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  • とっておきの授業づくり (第11回)
  • ＜今月のとっておき＞ボール運動ゴール型：中・高学年／みんなの力を生かす！「フラッグフットボール」
書誌
楽しい体育の授業 2018年2月号
著者
田中　宏樹
ジャンル
保健・体育
全100件(1～20件)
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  • とっておきの授業づくり (第12回)
  • ＜今月のとっておき＞表現運動：高学年／体を思いっきり動かして人間関係作りを成功させる
書誌
楽しい体育の授業 2018年3月号
著者
河邊　昌之
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
今月のとっておき　［表現運動：高学年］　体を思いっきり動かして人間関係作りを成功させる　　とっておきのワケ……
対象
高学年
種別
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  • とっておきの授業づくり (第10回)
  • ＜今月のとっておき＞ネット型ゲーム：中学年／ＵＤの視点から考える「攻防一体型」のネット型ゲーム
書誌
楽しい体育の授業 2018年1月号
著者
石田　聡宏
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
指導計画（20分×12回・６時間扱い）　　初めて出会うゲームのため，組み合わせ単元にして，少しずつゲームのレベルを上げていくようにしました。６月と10月に，それぞれマット運動と組み合わせて行いました…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • とっておきの授業づくり (第9回)
  • ＜今月のとっておき＞体つくり運動：高学年／マット相撲で心も体もポッカポカ
書誌
楽しい体育の授業 2017年12月号
著者
川村　幸久
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
とっておきのワケ…　寒くなるこの時期。体育の授業といえば，なわ跳びや持久走ばかりになってしまっていませんか？　今回は，高学年「体力を高める運動」力強さの授業を紹介します。この教材は，子どもたちが夢中に…
対象
高学年
種別
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  • とっておきの授業づくり (第8回)
  • ＜今月のとっておき＞ボール運動ネット型：高学年／「兄弟チーム」で学び合いが活発になる！　つないで！　打って！　ソフトバレー!!
書誌
楽しい体育の授業 2017年11月号
著者
石井　幸司・江原　美沙
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
とっておきのワケ…　バレーボールやプレルボール等，ネット型の運動の特性は何でしょう。ネット型の運動は，「相手のコートにボールを落とすことができるか，できないか」が楽しい運動です。相手コートにボールを落…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • とっておきの授業づくり (第7回)
  • ＜今月のとっておき＞パラリンピック教育：高学年／「やらねばならない」から「やってみたくなる」オリパラ授業
  • 教材『I'm POSSIBLE』を使って
書誌
楽しい体育の授業 2017年10月号
著者
石塚　智弘
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
教材『I’m POSSIBLE』の活用　(１)『I’m POSSIBLE』ってなに？　2020年のオリンピック・パラリンピック東京大会では，開催国として何を遺すのか，という「レガシー」への関心が高まっ…
対象
高学年
種別
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  • とっておきの授業づくり (第6回)
  • ＜今月のとっておき＞器械運動：高学年／主体的・対話的な体育学習
書誌
楽しい体育の授業 2017年9月号
著者
齋藤　秀章
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
とっておきのワケ…　本単元では，従来の「○○技を練習しよう」と教師が課題を与える指示型授業から，児童自ら課題をもつ児童主体の授業を目指しました。子ども一人一人が自ら学習の目的をもち，その目的達成に向け…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • とっておきの授業づくり (第5回)
  • ＜今月のとっておき＞体つくり運動：中学年・高学年／アイスブレイクをリレーバトンパスとボール運動のパスに活かす！
書誌
楽しい体育の授業 2017年8月号
著者
藤井　隆光
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
授業の工夫点　　準備運動や，子ども同士のコミュニケーション力を向上させるツールになります。特に，リレーのバトンパスやボール運動のパス練習の導入として扱うことで，意欲を高めることにつながります…
対象
小学3，4，5，6年
種別
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  • とっておきの授業づくり (第4回)
  • ＜今月のとっておき＞リレー：全学年共通／チームで協力し，夢中で走るリレー「ゴール４」
書誌
楽しい体育の授業 2017年7月号
著者
関塚　耕一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
今月のとっておき　［リレー：全学年共通］　チームで協力し，夢中で走るリレー「ゴール４」　　とっておきのワケ……
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • とっておきの授業づくり (第3回)
  • ＜今月のとっておき＞水泳：高学年／ペアで行う，あおり足解消法
書誌
楽しい体育の授業 2017年6月号
著者
長友　翔子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
陸上での練習　　水中で補助をする前に，陸上で補助の仕方を指導します。そうすることで，プールでの補助が，スムーズに進められます…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • とっておきの授業づくり (第2回)
  • ＜今月のとっておき＞マット運動：高学年／みんなで協力！団体マット!!
