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  • 特集　「開脚跳び＆逆上がり」ができた！かかわり合い，学び合う授業づくり
  • 提言
  • 何故，跳び箱を跳べないのか？　まず，それを考えましょう。
書誌
楽しい体育の授業 2017年10月号
著者
西川　純
ジャンル
保健・体育
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  • 特集　子どもの運動技能がアップする！体つくり運動の指導アラカルト
  • 提言
  • 体つくり運動を教材化し、子どもたちの体を耕せ！
書誌
楽しい体育の授業 2018年3月号
著者
鈴木　弘之
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
小学校段階は，「プレゴールデンエイジ」（５歳〜８歳）や「ゴールデンエイジ」（９歳〜12歳）とよばれる時期であり，神経系が急激に発達して完成に近づくので，運動の基礎づくりにとって大変重要な時期といわれて…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学習指導要領対応「マット」「跳び箱」指導に効く！技の事典＆学習カード
  • 提言
  • マット運動や跳び箱運動を学ぶことの価値とは？
書誌
楽しい体育の授業 2018年2月号
著者
近藤　智靖
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもがマット運動や跳び箱運動を学ぶことの価値は，一体どこにあるのでしょうか。教育とは広く見れば，先人が培ってきた価値ある文化を継承・発展させていくいとなみです。マット運動や跳び箱運動も大きな文化的…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　とべて嬉しい！みんなで楽しい！二重とび・ダブルダッチ―なわとび上達カード付き―
  • 提言
  • 競争や達成ではない「なわとび」の持つ楽しさの本質
書誌
楽しい体育の授業 2018年1月号
著者
粕尾　将一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
なわとびの楽しさの本質は競うことや達成ではありません。「コミュニケーション」にあります。連続回数に挑戦するとき，新しい技にチャレンジするときは，過去の自分とのコミュニケーション。過去の自分を上回りたい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　わかる（知識）をできる（技能）につなぐボールゲームの授業づくり
  • 提言
  • 発問にこだわり，教材のもつ魅力に誘う授業をつくる
書誌
楽しい体育の授業 2017年12月号
著者
緒方　俊郎
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
ボールゲームの授業の指導案検討会で，「ボール操作やボールを持たない時の動きの習得」「試合（主ゲーム）に生かされる練習（課題ゲーム等）」「技能面や情意面の個人差に応じた教材（場やルールの工夫等含む）」に…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　目標設定でやる気アップ！「幅跳び」「高跳び」の授業
  • 提言
  • 全員参加の体育授業づくり〜「目標」に着目して〜
書誌
楽しい体育の授業 2017年11月号
著者
鈴木　一成
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
クラスにはさまざまな子どもがいます。その全員のやる気がアップする。そんな全員参加の体育授業を創るポイントは何でしょうか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「開脚跳び＆逆上がり」ができた！かかわり合い，学び合う授業づくり
  • 図解　「跳び箱」＆「鉄棒」の指導のポイント
  • 【跳び箱】開脚跳び
書誌
楽しい体育の授業 2017年10月号
著者
峯岸　昌弘
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
助走　助走がはやすぎると，勢いがつきすぎて前のめりになり，怪我をしてしまう可能性があります。また，それが予想できてしまう子は，自ら跳び箱の上で，手を突っ張って止めてしまうので，よく見られる「跳べない子…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「開脚跳び＆逆上がり」ができた！かかわり合い，学び合う授業づくり
  • 図解　「跳び箱」＆「鉄棒」の指導のポイント
  • 【跳び箱】抱え込み跳び
書誌
楽しい体育の授業 2017年10月号
著者
峯岸　昌弘
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
助走　「開脚跳び」と同じで，助走がはやすぎると，勢いがつきすぎて前のめりになり，怪我をしてしまう可能性があります。助走はリズミカルに行い，自分の手でジャンプできる程度の勢いを作ることが大切です…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「開脚跳び＆逆上がり」ができた！かかわり合い，学び合う授業づくり
  • 図解　「跳び箱」＆「鉄棒」の指導のポイント
  • 【跳び箱】台上前転
書誌
楽しい体育の授業 2017年10月号
著者
峯岸　昌弘
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
助走　前に回転するためのエネルギーが必要になるので，切り返し系の技（開脚跳びや抱え込み跳び）よりも，勢いをつけて走ることが必要です。とはいえ，踏み切り板をしっかりけることができるように，リズミカルに助…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「開脚跳び＆逆上がり」ができた！かかわり合い，学び合う授業づくり
  • 図解　「跳び箱」＆「鉄棒」の指導のポイント
  • 【鉄棒】逆上がり
書誌
楽しい体育の授業 2017年10月号
著者
久保　賢太郎
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
はじめに　逆上がりができるようになるには，身体の締め感覚や逆さ感覚，腕支持感覚，身体の引き付け，手首の返しなど，実にさまざまな運動感覚や技術ポイントの習得が必要となります。だからこそ，できるようになっ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「開脚跳び＆逆上がり」ができた！かかわり合い，学び合う授業づくり
  • 図解　「跳び箱」＆「鉄棒」の指導のポイント
  • 【鉄棒】こうもり振り下り
書誌
楽しい体育の授業 2017年10月号
著者
久保　賢太郎
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
はじめに　スイングを大きくするためのポイントがわかりやすく，やっている人も見ている人もその変化を実感しやすいこうもり振り。グループでの探究的な学び合いを実現するのに適した教材です。ここでは，指導のステ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「開脚跳び＆逆上がり」ができた！かかわり合い，学び合う授業づくり
