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  • 「人間力」を育成する算数の授業 (第12回)
  • 人間力を育成する指導目標の具体化と評価基準の設定
書誌
楽しい算数の授業 2008年3月号
著者
黒﨑　東洋郎
ジャンル
算数・数学
全100件(21～40件)
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  • 算数教育ホットニュース (第3回)
  • 真価を問われる「評価の実践的研究」
書誌
楽しい算数の授業 2002年6月号
著者
黒﨑　東洋郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　なぜ「評価の実践的研究」が重視なのか　新学習指導要領では，基礎的・基本的な内容の確実な習得を図り，自ら学び自ら考えるなどの「生きる力」を育むことをねらいにしている。ところが，新学習指導要領での指…
対象
小学校
種別
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  • 算数教育ホットニュース (第2回)
  • 「少人数授業・習熟度別指導」は学力低下の歯止め策になるか
書誌
楽しい算数の授業 2002年5月号
著者
黒﨑　東洋郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「少人数授業」の意図　今，算数科の新しい授業形態として，「少人数授業」が脚光を浴びている。これは，教職員定数改善計画により，小・中学校の算数・数学及び理科等で20人程度の少人数授業を文部科学省が…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数教育ホットニュース (第1回)
  • 錯綜する「算数の学力低下危惧」論議
書誌
楽しい算数の授業 2002年4月号
著者
黒﨑　東洋郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　本当に，子どもの数学の成績はよいのか　先般，経済協力開発機構( ）が32カ国の15歳男女26万５千人を対象に学習到達度調査を実施した結果が発表された。日本の高校１年生の「数学的分野」の平均…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数科教育―私の提案 (第8回)
  • 説明し、伝え合う算数の授業
  • 非言語による説明力を大切に
書誌
楽しい算数の授業 2011年11月号
著者
黒﨑　東洋郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　言語活動の充実が叫ばれ，算数科では，「説明し，伝え合う」算数的活動が重視されている。そこで，新しい算数教育のパラダイムとしての「説明し，伝え合う」算数の授業の在り方を述べたい…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　「算数の学び方」を育てる３つの鉄則
  • 総論
  • 学びをつくる三原則　学びを実感できる授業づくりの基本
書誌
楽しい算数の授業 2006年12月号
著者
黒﨑　東洋郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「確かな学力」の意図実現　確かな算数の学力を形成するためには，計算の意味や計算技能を確実に身につけさせることは大切である。それ以上に大切なのは，自分の力で計算の意味や計算の仕方を学び，考えようとす…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　学習カードを活用した授業づくり
  • 総論
  • 学ぶ力を付ける学習カードの活用
書誌
楽しい算数の授業 2006年3月号
著者
黒﨑　東洋郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　ノートと学習カードの違い　若い教師から，「算数の学習指導では，ノートと学習カードのどちらを使うのがよいのですか」と問われると，戸惑いを覚える。理由は，両者には一長一短が有り，目的や場面で異なるから…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　これで安心！新学期とっておきの指導案
  • 総論
  • 提案性のある学習指導案の設計
書誌
楽しい算数の授業 2005年4月号
著者
黒﨑　東洋郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　なぜ，学習指導案が必要か　「指導案通り授業が展開することは無く，指導案を書くことは無意味でした…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　計算力アップを図る指導のアイデア
  • 総論
  • 本当の計算力を付ける授業の在り方
書誌
楽しい算数の授業 2004年10月号
著者
黒﨑　東洋郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　本当の「計算力」　を付けていない授業　をしてはいないか　(1)　「ねらい」と「学習活　動」に整合性のない授…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　個に応じた補充的学習のあり方
  • 総論
  • 補充学習を進めるための基本
書誌
楽しい算数の授業 2003年11月号
著者
黒﨑　東洋郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「補充学習」が必要になった背景　(1)　学習指導要領＝最低基準　新学習指導要領で指導内容が30％縮減されたのを契機に，学力低下を危惧する声が上がり，過熱化している。ゆとり教育では指導内容が縮減し…
対象
小学校
種別
特集
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  • 小特集　教科書をこう使えば効果的！
  • 特集の解明
  • さし絵を活用して「算数的活動」をよむ
書誌
楽しい算数の授業 2001年5月号
著者
黒﨑　東洋郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 「たかが さし絵」と思わないで　さ し絵で教科書の良し悪しを評価する教師　がいる。こうした教師に対して算数の本質を…
対象
小学校
種別
小特集
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  • 算数教育ホットニュース (第120回)
