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  • 朝自習で使える漢字パズル
  • ４年用／挑戦！二字熟語パズル
書誌
女教師ツーウェイ 2003年8月号
著者
永田　智子
ジャンル
国語
全100件(81～100件)
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  • 特集　“詰めのひと押し”で学力を確実にする
  • 漢字指導の詰めで平均点アップ
書誌
女教師ツーウェイ 2002年8月号
著者
楢原八　恵美
ジャンル
国語
本文抜粋
漢字指導の悩みは二つある。一つは漢字そのものが書けないこと。もう一つは、漢字テストで漢字を書けても普段の日記や作文に漢字を書かないこと。この二つの悩みをどうすれば解決し、平均点をアップさせることができ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“詰めのひと押し”で学力を確実にする
  • 音読がすらすらできる指導の詰め
書誌
女教師ツーウェイ 2002年8月号
著者
鈴木　恵美子
ジャンル
国語
本文抜粋
「音読ができなくて、内容の読み取りができるはずがない」　この言葉を聞いてから音読を意識して指導するようになった…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“詰めのひと押し”で学力を確実にする
  • この詰めで読書量が倍増
書誌
女教師ツーウェイ 2002年8月号
著者
森本　仙子
ジャンル
国語
本文抜粋
本を読み始めると、いつも最初の何ぺージかでやめてしまう子がいる。　図書室に行っても、面白くなる前に次々と本を取替えてしまう四年生のＡ君。一時間中、ぱらっと見ては本を閉じて本棚に返し、また別の棚から出し…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“詰めのひと押し”で学力を確実にする
  • 習字指導のこの詰めで見違える
書誌
女教師ツーウェイ 2002年8月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教室での習字指導のポイント　　　①　習字指導は姿勢指導だ　②　中心線は生命線　③　徹底して写させる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 腹の底からの実感！　向山型国語を知る前と後
  • 時間と体力頼みの漢字指導さようなら
書誌
向山型国語教え方教室 2003年6月号
著者
永田　智子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山型国語を知る前　「漢字は，忘れるものです。家庭での学習が大切です」。このようにＰＴＡの懇談会で，保護者に説明し，自宅での漢字練習１ページの協力をお願いしていた。いわゆる「宿題」である。練習を忘…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第2回)
  • 理論／「見方・考え方」の大切さを様々な立場から探る
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」が意識されていない授業　中学校２年「走れメロス」の授業。「メロスの人物設定を探ろう」という学習課題を共有した後，どんな人物か分かる箇所に傍線を引くよう指示が出される。傍線…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第2回)
  • 小４／アップとルーズで伝える（光村図書）
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
北山　有希
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える　授業づくりのポイント　本教材は，筆者の主張が「初め」と「終わり」で述べられている「双括型」の説明文である。筆者の考えがどこに書かれているのか，そしてなぜ「初め…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 学びが見える！今月の国語板書録 (第2回)
  • アップとルーズで伝える（光村図書４年）
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
平垣　聖大
ジャンル
国語
本文抜粋
ねらい　「アップ」と「ルーズ」をどのように対比しながら説明しているかを捉え，対比して説明することのよさについて考えることができるようにする…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 日本語学が拓く国語科教材分析 (第2回)
  • 教師の言葉
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
清田　朗裕
ジャンル
国語
本文抜粋
思い出　「清田，国語は得意か」　「…は，はい」　高校三年生のある日，現代文の授業で井伏鱒二「山椒魚」を読んでいた時の話です。誰かの意見でクラス全体がまとまりかけた時，私がその内容への疑問と意見を述べた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 生成AI vs. 作文教育 (第2回)
  • 文章の種類に応じて生成AIで書かせてみる
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
池田　修
ジャンル
国語
本文抜粋
生成ＡＩのバージョンアップとは　日本人が多く使っているスマートフォンは，iPhoneでしょう。私もそうです。今，最新型はiPhone16となっています。この16が出る前は，15です。そして，この15か…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育の実践情報 (第110回)
  • 小学校／京都市立御所東小学校研究発表会
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
大塚　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
本号では，国立教育政策研究所の事業の一つである「教育課程実践検証校事業」でお世話になっている京都市立御所東小学校において，令和七年一月三一日（金）に開催された，研究発表会についてご紹介いたします…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • わが県の国語ソムリエ (第156回)
  • 福島県
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
佐藤　佐敏
ジャンル
国語
本文抜粋
福島県は七つの教育事務所に分かれており，その地域ごとに中核となる学校が毎年研究授業を公開し，特色ある教育を発信しています。筆者はここ数年，県央地区では石川町立石川小学校，県北地区では福島大学附属小・中…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 答えられそうで答えられない国語科のギモン (第1回)
  • 授業がなくても話せるし，読めるのに，わざわざ国語を学ぶのはなぜ？
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
国語
本文抜粋
他者の考えを尊重しながら自分の考えを適切な言葉や文で伝える方法や，言葉の広がりと奥深さを味わうおもしろさを知るため…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 一緒にやってみよう！はじめての教材研究＆授業リフレクション (第1回)
  • 「白いぼうし」
  • 新しい学年！力を入れたいことを決めて授業をつくろう！
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
福井　祐希
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材研究のポイント　新しい学年になる４月！　子どもたちに国語が好きかを聞くと，「あんまり…」「こたえがはっきりしないしなぁ」と言われてしまうこともしばしば。ですが，担任が変わり，新しい学年でがんば…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 自由進度で取り組む漢字学習 (第1回)
  • 漢字学習の「学び方」の基礎を徹底しよう
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
難波　駿
ジャンル
国語
本文抜粋
１　昨年度末の漢字学習を振り返ろう　「自由進度で取り組む漢字学習」というタイトルで１年間の連載を担当させていただきます。全６回を予定しており，読者の皆様の教室の子どもたちが「これは私の漢字学習なんだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • どの子もつまずかせない授業のユニバーサルデザイン (第1回)
  • どの子もつまずかせない授業づくりのポイント
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
上條　大志
ジャンル
国語
本文抜粋
「罠」にはまる教師たち　教師は，子どもの「わかった」や「できた」のために，そして，子どもの笑顔のために，一所懸命に教材研究し，指導法を検討していきます。子どもが授業でつまずかないように，試行錯誤します…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • そのまま使える！国語授業ネタ事典 (第1回)
  • 学びが加速する！帯活動のネタ
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
谷中　優樹
ジャンル
国語
本文抜粋
ネタ1　　『図（省略）』　　帯活動での５分間Kahoot!　Kahoot!とは，クイズ形式で学びを深めるアプリです。テレビのクイズ番組を教室で行うことができるイメージです。おすすめのクイズは，「漢字の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第1回)
  • 理論／「言葉による見方・考え方」とは
書誌
国語教育 2025年4月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　国語の授業が抱える課題　阿部（２０１９）は国語の授業の現状として「『国語の授業でどういう力がついたのかわからない』『国語の授業を受けても何も変わらない』という感想をもつ子どもが少なくない。」と述べ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第1回)
  • 小４／白いぼうし（光村図書）
書誌
国語教育 2025年4月号
著者
北山　有希
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える　授業づくりのポイント　本教材は，ファンタジー作品である。「女の子がちょうではないか」という問いを，行動や会話に着目することを通して読み取らせたい。そして，「松井…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 日本語学が拓く国語科教材分析 (第1回)
  • 国語科教育における日本語学の扱い
書誌
国語教育 2025年4月号
著者
清田　朗裕
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに―自己紹介　はじめまして。この度，本連載を担当します，清田朗裕と申します。どうぞよろしくお願いいたします…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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