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  • 子どもが熱中！低学年体育の指導
  • 「まあいいか」が命取り…はじめの指導が大事！「集合」指導に全力をあげよ！
書誌
楽しい体育の授業 2008年4月号
著者
田代　光章
ジャンル
保健・体育
全100件(1～20件)
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  • 子どもが熱中！低学年体育の指導
  • 「楽しい」なかに「できる」を取り込む「できるから楽しい」体育を指導する
書誌
楽しい体育の授業 2008年5月号
著者
田代　光章
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの「楽しい」には、２種類あると考えている。　　①　運動それ自体が楽しい　②　できるから楽しい…
対象
低学年
種別
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  • 子どもが熱中！低学年体育の指導
  • なわとび運動で１年を締めくくる！なわとびの苦手な子に行う指導とは？
書誌
楽しい体育の授業 2009年3月号
著者
TOSS体育中央事務局
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
冬体育の定番である「なわとび」。苦手な子に、どのような指導をすればいいのであろうか？次の４点を挙げる…
対象
低学年
種別
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  • 子どもが熱中！低学年体育の指導
  • 体ほかほか！変化のある繰り返しで組み立てる熱中する「どんじゃんけん」の指導
書誌
楽しい体育の授業 2009年2月号
著者
TOSS体育中央事務局
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
冬におすすめの教材で、「どんじゃんけん」がある。運動量もあり、体もあたたまる。　１時間の組み立ては…
対象
低学年
種別
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  • 子どもが熱中！低学年体育の指導
  • １年生プロブレムに対応する・２　変化のある繰り返しとシステム
書誌
楽しい体育の授業 2009年1月号
著者
TOSS体育中央事務局
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１年生の体育指導の難しさは、　　個人差（二極化）　　にある。　「体育だけじゃないでしょう？」　と言われるとその通りであるが、幼稚園によっては二重跳びまで指導するところもあれば、なわとびさえ使わない幼稚…
対象
低学年
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  • 子どもが熱中！低学年体育の指導
  • １年生プロブレムに対応する・１　ルールを徹底し、できたらほめる！のせる！
書誌
楽しい体育の授業 2008年12月号
著者
TOSS体育中央事務局
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「１年生プロブレム」が問題となっている。自分勝手な行動や言動の多い１年生が多く、指示や指導が通りにくくなっている…
対象
低学年
種別
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  • 子どもが熱中！低学年体育の指導
  • グルーピングで必要なこと「男女組む」ことでクラスが安定する
書誌
楽しい体育の授業 2008年11月号
著者
TOSS体育中央事務局
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１年生の体育授業を見たときのことである。驚いたことに、男子は男子、女子は女子で２人組を組ませていたのである…
対象
低学年
種別
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  • 子どもが熱中！低学年体育の指導
  • 「全員」の運動量をどう確保するか？万歩計で運動量測定をする
書誌
楽しい体育の授業 2008年10月号
著者
TOSS体育中央事務局
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「運動量を確保する」という。　では、どのように運動量を測定するか？消費カロリーを計算するわけにもいかない。走った距離を計算するのにも時間がかかる…
対象
低学年
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  • 子どもが熱中！低学年体育の指導
  • 低学年体育…「帯」で指導する　やっておきたい基礎感覚・基礎づくり・10
書誌
楽しい体育の授業 2008年9月号
著者
TOSS体育中央事務局
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
低学年のうちに、基礎感覚・基礎技能を養うことは、非常に大切である。　中学年・高学年になった時に、発展技を指導しようとしても、そこまでの基礎感覚が身に付いていないと、できない…
対象
低学年
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  • 子どもが熱中！低学年体育の指導
  • 新学習指導に対応するひとつひとつの「動き」を指導する
書誌
楽しい体育の授業 2008年8月号
著者
TOSS体育中央事務局
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　改訂のポイント　新学習指導要領改訂が行われる。　体育科のポイントは何か？　　①　体力向上や運動技能の習得…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 子どもが熱中！低学年体育の指導
  • 特別支援を要する子にどう対応するか・１常に「目線」を送り、対応する
書誌
楽しい体育の授業 2008年7月号
著者
TOSS体育中央事務局
