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  • 特集　「子どもの勉強観」を変えるとっておきのネタ
  • わたしが育てた勉強観のステキな子
  • 事実を大切に確かに学ぶ子を―４年生社会科「交通事故をふせぐ」
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年5月号
著者
白崎　正
ジャンル
授業全般／社会
全100件(1～20件)
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  • 特集　「子どもの勉強観」を変えるとっておきのネタ
  • 「子どもの勉強観」を変えるとっておきのネタ
  • 社会・中学年／見えないものを見ようとする努力
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年5月号
著者
恒川　徹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　勉強観を育てる　授業は進化する。　一期一会の学級集団。異質なものが出会い、心を共有し、個性を共鳴させながら厚みを増していく授業…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休み「お楽しみパズル・ドリル・ワーク」
  • 夏休み・社会のお楽しみパズル・ドリル・ワーク
  • ４年／都道府県遊びで地図帳に親しむ
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年8月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
１　地図帳に親しむのが目的　４年生になって真新しい地図帳が配布される。興味を持って地図帳を見る子どもたち。しかし，実際に地図帳を活用する各都道府県の学習は４年生の後半に行われる。１学期中に地図帳が使わ…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 特集　学力充実度を評価するネタ－これができればＡというネタ
  • 社会・学力充実度を評価するネタ
  • 中学年／「地図と地名」「ごみの学習」の学習で
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年3月号
著者
遠山　章夫
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
◎はじめに　ここ数年、校内の社会科部会では「本校の社会科で身につけさせたい学力」をテーマに基礎的な学力（知識）と応用的な学力（レポート・新聞まとめ・発表など）についての研究を進めてきた。その中で、身近…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　学力充実度を評価するネタ－これができればＡというネタ
  • テスト問題つくり方ノウハウ
  • 社会／目標、指導、評価と一体になったテスト問題の作成を
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年3月号
著者
津田　安彦
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
「子供の学びを的確に評価し、子供に自分の現在の力を知らせ、努力をさせるための評価とは？」ここでは、子供に確かな学力を身に付けさせる評価を踏まえた、社会のテスト問題のつくり方を述べていく…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「勉強ってどうしてこんなに面白いの！」と思わせる２月のネタ
  • 「社会の勉強ってこんなに面白かったの？」というネタ
  • 中学年／暮らしを支えた二つのてんびん～比較・発見することの面白さ～
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年2月号
著者
市川　一成
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
勉強の面白さを子供たちが感じることができること、それは教師が全力で教材研究を行ってきた、まさにその評価でもある。子供たちの笑顔を思い浮かべながら教材研究を行うのだが、その際、教師側の教材を見る視点が重…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　教室に「活気と熱気」を創り出す１月のネタ
  • 社会科　教室に「活気と熱気」を創り出す１月のネタ
  • 中学年／お正月ネタは良質の教材
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年1月号
著者
野口　政吾
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一月といえばお正月である。　多少（ほとんど）こじつけになるが、教室に「活気と熱気」を創り出す（かもしれない）お正月ネタをいくつか記してみたい…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「これは事件だ！」といわれるような研究授業のネタ
  • 「事件だ！」といわれる社会科研究授業のネタ
  • 中学年／すごい看板からは、すごい人が見えてくる
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年11月号
著者
柳沼　孝一
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　ドキッとする、笑ってしまう、悩ん　でしまう、そんな看板を教材化しよう　　交通量の激しい交差点に立っている「ビール一杯３０万」の看板を見たとき、「おっ！　これはすごい！」と思った。誰がどんな思いでつ…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「これは事件だ！」といわれるような研究授業のネタ
  • 「事件だ！」といわれる社会科研究授業のネタ
  • 中学年／くらしの中の当たり前をゆさぶる「５色のごみ指定袋」の教材化
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年11月号
著者
髙橋　英樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
「学校や家庭でもっと分別を進めましょう。」と、ごみの処理についての学習を発信型の学習でまとめる実践をよく目にする。しかし、子どものごみ問題そのものへの追究は一気に尻すぼみになり、子どもの関心は発信する…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習意欲の原点・知的好奇心を高める９月のネタ
  • 子どもの好奇心を高める９月のネタ
  • 社会・高学年／夏休み自由研究作品、体験から!!
