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  • 授業力アップ術と教材開発 (第4回)
  • 本当に追究したい「はてな？」へいかに自然に転化するか
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年7月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
全100件(41～60件)
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  • 教材開発力を鍛える (第3回)
  • ［問題］街路樹にイチョウの木が多いのはどうしてでしょう。どんなメリット・デメリットがあるのでしょう
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年8月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
美しい町には、美しい並木がある――というのが常識のようになっています。人間は自然と別に住むことはできないことを物語っているようにみえます…
対象
小学校
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  • 教材開発力を鍛える (第3回)
  • ［コメント］きっちり特徴をとらえているのでうれしくなった
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年8月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教材開発力を鍛える (第2回)
  • ［問題］三世紀後半から巨大古墳がつくられなくなったのはなぜか？
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年7月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
近畿地方を中心に、巨大な古墳が創られた時期があり、現代までその姿を残している。　大山古墳（仁徳天皇陵ともいわれている）などは、その面積は世界一で、エジプトのピラミッドをしのいでいる…
対象
小学校
種別
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  • 教材開発力を鍛える (第2回)
  • ［コメント］それぞれユニークな解釈を展開していて読みがいがあり、勉強になる
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年7月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教材開発力を鍛える (第1回)
  • ［問題］平城京の復元写真をどう解釈するか？
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年6月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
どの教科書や社会科の資料集にも、必ず奈良の平城京の復元写真が出ています。　しかし、授業では、「平城京は、こんな型をしていたんだよ」で終わるか、せいぜい「東西約六㎞、南北約五㎞の大きさで、およそ２０万人…
対象
小学校
種別
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  • 教材開発力を鍛える (第1回)
  • ［コメント］いずれもユニークな解釈で感動した
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年6月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 社会科／これだけは教えたい基礎的用語の指導 (第12回)
  • 昭和時代（終戦まで）
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　辞典を使って語いを増やそう　わたしは、今でも原稿はすべて「手書き」である。パソコンで打つと時間が何倍もかかってしまうから、とっても予定の原稿が書けない。どうしても打たなければならない時は、一度原稿…
対象
小学6年
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  • 社会科／これだけは教えたい基礎的用語の指導 (第11回)
  • 明治～大正時代
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年2月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　ことばの知識が足りない？　八月二二日、文化審国語教育等小委員会が小学校六年間に、一九四五字の常用漢字を読めるようにしようと提案した…
対象
小学6年
種別
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  • 社会科／これだけは教えたい基礎的用語の指導 (第10回)
  • 明治時代
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年1月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　釜と滝　富士川の上流の山梨県のところに、「釜無川」という面白い名前の川がある。　釜というのは、ご飯をたいたり、湯をわかしたりする金属製の道具をいう。この釜が川の名前についているのだ…
対象
小学6年
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  • 社会科／これだけは教えたい基礎的用語の指導 (第9回)
  • 江戸後期
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　酒　『医者の書いた医者いらずの話』（黎明書房）という本に、面白い話が出ていた。　アルコール依存症は、二二〇万人いる。二二〇万人というのは、日本人五〇人に一人の割合というからものすごい数である…
対象
小学6年
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  • 社会科／これだけは教えたい基礎的用語の指導 (第8回)
  • 元禄文化から江戸中期まで
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年11月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　感染症法　香港から始まった新型肺炎（ＳＡＲＳ）は、東南アジアに広がり、特に中国では多くの患者が出た…
対象
小学6年
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  • 社会科／これだけは教えたい基礎的用語の指導 (第7回)
  • 参勤交代から踏絵
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年10月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　飛び地　日本の各地に、行政区域をこえた「飛び地」がある。　わたしの住んでいる世田谷区と１００㎞以上離れている群馬県の小さな村と合併の話が出ている…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 社会科／これだけは教えたい基礎的用語の指導 (第6回)
  • 室町から戦国の世
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年9月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　食べるということ　『医者の書いた医者いらずの話』（黎明書房）という面白い題の本を読んだ。一九九六年に出た本らしいが、今まで私の目に入らなかった…
対象
小学6年
種別
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  • 社会科／これだけは教えたい基礎的用語の指導 (第5回)
  • 「鎌倉幕府」から「朝廷はなくなっていない」まで
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年8月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　「常識」とは何か　「教師の常識、世のなかの非常識」などといわれる。この常識とは一体何なのか
対象
小学6年
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  • 社会科／これだけは教えたい基礎的用語の指導 (第4回)
  • 「寝殿造」から「武士の館」まで
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年7月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一「色」がついている海の名前　ふとしたことから、「色」がついている海の名前がいくつかあることに気づいた。「色」がついているということは、本当にその色の海なのだろうか、という「はてな？」がうかんだので…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 社会科／これだけは教えたい基礎的用語の指導 (第3回)
  • 「遣唐使」から「貴族」まで
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年6月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　馬耳東風　気象予報士の森田正光氏が、面白いことを書いていた（『翼の王国』二〇〇三年三月号
対象
小学6年
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  • 社会科／これだけは教えたい基礎的用語の指導 (第2回)
  • ６年生に指導したい基礎的用語
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年5月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　用語はむずかしい（２）　「国民、住民の声を聞くため『住民投票』し、これで合併するかどうか判断しよう」などということが新聞によく出る…
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小学6年
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連載・常設
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  • 社会科／これだけは教えたい基礎的用語の指導 (第1回)
  • ６年生に指導したい基礎的用語
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年4月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　用語はむずかしい　世界最大の「サハラ砂漠」とよぶのはおかしいという。「サハラ」は、アラビア語で「不毛の地」、つまり「砂漠」を意味する「サフラ」ｓａｈｒａの複数形で、サハラ砂漠とは「砂漠・砂漠」の意…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 総合的学習・課題づくりの手順 (第12回)
  • キムチを食べたり見たりして「はてな？」を引き出す
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　国際理解の授業　平成一四年一一月一〇日、熊本国際理解を進める会主催の研究会で、国際理解の授業をすることになった…
対象
小学校
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  • 社会科・基礎・基本用語の指導 (第12回)
  • ５年生で指導したい基礎的用語６
  • 森林に関することがら
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　楽しみの後始末も大変　平成一四年一一月末の連休に、京都の紅葉を見に行った。久しぶりの紅葉見物である…
対象
小学5年
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