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  • 特集　クラスの対話力活性化の提案
  • 提言・なぜクラスの対話力の活性化が必要か
  • 生きる力・道徳性を発達させるために
書誌
心を育てる学級経営 2007年1月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
学級経営
全100件(21～40件)
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  • 特集　学級活動で育てる「思いやりの心」
  • 提言・教師は子どもの心にどうかかわるか
  • 赤ちゃんの力を教室に
書誌
心を育てる学級経営 2007年8月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　子どもの思いやる心を呼び覚ます　メアリー・ゴードン（二〇〇二）はカナダ、トロント市で非常に興味深い実践を行い、成果を上げている。「共感の根っこ“RootsofEmpathy”という教育プログラムで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　今すぐ育てたい「心の教育」とは
  • 提言・今求められている「心の教育」とは
  • 教室の秩序の回復を
書誌
心を育てる学級経営 2007年6月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
規範意識がなくなっている　私たちの世代の多くは親から「生きとし生けるものを殺してならない」「嘘をついてはならない」「盗んではならない」と戒められて育った。「誰も見ていないと思って悪いことをしてもお天道…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「我慢力」を鍛える教師の知恵
  • 提言・「我慢力」を鍛える教師の知恵とは？
  • 焦らず、辛抱強く、関わる
書誌
心を育てる学級経営 2006年12月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
飽食暖衣の中で育った親と子どもたち。それに多くの教師。我慢することが「美徳」とされた時代と違って、現代は消費こそ「美徳」であり、使い捨てに抵抗はない。現在は「もったいない」はお化けである。どうしても我…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「生き方」指導で道徳時間を変える
  • 提言・道徳時間での「生き方」指導とは？
  • モラルジレンマで厳しく生き方を問う
書誌
心を育てる学級経営 2006年9月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
（一）学校では人としての道を教えることが大切であり、「教育勅語」こそ人倫の原点である。道徳教育はその指導徹底を図るべきだとの主張が多くなった。「父母に孝行、兄弟は仲良く、友人と信頼し合い、礼儀を守り…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「心・命の教育」を学級づくりに生かす
  • 提言・「心・命の教育」を学級づくりに生かす
  • 道徳的感受性を高めよう
書誌
心を育てる学級経営 2005年1月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今年の日本は異常である。十月も半ばというのに超大型台風がやって来た。十回目である。その度に多くの犠牲者が出た。テレビやインターネットを通して台風情報が流され、注意を呼びかけているが、犠牲者は一向に減ら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　討論の授業で「道徳」を活性化させる
  • 提言・なぜ討論の授業が「道徳」を活性化させるか
  • 決め手は認知的不均衡を引き出す道徳的な問題場面にある！
書誌
心を育てる学級経営 2003年11月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
私たちは、この二〇年にわたって道徳の時間を「子どもの主体性が生かされた楽しい実のある時間」にするという問題意識に立って、コールバーグ博士の道徳性認知発達理論を手がかりに道徳の授業実践を行ってきた。授業…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • モラルジレンマで道徳の授業を変える (第12回)
  • 校内研究会が新たな実践家を育てる(2)
書誌
心を育てる学級経営 2006年3月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
二　「おばあさんへのプレゼント」の実践　小学四年生（帯広小学校北川恵子先生）対象のモラルジレンマ授業を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
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  • モラルジレンマで道徳の授業を変える (第11回)
  • 校内研究会が新たな実践家を育てる(1)
書誌
心を育てる学級経営 2006年2月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今回から帯広小学校の道徳校内研究会の責任者、楜澤氏が紹介する二人の新人によるモラルジレンマ授業をみよう。先ず須田慎二先生（現鹿追町立笹川小学校）に登場願おう。彼は新卒四年目である…
対象
小学校／中学校
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  • モラルジレンマで道徳の授業を変える (第10回)
  • 校内研究会を活性化する！
書誌
心を育てる学級経営 2006年1月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
私たちはこの十月に『モラルジレンマ資料と授業展開小学校編・中学校編第二集』を明治図書から出版した。その中のⅡ章を担当した楜澤実氏の「道徳教育活性化のための方法」を拠り所にして、これからの稿をモラルジレ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • モラルジレンマで道徳の授業を変える (第9回)
  • モラルジレンマを絵で訴える⑤
書誌
心を育てる学級経営 2005年12月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