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年9月号
著者
田中　美穂
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
夏休みの自由研究作品！　二学期の始業式。子どもたちは、夏休みの自由研究作品を宝物のように持ってくる…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　「評価の腕」をぐんと上げるネタ
  • 「評価の腕」を上げるのに必要なネタ
  • 社会／「ネタを見つける眼」を養い、追究していく
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年7月号
著者
中村　元信
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
ネタを見つける眼を養う　日頃から子供が『へぇ～』と唸りたくなるようなネタ探しをしているわけだが、子供にも『へぇ～』と唸らせるネタを見つける眼を身につけさせたい。そんな思いから開発した４年生の実践『静岡…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「評価の腕」をぐんと上げるネタ
  • 「評価の腕」を上げるのに必要なネタ
  • 社会／頭のカルテに記録する評価の三段階
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年7月号
著者
松下　準市
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　三段階評価の枠組み　教師が「評価の腕」を上げると、子どもの学力は確実に向上する。評価ができるということは、指導のポイントが具体的であるという証拠である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「評価の腕」をぐんと上げるネタ
  • 簡単なテストで評価する方法
  • 社会／豆テストを用いた評価の工夫
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年7月号
著者
遠藤　公太郎
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
豆テストの特性　豆テストの特性として中心をなすものは、次の４点であると考える。　◇短時間で社会科学習への意欲を引き出すことが出来る…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　６月に「わくわく授業」を創り出すネタ開発
  • 本質的な教材で「わくわく授業」を創る
  • 社会／酪農家を取り上げ、食料生産に携わる人々の工夫や努力の本質に迫りたい！
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年6月号
著者
久保田　勲
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
鳥インフルエンザや狂牛病の問題が起き、子どもたちの畜産に対する興味関心が高まりをみせはじめている。そこで、五年生の社会科「食料生産に携わる人々の工夫や努力」の学習において、畜産を具体的事例として取り上…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　６月に「わくわく授業」を創り出すネタ開発
  • 学習活動で「わくわく授業」を創る
  • 社会／まるーい地図で、はてなと発見をたっぷりと
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年6月号
著者
饗場　宏
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
六月、三年生の教室には、初めて学んだ社会科の成果「絵地図」が、誇らしげに掲示されていることでしょう…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　６月に「わくわく授業」を創り出すネタ開発
  • 学習活動で「わくわく授業」を創る
  • 社会／切実さと意外性を意識したい
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年6月号
著者
鈴木　茂
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
子どもたちがわくわくするためには、「切実さ」と「意外性」を仕組めるかが大切である。　一　鍵を握るのは「トイレ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「笑いのある授業」で出発できるネタ
  • 「笑いのある授業」をどうつくるか
  • 社会／笑って学ぶ、笑いに学ぶ
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年4月号
著者
恒川　徹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　資料を囲む団欒　一つの資料をじっくりと読み込む授業。それは、鍋を囲んだ団欒の雰囲気を醸し出す…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「笑いのある授業」で出発できるネタ
  • 「笑いのある授業」をどうつくるか
  • 社会／有田実践に学ぶ「笑い」のある授業づくり
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年4月号
著者
佐藤　幸規
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
（その一）下ネタを使う　　子ども達は、「下ネタ」が大好きである。「下ネタ」には、人間の生活が如実に表れている。有田実践にはそんな「下ネタ」を使ったものがたくさん見られる。例えば……
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　この問題ができれば、評価はＡという問題づくりのネタ
  • 公開　テスト問題作成法
  • 社会／四観点を意識したテスト問題の作成
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年3月号
著者
田中　力
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
四観点を意識して問題を作成する　社会科の観点別学習状況の評価は次の四観点である。「社会的事象への関心・意欲・態度」「社会的な思考・判断」「観察・資料活用の技能・表現」「社会的事象についての知識・理解…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　この問題ができれば、評価はＡという問題づくりのネタ
  • 社会事象への関心・意欲・態度を評価するテストづくりのネタ
  • 三つの場面でＡ評価をこうする！
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年3月号
著者
中嶋　敦
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　規準のあいまいさ　本稿への依頼テーマは『テスト問題づくり』であったが、「関心・意欲・態度」は長期にわたって発揮されるものであり、テストでの評価には馴染まない。そこで本稿では、活動の場面でどう評価す…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　この問題ができれば、評価はＡという問題づくりのネタ
  • 社会事象への関心・意欲・態度を評価するテストづくりのネタ
  • 量的・質的な評価ができる問題づくりを
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年3月号
著者
石本　康一郎
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
第三学年社会、単元「工場のしごと」で、関心・意欲・態度を評価するために、次の二枚のテスト問題を作成した…
対象
小学校
種別
特集
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