詳細情報
集合・整列・グループ分けの微細技術 (第5回)
クラスの仲がよくなるチーム分けの方法・2
リズム太鼓が奏でる美しいチーム分け
書誌
楽しい体育の授業
2006年8月号
著者
田代 光章
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
二ケ月前のこのコーナーでお伝えした「誰とでも組める」チーム分けの二つ目をご紹介する。 太鼓の鳴った数だけ人数を組みます。 組んだら座ります。起立
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
集合・整列・グループ分けの微細技術 11
授業のリズムとテンポを大事にする
楽しい体育の授業 2007年2月号
集合・整列・グループ分けの微細技術 9
「すばやく」「呼吸を整えて」「美しく」
楽しい体育の授業 2006年12月号
集合・整列・グループ分けの微細技術 7
クラスの仲がよくなるチーム分けの方法・3
リズム太鼓が奏でる美しいチーム分け
楽しい体育の授業 2006年10月号
集合・整列・グループ分けの微細技術 3
クラスの仲がよくなるチーム分けの方法
楽しい体育の授業 2006年6月号
集合・整列・グループ分けの微細技術 1
授業開きで「徹底して」指導する!
楽しい体育の授業 2006年4月号
一覧を見る
検索履歴
集合・整列・グループ分けの微細技術 5
クラスの仲がよくなるチーム分けの方法・2
リズム太鼓が奏でる美しいチーム分け
楽しい体育の授業 2006年8月号
元附属小学校教師が語る勉強のポイント
知能検査に近い入学試験問題への対応
家庭教育ツーウェイ 2007年9月号
中学校 この単元の発問=知覚語に大転換してチャームUP!
公民「地球社会と私たち」=この発問→こう知覚語化
社会科教育 2012年9月号
読解力低下の問題を考える 2
OECD国際学習到達度調査の結果をどう見るか(その1)―「読解力の低下」は真実か―
国語教育 2006年5月号
学校力の基本を点検する
教育計画が毎年印刷され全員に配布されているか
他校の教育計画のよいところを取り入れる
教室ツーウェイ 2006年11月号
一覧を見る