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　目線を送る　特別支援を要する子にきちんと対応することは、体育の授業にとって大変重要なことである…
対象
低学年
種別
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  • 子どもが熱中！低学年体育の指導
  • 泳げない子をどうするか…？低学年水泳指導
書誌
楽しい体育の授業 2008年6月号
著者
TOSS体育中央事務局
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　体験の不足　向山洋一氏は、年齢別実践記録集22巻（１年生の実践）の中で「伸び悩む子」に共通する事柄について、二つ述べている…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 心と体をほぐす準備運動 (第2回)
  • 低学年では、とにかく「たのしく」取り組む
書誌
楽しい体育の授業 2007年5月号
著者
田代　光章
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
準備運動は、主運動へつなげるために行う。また、基礎感覚・基礎技能を育成するために行う。　授業の開始10分間ほどで取り組むのが適切である…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 集合・整列・グループ分けの微細技術 (第11回)
  • 授業のリズムとテンポを大事にする
書誌
楽しい体育の授業 2007年2月号
著者
田代　光章
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、集合できて当たり前　２月に入る。鍛えていれば、　「集合」　と小さな声で言うだけで集合するようになる。これは…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 集合・整列・グループ分けの微細技術 (第9回)
  • 「すばやく」「呼吸を整えて」「美しく」
書誌
楽しい体育の授業 2006年12月号
著者
田代　光章
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、「すばやく」集合する　「集合！」　と教師が言った時、クラスの子どもたちはどのくらいの時間で集合するだろうか？荒れているクラスだと…
対象
小学校
種別
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  • 集合・整列・グループ分けの微細技術 (第7回)
  • クラスの仲がよくなるチーム分けの方法・３
  • リズム太鼓が奏でる美しいチーム分け
書誌
楽しい体育の授業 2006年10月号
著者
田代　光章
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
８月号の続きである。　リズム太鼓の数を聞いて、だんだんと、誰とでもグループが組めるようになったことを前提とする…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 集合・整列・グループ分けの微細技術 (第5回)
  • クラスの仲がよくなるチーム分けの方法・２
  • リズム太鼓が奏でる美しいチーム分け
書誌
楽しい体育の授業 2006年8月号
著者
田代　光章
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
二ケ月前のこのコーナーでお伝えした「誰とでも組める」チーム分けの二つ目をご紹介する。　太鼓の鳴った数だけ人数を組みます…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 集合・整列・グループ分けの微細技術 (第3回)
  • クラスの仲がよくなるチーム分けの方法
書誌
楽しい体育の授業 2006年6月号
著者
田代　光章
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
集合・整列　グループ分け　の微細技術　ＴＯＳＳデーでよく質問されることがある。　「チーム分けはどうやっていますか…
対象
小学校
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  • 集合・整列・グループ分けの微細技術 (第1回)
  • 授業開きで「徹底して」指導する！
書誌
楽しい体育の授業 2006年4月号
著者
田代　光章
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
集合・整列　グループ分け　の微細技術　できるまで何回もやらせるんです。　根本正雄直伝講座の「マネジメント講座」で根本正雄氏が強く語っていた内容である…
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小学校
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  • ＴＯＳＳ体育授業研究会報告
  • 『採用試験に合格する体育実技のエクササイズ』
書誌
楽しい体育の授業 2006年3月号
著者
田代　光章
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『楽しい体育の授業』２００５年12月号の臨時増刊として、『採用試験に合格する体育実技のエクササイズ』が出版された…
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小学校
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  • ＴＯＳＳ体育授業研究会報告
  • 子供が「楽しい！」「またやりたい！」と笑顔になる
書誌
楽しい体育の授業 2005年4月号
著者
田代　光章
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
新しい学年が決定した。　持ち上がりで「ネタがない！」とお悩みの先生もいるかもしれない。新しい学年をもつことになり「この子供たちにはさらに楽しい力のつく体育をやりたい」と意気込んでいる先生もいるかもしれ…
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