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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 「自己表現力」を鍛える学級づくり―小学校
  • 表現の手応えを実感させること
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
桜沢　修司
ジャンル
学級経営
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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 提言・なぜ「自己表現力」の育成が必要か
  • なぜ、「伝え合う力」の育成か
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
小森　茂
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　「自己表現力」とは、何か？　国語科では、「自己表現力」とは、自分の考えを自分の言葉で相手に伝え合える言語能力、つまり、「伝え合う力」のことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 提言・なぜ「自己表現力」の育成が必要か
  • 自己表現をとらえ直す二つの視点
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
村松　賢一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
作文やスピーチ、プレゼンテーションなどの形で自分の考えや思いを言語化する力を自己表現力と呼ぶなら、その育成の必要性は、特に本誌の読者に対しては言うも更なりであろう。そこで、本稿では、自己表現をとらえる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 提言・なぜ「自己表現力」の育成が必要か
  • 自己表現は社会の要請、学校の要請
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
高橋　俊三
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　自己表現は社会の要請　　いつかどこかでこんな格言が定着しないかと、密かに想っている。　「欧米の人たちは、十人いれば十とおりの考えがある、だから、意見を言い合わなければわからないではないか、と考える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 提言・なぜ「自己表現力」の育成が必要か
  • 「わからせる」ことの面白さ
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
喜岡　淳治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　自我とは何？　「自我」というのは何なのだろう。　人間は他の生物と異なるところがたくさんある。しかし、その大きな違いの一つに、この「自分」というものを自分で意識できる、理解できるということがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 提言・なぜ「自己表現力」の育成が必要か
  • 現状に異義申し立てをしていける表現力
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
阿部　昇
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　異議申し立てができる力　もちろんスピーチやプレゼンテーションが有効にできる力も表現力として大切である。が、自分の所属する集団の現状に問題がある場合に、その問題について説得力をもった異議申し立てをし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 「自己表現力」が育つ学級づくりの条件
  • まず、「自己」の意見をもたせる指導から
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
石黒　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「自己表現力」がある子というと、とかく「よく発言する子」「自己主張が強い子」ととられがちである
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 「自己表現力」が育つ学級づくりの条件
  • 誕生会で居場所と出番を
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
柳田　良雄
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　居場所と出番　自己表現力を育てる条件は二つである。　一つは居場所があること。　自己を表現するには、表現内容の優劣にかかわらず、まずは表現そのものを認めてくれる集団の存在が前提となる。表現するとバカ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 「自己表現力」が育つ学級づくりの条件
  • 担任は相当の努力が必要だ
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
森　寛
ジャンル
学級経営
本文抜粋
本稿でこれから述べる内容は「中学校のかなり程度が低い学級用」である。　もっと具体的に言うと、本稿は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 「自己表現力」を育てるための教師の助言
  • 生きた表現ができる身体にする
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
岩下　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　自己表現力の土台づくり　今年度、私の学校では、総合的な学習の柱に、表現活動をすえた。　八年前から、表現集会という集会を軸にして、多様な表現活動の場を設けてきた結果、表現活動が、今の子供たちにいかに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 「自己表現力」を育てるための教師の助言
  • 変わり種ブックトークのすすめ
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
山之口　正和
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　テーマ「いのちについて考えよう」　本年一月二十三日、堺市同和教育研究大会分科会が勤務校で開催され、六年生が授業を公開した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 「自己表現力」を育てるための教師の助言
  • 「論理的な表現」のための具体的な助言を
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
光野　公司郎
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　「自己表現力」を支える具体的な能力　「自己表現力」を育てていくために最も基本となることは、論理的な表現方法を身につけさせることである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 「自己表現力」の基礎・基本をどう教えるか
  • 「具体例を詳しく書く」を継続指導する
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
深谷　幸恵
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　論理的な文章構成を教える　「自己表現力」の基礎は、論理的な文章構成を使って書いたり話したりできることだと考える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 「自己表現力」の基礎・基本をどう教えるか
  • 雰囲気づくりと鍛える手だてを仕組む
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
内村　博幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　話すことへの抵抗　「何でもいいから言ってごらん」　国語の授業に限らず、ちょっとした感想を求める場面がある。「何でもいいから……」とこちらから言っているにもかかわらず、子どもたちの何人かは聞き返して…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 「自己表現力」の基礎・基本をどう教えるか
  • 作文を教材にして、感想を発表する
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
村上　正子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
はじめに　　中学３年生になると、思考力は伸びる。作文を書かせても、１年生と３年生の差は顕著である。だが、発表力は反比例する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 「自己表現力」を鍛える学級づくり―小学校
  • 一段落一事項で自己表現をする
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
岩井　信康
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　はじめに　「自己表現力」とは、自分が考えていることを自分自身にも他人にもはっきりと表現できることである。児童に「自己表現力」のある話し方をさせるためには、次の三点を指導する…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 「自己表現力」を鍛える学級づくり―小学校
  • お好み演芸会
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
澤田　好男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　大満足のパーティー　大満足のお別れパーティーであった。　二年間担任をして、四年生の終わりに行った「思い出残そうパーティー」のことである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 「自己表現力」を鍛える学級づくり―小学校
  • 「自己表現力」を高める年間計画
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
古川　光弘
ジャンル
学級経営
本文抜粋
本校の昨年度及び本年度の研究テーマは「話す力をつける」である。まさしく「自己表現力の向上」と一致する…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 「自己表現力」を鍛える学級づくり―小学校
  • モチベーション、技能、そして必然性
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
小宮　孝之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
自己を表現するという行為は、内面的な高まりが動機付けとなって行われる。「このことをこの人に伝えたい」という思いである。それを的確に、そして強く伝えることのできる力が「自己表現力」なのである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「読み聞かせ」で読書好きに導く
  • 「読み聞かせ」に推薦したい図書
  • 落語と昔話
書誌
心を育てる学級経営 2002年11月号
著者
桜沢　修司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　落　語　①『林家木久蔵の子ども落語』その一～六　（林家木久蔵・フレーベル館・１９９９）　②『おもしろ落語図書館』その一～五…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自分の「勉強法」をデザインさせる
  • 学級会で「勉強法のコツ」の情報交換
  • 「勉強のコツ」の意識化を図る
書誌
心を育てる学級経営 2001年8月号
著者
桜沢　修司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　勉強の仕方が分からない　５年生の学級で、「チャレンジ学習」というネーミングで自学をさせている。休日を除く毎日、子どもたちは、ノート見開き２ページに３つ程度、学習メニューをまとめてくる。「チャレンジ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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