学力テストＢを向山実践で検証する
  • 考え方を一目でわかるように表現させる実践
  • 一目でわかる図で場面をイメージ化させよう！
書誌
教室ツーウェイ 2007年11月号
著者
岡田　健治
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
学力テストＢでは、六問の問題が、十七ページに渡って出題された。そのうち、単純な計算問題は皆無であり、すべて文章題であった。また、「そのわけを、言葉や文字を使って書きましょう」とか、「わけを言葉や式や図…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集１　向山型社会で授業激変のキーワード30
  • ８　内部情報の蓄積
  • 「内部情報の蓄積」は、知的な授業を組み立てる上での重要な原理原則である！
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2007年8月号
著者
岡田　健治
本文抜粋
１　内部情報の蓄積とは　「内部情報の蓄積」とは、聞きなれない言葉かもしれない。一般的に「内部情報」とは、「内部情報の漏洩」などの言葉に使用されるように、組織体の内部の情報を意味することが多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　教師の授業技量　５つのレベル
  • 問題外の授業技量、最下位レベル
  • 自分の腕の未熟さを自覚しよう！
書誌
教室ツーウェイ 2005年7月号
著者
岡田　健治
本文抜粋
一、最下位レベルの教師　私が見たところ、次のチェック表のうち、一つでも該当すれば、最下位レベルだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学業不振」の子の基礎学力を保障する
  • Ｃランクの子　我がクラスでの指導
  • 私が出会ったＣランクの子　コツコツタイプのＡ君とユックリタイプのＢ君
書誌
教室ツーウェイ 2003年9月号
著者
岡田　健治
本文抜粋
私は、向山先生からお聞きするまで、「学業不振」の子をタイプ別に分類して考えたことはなかった。しかし、思い返してみると、なるほど、「学業不振」にタイプがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　キーワードに込められた授業の法則
  • 授業はピンポイント法則をシステム化して成り立つ
  • パーツを有効に組み合わせよう！
書誌
教室ツーウェイ 2001年1月号
著者
岡田　健治
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　向山実践をシステムとして検討する
  • 向山型算数のシステム構造
  • 向山要約指導法は、いつでも誰でも追試可能だ！
書誌
教室ツーウェイ 2000年11月号
著者
岡田　健治
ジャンル
国語
本文抜粋
一、キーワードを三つ選択させる　向山式要約指導法は、細分化された学習システムになっているので誰でも追試可能である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学ばない教師は我流で苦しむ
  • 基本を学べば、こんなに変化する
  • 発問・指示を駆使して、我流の授業から脱却せよ。
書誌
教室ツーウェイ 2000年6月号
著者
岡田　健治
本文抜粋
一、有効な「発問・指示」をせよ　　我流の授業の特徴は、教師が、発問・指示・説明の区別を意識していないことが、まず挙げられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 向山語録　（私の心に残るこの文章）
書誌
教室ツーウェイ 2008年4月号
著者
岡田　健治・向山　洋一
本文抜粋
子どもの側に立ち、子どもの成長のみに価値観を認める実践なら、どれほど言われようとつぶれはしないし、批判されればされるほどさらにすぐれた実践を創り上げていく…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 向山語録　（私の心に残るこの文章）
書誌
教室ツーウェイ 2006年10月号
著者
岡田　健治・向山　洋一
本文抜粋
プロの教師なら、素人が見えないことが見えるべきだ。　ところが、見えてない教師がほとんどである
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • ミニ特集　ＴＯＳＳ授業技量検定に挑戦して
  • ＴＯＳＳ授業技量検定を受検して「岩倉使節団・大久保の授業」で三段を取得！
書誌
教室ツーウェイ 2005年1月号
著者
岡田　健治
本文抜粋
一、ライセンス受検の好機　私は、向山先生より八月二二日に、ライセンスＡ表を受検させていただく機会をいただいた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 授業の始まり３分間
  • 向山実践「雪」の授業　始まりの３分間を徹底分析する！
書誌
教室ツーウェイ 2004年8月号
著者
岡田　健治
本文抜粋
向山洋一国語の授業ＣＤ「雪」のはじまり３分間は、次のようだ。　Ｔは、向山氏。　チャイム鳴り終わり。〇秒…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全1ページ (10ポイント)
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  • ミニ特集　第四期向山全集　私の読み方
  • 第五七巻『プロを目指す人のプロ教師修業論』で、共にプロ教師の教え方を学ぼう！
書誌
教室ツーウェイ 2003年11月号
著者
岡田　健治
本文抜粋
一、見えない技術　第四期向山洋一全集五七巻『プロを目指す人のプロ教師修業論』（明治図書）では、向山洋一氏が、「見えない技術」について次のように述べている…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ドラマを創る教師たち
  • 私の教師日記
  • 新任教務主任として、原理原則研センターとして、教師修業を続ける！
書誌
教室ツーウェイ 2003年3月号
著者
岡田　健治
本文抜粋
１　新任教務主任として　今年度は、教師になって初めて担任を外れた。主に四・五・六年生の理科と英会話の授業をしながら、教務主任として学校全体を動かす実務に追われている。特に、新教育課程の元年でもあり、年…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • ドラマを創る教師たち
  • 全国ネットワーク活動中
  • 向山洋一教育実践原理原則研究会にご入会を！
書誌
教室ツーウェイ 2002年4月号
著者
岡田　健治
本文抜粋
将棋の定石とは、今までの研究で最善とされる、決まった指し方である。授業にも定石がある。授業の原理原則である。今までの研究で最善とされる指導法である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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