  • 授業の更なる質的向上に向けて
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
銀島　文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今回は，私が担当する連載の12回目，最終回です。一年間お世話になりました。　東日本大震災の爪痕は深く，社会的にも精神的にも，復興にはまだ多くの時間を要すると考えられます。この一年間，たくさんの先生方が…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ここが知りたい！算数授業何でもＱ＆Ａ (第12回)
  • 算数の教材研究の急所
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数の教材の面白いところはどこかと先輩から質問されました。うまく答えることができませんでした。どのように考えれば教材の面白さがわかるのでしょうか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • どの子も伸ばす！特別支援教育のツボ＆今月の算数授業チェック (第12回)
  • ６年かけて育てる！　引き継ぎは具体的・視覚的に！
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
大羽　沢子
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
１年間の連載も最終回を迎えた。３月は学年の締めくくりでもあるが，実は，もう４月への隠れたスタートになっている…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • わかる！　できる！　算数授業の取り組み紹介 (第24回)
  • ○を付けない○付け法―木曽川西小学校―
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
木村　博彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本校は愛知県の北西の端に位置する一宮市にある学校の中で，最も北西の位置にある。一宮市の北と西は大河木曽川に面し，川の向こうは岐阜県である。自然に恵まれた学校で，年間を通じて常に20種類以上の野鳥を校地…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数授業奮闘記 (第118回)
  • 「ペンキ」を使わない分数の乗除に挑戦して
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
折田　和宙
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「不自然な場面」から身近な場面に　私は現在７年目，６年生を担任している駆け出しの教員であるが，授業を行っていくに際して日々心がけていることが１つある。それは「本時の課題が，児童にとって不自然なもの…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 「足場」のある算数授業の新展開 (第12回)
  • 話し合う力を育てる算数授業事例(4)
  • ５年　三角形の面積の授業から
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
石田　淳一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　子どもが進める授業づくり　子どもが主体的な学びをするためには，子どもと授業の進め方の共有化をはかっておく必要がある。教師の発問を子どもが待つ授業から，子どもが自ら授業をつくる授業へ変えるには，子ど…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 子どもの意欲を高める朱書き文例集 (第24回)
  • ３月のノート指導と朱書き
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
井出　誠一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
学習の取り組みの様子を認め励ます　愛知教育大学教授志水廣先生は「○付け法」を提唱されている。一時間の授業を終えた子どものノートに教師が朱書きすることも，子どものよさを認め励ますという点で，○付け法の一…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • イチオシ！　板書紹介 (第24回)
  • 習得型で基礎・基本を確実に身に付けさせる板書
  • 第３学年　重さ調べ
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今回の授業者は，京都府久御山町立佐山小学校の森川令子先生である。　本時は，２㎏ばかりの仕組みと１㎏の説明と単位換算を押さえる授業である。はかりの拡大図，子どもの気づき，㎏の定義と書き順の明示など学ぶこ…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 算数の玉手箱―授業，教材，ゲームアイディア集 (第12回)
  • ゴルフで分数
  • ５年【分数のかけ算とわり算】・６年【分数のかけ算　分数のわり算】
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
斎藤　秀樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
単純な計算練習の繰り返しの合い間にちょっと気分転換。ゴルフのスコアを活かして，答えや約分を意識した計算ゲームを考案した…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもと楽しむ12か月　算数面白小話 (第12回)
  • 計算問題を楽しく考える問題へ変える工夫
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
小畑　壽
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
○計算練習を侮ってはいけない　昨今，数学的な考え方や表現力の育成が注目されています。PISA問題や全国学力学習状況調査の結果から，基礎的基本的な計算問題はできるが，思考力や表現力を伴う問題に課題がある…
対象
小学校
種別
連載・常設
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