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  • 特集　優しく芯のある指導―いつでも・どこでも言語活用力を鍛える
  • 音楽科
  • （中学年）音を言語化する
書誌
女教師ツーウェイ 2013年1月号
著者
丸山　美香
ジャンル
音楽
全100件(81～100件)
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  • 特集　「発達障がい児本人の訴え～龍馬くんの６年間～」から学ぶ
  • 特集２　発達障がい児の訴え　教師のＮＧ指導をこう変える
  • 〔音楽の時間の指導〕特性を理解し，寄り添いながら，具体的な方法を教える
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年4月号
著者
関根　朋子
ジャンル
特別支援教育／音楽
本文抜粋
発達障がいのお子さんも音楽が大好きだ。特性を理解し，発達障がいの子どもたちも分かり，楽しめる授業を目指したい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「できる」「わかる」「見通しのもてる」授業を！
  • ２　「できる」「わかる」「見通しのもてる」授業の実際
  • 事例14　【音楽】見通しをもち主体的に活動できる音楽授業の在り方（小学部）
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年2月号
著者
武田　恵奈
ジャンル
特別支援教育／音楽
本文抜粋
１　はじめに　小学部の音楽の授業は，集団に合わせる力を育てたり，互いのよさを認め合ったりすることを大切にするため，小学部合同で行っている（17名，内自閉症12名）。人とかかわったり，自他の役割を意識し…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障害児の学習評価と，到達度基準を考える
  • 特集１　発達障害児の学習評価と，到達度基準を考える
  • 音楽科の学習評価と到達度基準
  • 「ふしづくり音楽システム」を用い評価する
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年11月号
著者
関根　朋子
ジャンル
特別支援教育／音楽
本文抜粋
１　音楽能力は知能とは別に教育できる　県内にある特殊学級では，児童の演奏できる曲が60～100だという。もちろん，ＩＱ75以下の子ばかりである。「ふしを聴いて，すぐまね吹きするという感覚」から入ればこ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　発達障害児のワーキングメモリーに配慮し鍛える授業
  • 音楽におけるワーキングメモリー
  • 負荷を１つずつふやす行進の授業
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年11月号
著者
関根　朋子
ジャンル
特別支援教育／音楽
本文抜粋
１　日常の働きかけ　特別支援の必要な子はワーキングメモリーに不具合があり，同時にいくつもの指示を出されると対応できなくなってしまう。だから，「一時に一事の指示」「明確な指示発問」を心がけている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障害児のワーキングメモリーに配慮し鍛える授業
  • 音楽におけるワーキングメモリー
  • 楽しく，１つずつ負荷をかけ，音楽を通してワーキングメモリーを鍛える授業
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年11月号
著者
飯田　清美
ジャンル
特別支援教育／音楽
本文抜粋
音楽でのワーキングメモリー強化のコツは，　　楽しく，１つずつ，活動を増やす　授業のコマとパーツの中で考えてみる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障害児のワーキングメモリーに配慮し鍛える授業
  • 音楽におけるワーキングメモリー
  • 低刺激，低刺激，低刺激
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年11月号
著者
大恵　信昭
ジャンル
特別支援教育／音楽
本文抜粋
１　荒れるＡ君の担任になる　以前，特別支援学校中学部で，アスペルガーのＡ君を担任した。　Ａ君はＩＱ80程度。特別支援学校中学部の中で群を抜いて高く，地元中学校の普通学級から転校してきた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障害児がいる学級の“授業の入り方”―成功例と失敗例
  • 友達とトラブル，こだわりでパニック　その後の授業の入り方
  • 中学年
  • 〈音楽〉授業をはじめろ　個別評定で集中させよ
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年8月号
著者
根本　直樹
ジャンル
特別支援教育／音楽
本文抜粋
１　休み時間はトラブルが起きる　　やんちゃのＡ君が，泣き虫のＢ君を殴った。　ああ，まただ。　すぐに授業開始のチャイムがなる…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　新指導要領と特別支援：授業づくりの改変点
  • 活用，発展型の授業で子どもが追究をした事例
  • 理科、音楽
  • 秘訣は，スモールステップで，個別評定することである
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年4月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育／理科／音楽
本文抜粋
１　教師への信頼　教師を信頼していることが前提になる。というか，信頼しているように錯覚させることも必要である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　発達障害がある子の教科指導のポイント
  • 実践事例
  • 【音楽】アラビア音階で楽しくサイコロ作曲に挑戦！
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年7月号
著者
根岸　由香
ジャンル
特別支援教育／音楽
本文抜粋
１　はじめに　発達障害のある子どもたちは，「言語指示を正確に聴き取るのが困難」「ワーキングメモリー（作業記憶）が弱い」「イメージ力が弱く概念化が困難」「物事を常識的に順序立てて判断するのが困難」「ある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新学習指導要領で授業はこう変わる