十二　「病院の待合室で」（三・四年生、親切、思いやり・規則尊重）（池永智宏・道徳性発達研究会）　のりこさんは風邪でこの三日間、学校を休んでいる。熱があるので、まだ歩くと頭がふらふらする。のりこさんは…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • モラルジレンマで道徳の授業を変える (第8回)
  • モラルジレンマを絵で訴える④
書誌
心を育てる学級経営 2005年11月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
八　「おいしそうな手作りケーキ」（小学校三・四年、節度・節制〈健康〉、尊敬・感謝）　食べ過ぎや糖分の摂り過ぎに気をつけるようになってきた主人公あゆみは、友達の誕生会に呼ばれた。そこでは、友達の母親がた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • モラルジレンマで道徳の授業を変える (第7回)
  • モラルジレンマを絵で訴える③
書誌
心を育てる学級経営 2005年10月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
九月号では、「命の授業」実践のために作った蜘蛛の巣と蝶の資料に基づく基礎研究を紹介した。今回は「くもとちょう」を使った授業を、小学校低学年向けと中高学年向けに区別して使える挿し絵を紹介する。挿し絵はい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • モラルジレンマで道徳の授業を変える (第6回)
  • モラルジレンマを絵で訴える②
書誌
心を育てる学級経営 2005年9月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
五　蜘蛛の巣と蝶の資料ができるまで（命の教育のための基礎研究、一九九八）　神戸少年殺傷事件（一九九七）の衝撃以降、昨年の佐世保同級生殺人事件、この六月の高校生による教室爆薬投げ込み事件など、憂慮すべき…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • モラルジレンマで道徳の授業を変える (第5回)
  • モラルジレンマを絵で訴える
書誌
心を育てる学級経営 2005年8月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　はじめに　小説、雑誌、絵本などの挿絵を研究したレヴィン（一九八三）によると、挿絵の機能は六つに分類できるという。日本の教科書にはそれ以外に「アイデンティティ」や「キャラクター」があることを児玉裕康…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • モラルジレンマで道徳の授業を変える (第4回)
  • ドラえもんとジレンマ授業
書誌
心を育てる学級経営 2005年7月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　教師から見たオープンエンド　ジレンマ資料の持つオープンエンド性は子どもの道徳的な問題解決行動を刺激し、話し合い授業の価値を高める。その一つの例として、モラルジレンマに対する子どもの判断とその理由づ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • モラルジレンマで道徳の授業を変える (第3回)
  • オープンエンドの授業は心に残る！
書誌
心を育てる学級経営 2005年6月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
モラルジレンマ授業は通常一主題二時間で授業を行う。それは子どもたちにしっかり考えさせたいからである。モラルディスカッション（集団討議、話し合い）を効果的にするために、授業では一般に三回書かせる（何故三…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • モラルジレンマで道徳の授業を変える (第2回)
  • 授業の人気のひみつは
書誌
心を育てる学級経営 2005年5月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
モラルジレンマ授業を始めた三年一組では、一番人気の授業が「国語」から「道徳」に変わった。そこでこの人気のモラルジレンマ授業とはどんな授業かを知って頂くために、二日間に渡って展開された「おかあさんとすて…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • モラルジレンマで道徳の授業を変える (第1回)
  • クラスで一番の人気の授業
書誌
心を育てる学級経営 2005年4月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　一番人気のモラルジレンマ授業　モラルジレンマ授業を始めてから、子どもたちは「道徳の時間」を一番好きな時間と言うようになった。それまでは三年生のこのクラスの一番人気は「国語の時間」だったのにと担任の…
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小学校／中学校
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  • 心を育てる言葉かけ
  • 元気になることば
書誌
心を育てる学級経営 2004年10月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
元気になることば　　小学生の頃、「ただいま」という私の声を聞いて、お母さんは学校での一日を感じ取って言葉をかけてくれた。安心で、ほっとしたと娘が最近話してくれた…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 子どもの疑問・質問に答えることで心を育てよう
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　日本で対話が育たない理由　日本ではなかなか対話ができない。それはなぜかホンネとタテマエの文化があり、何が本当（本音）で何がうそ（建て前）かの区別が難しいのである。だから、お互いが腹の探り合いに陥る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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