書誌
楽しい体育の授業 2017年5月号
著者
森　泰紀
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
授業の工夫点　　①団体マットの構成指導　この授業を作っていくうえで，第一に重要になることは，グループ内の協力です。マット運動のねらいは個人の技の質を高めることでありますが，今回はそれに加え，みんなでそ…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • とっておきの授業づくり (第1回)
  • ＜今月のとっておき＞ベースボール型：中学年／「できる」から「楽しい」全員参加のベースボール型教材
書誌
楽しい体育の授業 2017年4月号
著者
庄司　佳世
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
今月のとっておき　［ベースボール型：中学年］　「できる」から「楽しい」全員参加のベースボール型教材…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第85回)
  • 中学年／走・跳の運動
  • 小型ハードル走
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
望月　心
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　学習指導要領でつくる！ココがポイント　「走・跳の運動」にかかわらず特に大事なのは、身体や動きに対する気付きです。自分の身体がどのようなときに身体のどの部位がどのようになっているか気付き…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第85回)
  • 高学年／陸上運動
  • ハードル走
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
望月　心
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　学習指導要領でつくる！ココがポイント　どの運動も様々な特性があります。陸上運動だけをみても「走ること」や「跳ぶこと」だけで構成される動きではありません。それぞれの運動がもつ動きの構造を…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第95回)
  • 中学年／器械運動（跳び箱運動）
  • 台上前転～台の上でクルリンパッ！～
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
田近　仁志
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：跳び箱の上でクルッと回ってみたい！（でも落ちたらどうしよう……）　子：ロイター板を使って思い切り跳んでみたい…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第95回)
  • 高学年／器械運動（跳び箱運動）
  • 頭はね跳び　運動をみるメガネを使って動きを改善！
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
大井田　壮
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：跳び箱の上で大きく跳ねてみたい！　子：どうすればうまく跳ねることができるのかコツを発見したい…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第94回)
  • 主体的・対話的に学ぶための出発点を再考する
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
村井　梨沙子
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
“魅力ある教材や教具の準備　「主体的・対話的で深い学び」と聞くと、私は児童生徒同士で話し合いをしている場面が思い浮かびます。ただそこには、魅力のある教材や教具が準備されていることが前提になるかと思いま…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第11回)
  • 「短なわとび　私の先生」
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
眞榮里　耕太
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『図（省略）』　1　私の先生について　「私の先生」は短なわとびで子ども同士の教え合い活動です。短なわとびの学習では、授業の中で決められた技の技能を習得していくことが授業のねらいとしています…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • これで単元がうまく回る！授業初回の成功シナリオ (第11回)
  • 非日常的な動きの多いベースボール型運動をシンプルに！
  • 運動名：かっとばし　領域：ゲーム，ボール運動（ベースボール型）　学年：４～６年
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
吉羽　顕人
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
（事前準備）　打つ機会をできるだけたくさん与えるため、体育班（４人組）の数だけティーを用意する。十分な数のティーが無ければ、牛乳パックやペットボトルを組み合わせて、ボールをコーンに乗せるための用具を作…
対象
小学4，5，6年
種別
連載・常設
仕様
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  • 子どもの問いをグングン引き出す！目からウロコの教材開発［教具・ICT編］ (第11回)
  • 「走る・跳ぶ・回転する・転がる」移動の動きを広げよう
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
大川　裕太
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『図（省略）』　1　体を移動する運動　中学年の多様な動きをつくる運動には「体を移動する運動」があります。自分の身体をいろいろな方向に動かして、思い通りに動けるようにする運動です。子ども達は、様々な動き…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 多様な学び方を保障して子どもたち全員を笑顔にする！　UD体育「Select型環境調整」 (第23回)
  • about「コト」解決方法を選ぶ「競争？ or タイム計測？」
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
石坂　晋之介
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『図（省略）』　１　「学習環境」を問い直そう　ハードル走では、フォームの改善や技術習得が重視される場面があります。例えば、「３歩で走り抜けるコースを探す」といった課題を設定し、口伴奏を通して学習する活…
対象
小学校
種別
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