  • 教科の改善での注目点
  • 【音楽】「コマとパーツ」で基礎基本を押さえ、問題解決学習的「音楽授業」から脱却する
書誌
教室ツーウェイ 2008年6月号
著者
関根　朋子
ジャンル
音楽
本文抜粋
一、問題解決学習的「音楽授業」からの脱却　グループごとに話し合い、練習をし発表する。活発に意見を言う一握りの子どもたち。判断の基準となる「ものさし」（基礎的基本的な力）がないので意見にならず、似たよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“教育再生”の論点と公教育改変の方向
  • 文科省の部会審議から見えてくる“教育課程改定の方向”
  • 音楽・部会審議から見えてくる改定の方向
書誌
学校マネジメント 2007年3月号
著者
田中　健次
ジャンル
学校経営／音楽
本文抜粋
　小・中学校の音楽科および高等学校の芸術科（音楽）の改定は、①鑑賞や創作活動の充実、②「共通事項」の設定、③伝統音楽学習のさらなる充実、④「文部省唱歌」等の指導の充実、の４点に議論が絞られているよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“教育再生”の論点と公教育改変の方向
  • 文科省の部会審議から見えてくる“教育課程改定の方向”
  • 音楽・部会審議から見えてくる改定の方向
書誌
学校マネジメント 2007年3月号
著者
吉川　廣二
ジャンル
学校経営／音楽
本文抜粋
「２．課題」の中に、次のようにある。　　○歌唱の活動に偏る傾向があり、表現の他の分野と鑑賞の学習が十分でない状況が見受けられる。特に、創作と鑑賞の充実が求められている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • 新世代の学力像と総合的学習
  • 音楽プロからみた新世代の教育像と総合
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
髙倉　弘光
ジャンル
総合的な学習／音楽
本文抜粋
一　新世代の教育像　これから子どもたちが生きていく未来は、決まった答えのない非常に混沌とした時代であろう。そんな時代を力強く生き抜く力を身に付けることが、今、教育に求められている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自閉症の子どもの主体性を引き出す授業づくり
  • 主体性を引き出す授業づくりの実際
  • 教科
  • 〈音楽〉自ら考え自ら動く音楽活動（小学部３年生）～友だちを意識して，一緒に楽しみながら活動する姿を求めて～
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
著者
樺島　祐子
ジャンル
特別支援教育／音楽
本文抜粋
１　はじめに　私が初任者研修指導教員として関わった授業をご紹介します。　小学部３年生は日常的に学年全体をグルーピングして活動しており，この授業においても，前半は学年全員で，後半は２グループに分かれての…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • “教科の学力”と“総合の学力”をインターフェイスする
  • 音楽と総合のインターフェイス
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
髙倉　弘光
ジャンル
総合的な学習／音楽
本文抜粋
一　「習得型」と「探求型」のとらえ　昨年十月二十六日の中教審答申「新しい時代の義務教育を創造する」のなかに、「基礎的な知識・技能を徹底して身に付けさせ、それを活用しながら、自ら学び自ら考える力などの『…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業を活性化する「支援グッズ」＊ベスト30
  • 音楽
  • 超コンパクト！デジタルプレーヤ
書誌
障害児の授業研究 2004年7月号
著者
亀田　長治
ジャンル
授業全般／音楽
本文抜粋
最近はやりのデジタルオーディオプレーヤは，とてもコンパクトな音楽プレーヤです。　ＭＤやＣＤプレーヤより便利な機能があるので，音楽の授業で活用してみましょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業を活性化する「支援グッズ」＊ベスト30
  • 音楽
  • 音楽の楽しさを存分に味わう
書誌
障害児の授業研究 2004年7月号
著者
小日向　康子
ジャンル
授業全般／音楽
本文抜粋
●スタートは「はじまりのうた」　　「はじまりのうた」　さあ　はじめよう　たのしいおんがくを　こころもからだも　うきうきはずむよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「笑いのある授業」で出発できるネタ
  • 「笑いのある授業」をどうつくるか
  • 音楽／歌う楽しさは「笑い」を引き出す
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年4月号
著者
澤田　靖
ジャンル
授業全般／音楽
本文抜粋
一　息を吸うだけで和やかになる　お腹いっぱいに息をすわせてみる。　「はい、すってー。」『すー
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「笑いのある授業」で出発できるネタ
  • 「笑いのある授業」をどうつくるか
  • 音楽／みんなで踊って楽しい音楽にしよう
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年4月号
著者
舛田　安生
ジャンル
授業全般／音楽
本文抜粋
一　２人で踊ることから始めよう　一年生の４月最初は、緊張しているので笑顔がほしいところです。そこでお薦めなのが、身体表現の活用です…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　小学校で伸びる子・伸び悩む子
  • 乳幼児期のキーワード・入学後のキーワード
  • [音楽]「楽しい音楽体験を多くさせること」、「ほめ、自信を持たせること」
書誌
家庭教育ツーウェイ 2004年4月号
著者
関根　朋子
ジャンル
その他教育／音楽
本文抜粋
よい音楽をたくさん聴かせ、「音楽は楽しいな！」という体験をたくさんさせる。これが音楽好きを育てる…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
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