  • 図解　「跳び箱」＆「鉄棒」の指導のポイント
  • 【鉄棒】後方膝掛け回転
書誌
楽しい体育の授業 2017年10月号
著者
久保　賢太郎
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
はじめに　ここでは，足掛け回りの技の一つとして，「後方膝掛け回転」という教材とその指導のポイントを紹介します。この教材は，補助で行うことで誰もが後方に回れ，回転感覚を身に付けることができるのが特徴です…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「開脚跳び＆逆上がり」ができた！かかわり合い，学び合う授業づくり
  • かかわり合い，学び合う体育授業づくりのポイント
書誌
楽しい体育の授業 2017年10月号
著者
梅澤　秋久
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
はじめに　2017年３月，小学校の新学習指導要領が公示されました。今回の改訂は，コンテンツ（内容）の獲得重視からコンピテンシー（資質・能力）の育成重視への変革といわれています。また「主体的・対話的で深…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「開脚跳び＆逆上がり」ができた！かかわり合い，学び合う授業づくり
  • 「開脚跳びができた！」につながる「跳び箱」の授業づくり
  • 【低学年】「うまとび」の授業
書誌
楽しい体育の授業 2017年10月号
著者
小林　優介
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
ステップ１ 開脚跳びにつながる基礎感覚づくり　開脚跳びにつながる基礎感覚づくりを低学年の時に行うことは必須です。継続的に基礎感覚づくりに取り組ませます…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「開脚跳び＆逆上がり」ができた！かかわり合い，学び合う授業づくり
  • 「開脚跳びができた！」につながる「跳び箱」の授業づくり
  • 【中学年】「うまとび〜開脚跳び」の授業
書誌
楽しい体育の授業 2017年10月号
著者
小田　俊裕
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
ステップ１　基礎感覚づくりの運動　開脚跳びは，様々な発展的な技につながる　跳び方なので，どの子も「できる」喜びを味わわせたいものです。そのためにも基礎感覚づくりの運動に低学年から取り組ませ，中学年にお…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「開脚跳び＆逆上がり」ができた！かかわり合い，学び合う授業づくり
  • 「開脚跳びができた！」につながる「跳び箱」の授業づくり
  • 【高学年】「開脚跳び〜抱え込み跳び」の授業
書誌
楽しい体育の授業 2017年10月号
著者
小田　俊裕
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
ステップ１　基礎感覚づくりの運動　抱え込み跳びは脚を閉じたままで跳び越す技であるため，児童は「跳び箱に脚がぶつかるのでは」という恐怖心を抱くことが多く，それが原因でつまずく児童の多い跳び方です。開脚跳…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「開脚跳び＆逆上がり」ができた！かかわり合い，学び合う授業づくり
  • 「逆上がりができた！」につながる「鉄棒」の授業づくり
  • 【低学年】「基礎感覚づくり」の授業
書誌
楽しい体育の授業 2017年10月号
著者
松村　毅・菅原　純也
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
感覚づくりの際の注意点　低学年における多様な運動経験，運動感覚づくりは，とても重要です。そのことは，「鉄棒を使った運動遊び」でも同様で，跳び上がって支持すること，支持から跳び下りること，逆さになること…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「開脚跳び＆逆上がり」ができた！かかわり合い，学び合う授業づくり
  • 「逆上がりができた！」につながる「鉄棒」の授業づくり
  • 【中学年】「逆上がり」の授業
書誌
楽しい体育の授業 2017年10月号
著者
松村　毅・菅原　純也
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
なぜ，かかわり合いが必要か？　鉄棒運動は，個人で行う運動です。では，集団でかかわり合い，学び合うメリットとはなんでしょう。それは，個人では気づきにくい意識の差を埋めることができるということです。その差…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　「開脚跳び＆逆上がり」ができた！かかわり合い，学び合う授業づくり
  • 「逆上がりができた！」につながる「鉄棒」の授業づくり
  • 【高学年】「足掛けまわり」の授業
書誌
楽しい体育の授業 2017年10月号
著者
松村　毅・菅原　純也
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
はじめに　足掛けまわりは，足（片足・両足）を掛けて，回転（前方・後方）する技です。回転加速のコツをつかめば，上手に回転することができる技です。本稿では，その中から後方膝掛け回転を取りげて説明します…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「開脚跳び＆逆上がり」ができた！かかわり合い，学び合う授業づくり
  • かかわり合い，学び合いをつくるお手伝い
  • 【鉄棒・逆上がり】足を振り上げるお手伝い
書誌
楽しい体育の授業 2017年10月号
著者
山下　大晃
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
鉄棒・逆上がりについて　鉄棒の逆上がりは，子どもたちもできるようになりたい技の一つです。子どもたち同士でかかわり合いながら，逆上がりの感覚を学ぶことで意欲を継続することもできます。基礎感覚づくりの時間…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「開脚跳び＆逆上がり」ができた！かかわり合い，学び合う授業づくり
  • かかわり合い，学び合いをつくるお手伝い
  • 【鉄棒・だるままわり】体を振るお手伝い
書誌
楽しい体育の授業 2017年10月号
著者
山下　大晃
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
だるままわりについて　鉄棒のだるままわりは，学習で触れていないと子どもたちはあまり知らない技の一つです。多くの子が慣れていない所から学習が始まるので，お手伝いをしながら，安心して学習することができます…
対象
小学校
種別
特集
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