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  • 特集　総合的学習どうマネジメントするか
  • 往復書簡で迫る！　私が推す総合的学習の実践校―どんなマネジメントが支えているのか
  • 往信＝大津西小学校（徳島県）の実践について
書誌
学校運営研究 2000年6月号
著者
村川　雅弘
ジャンル
学校経営
全100件(21〜40件)
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  • 特集　総合的学習どうマネジメントするか
  • 総合的学習の決め手はこのマネジメント力だ！
  • 異年齢交流の進め方―どうマネジメントするか
書誌
学校運営研究 2000年6月号
著者
波　巌
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　異年齢集団で学ぶ「よさ」　(1)　日常活動としての異年齢交流の仕掛け　本校では、いろいろな場に、異年齢交流の仕掛けがそれとなく作られている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習どうマネジメントするか
  • 総合的学習の決め手はこのマネジメント力だ！
  • ＡＥＴの活用―どうマネジメントするか
書誌
学校運営研究 2000年6月号
著者
小林　晶子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「総合的な学習の時間」の学習活動として例示された「外国語会話」は、「小学校英語」導入という形で大きくシフトしてきたように思う。英語学習、英会話学習、国際、英会話クラブなど名称をはじめ、活動のねらいや時…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習どうマネジメントするか
  • 総合的学習の決め手はこのマネジメント力だ！
  • 保護者への説明責任―どうマネジメントするか
書誌
学校運営研究 2000年6月号
著者
長南　博昭
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　新学習指導要領の実施に向けた移行措置が始まった。「総合的な学習の時間」の指導も準備のできた学校から実施することができる。あとは残り二年間で自校の「プラン」を仕上げるだけである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習どうマネジメントするか
  • 往復書簡で迫る！　私が推す総合的学習の実践校―どんなマネジメントが支えているのか
  • 返信＝大津西小学校の自己分析
書誌
学校運営研究 2000年6月号
著者
秋山　敬子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
●はじめに　村川先生と初めてお会いしたのは、一七年ほど前で、鳴門教育大学が開学して間もなくおいでた新進気鋭の溌剌とした先生だった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習どうマネジメントするか
  • 往復書簡で迫る！　私が推す総合的学習の実践校―どんなマネジメントが支えているのか
  • 往信＝伊草小学校（埼玉県）の実践について
書誌
学校運営研究 2000年6月号
著者
高階　玲治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
●教師のマネジメント力　総合的学習のマネジメントの面白さは、教科等と違って教師の創意工夫を自在に発揮できることである。課題選択も、学習活動も、地域の人材活用や学習の場の広がりも教師の意図でかなり自由に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習どうマネジメントするか
  • 往復書簡で迫る！　私が推す総合的学習の実践校―どんなマネジメントが支えているのか
  • 返信＝伊草小学校の自己分析
書誌
学校運営研究 2000年6月号
著者
清水　井一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
●はじめに　伊草小学校では、子どものよさや可能性を引き出すために、「今、学校がおもしろい」を合い言葉に子ども達と関わった。子ども達の興味関心を引き出し、「生きる力」を育成するために、教師が研究授業を通…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習どうマネジメントするか
  • 往復書簡で迫る！　私が推す総合的学習の実践校―どんなマネジメントが支えているのか
  • 返信＝旭東小学校の自己分析
書誌
学校運営研究 2000年6月号
著者
松田　早苗
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　校内の体制づくり　急速な情報化に対応するため昭和六三年度よりＬＡＮを組んだ四五台のコンピュータが導入され、情報教育に積極的に取り組んできた。平成一〇年七月にはWindows95、Windows98…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習どうマネジメントするか
  • 往復書簡で迫る！　私が推す総合的学習の実践校―どんなマネジメントが支えているのか
  • 往信＝静岡大附属浜松小学校の実践について
書誌
学校運営研究 2000年6月号
著者
無藤　隆
ジャンル
学校経営
本文抜粋
静岡大学浜松附属の実践は、大きく二つの特徴がある。一つは、地道に実践を積み重ね、その反省を試みる中で、改善し、カリキュラムを構築してきたことである。もう一つは、教師が力量を付けるべき成長過程を踏んでき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習どうマネジメントするか
  • 往復書簡で迫る！　私が推す総合的学習の実践校―どんなマネジメントが支えているのか
  • 返信＝静岡大附属浜松小学校の自己分析
書誌
学校運営研究 2000年6月号
著者
足立　直希
ジャンル
学校経営
本文抜粋
本校では、これからの時代を生きる子どもたちにとって一人一人が主体的で独自な存在として、人・もの・こととの相互的なかかわりの中を生きることが大切にされなければならないと考えている。そして、生き方につなが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習どうマネジメントするか
  • 自校にあった総合的学習を創るマネジメント力
  • 校長は何をいつどうマネジメントするか
書誌
学校運営研究 2000年6月号
著者
齋藤　勝
ジャンル
学校経営
本文抜粋
▼研修・研究の機会を提供　これから教師が関わる「総合的な学習の時間」に関して、積極的に自己研修を進める職員もいれば、そうでない人もいる。保護者の中には、この時間の創設による基礎学力の低下を心配する傾向…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習どうマネジメントするか
  • 自校にあった総合的学習を創るマネジメント力
  • 教頭は何をいつどうマネジメントするか
書誌
学校運営研究 2000年6月号
著者
江口　恵子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
いよいよ「総合的な学習の時間」は各学校にとって差し迫った課題となってきている。特に、総合的な学習の時間の全面実施に向けて、ここ二年間の取り組みがきわめて重要となる。それだけに、これから教頭の果たす役割…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習どうマネジメントするか
  • 自校にあった総合的学習を創るマネジメント力
  • 教務主任は何をいつどうマネジメントするか
書誌
学校運営研究 2000年6月号
著者
駒井　隆治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　「総合的な学習の時間」の誤解　「総合的な学習の時間」は、教科ではない。この呼び方を、勝手に呼び変える人は、次のように呼ぶ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習どうマネジメントするか
  • 自校にあった総合的学習を創るマネジメント力
  • 研究主任は何をいつどうマネジメントするか
書誌
学校運営研究 2000年6月号
著者
松永　洋介
ジャンル
学校経営
本文抜粋
総合的学習の実施に向けて、すでにカリキュラムの作成を終えた学校もあれば、これから試行的に踏み出す学校もあり、温度差があるのが今の現状ではないかと考える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習どうマネジメントするか
  • 自校にあった総合的学習を創るマネジメント力
  • 学年主任は何をいつどうマネジメントするか
書誌
学校運営研究 2000年6月号
著者
高山　佳己
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　最初の学年会で語る　「今は『総合』の実践をやった人が強いのです。やると分かることがあります。やると問題点も見えてきます。それが大事です。失敗から学ぶこと、これが大事です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教育再生”の論点と公教育改変の方向
  • 文科省の部会審議から見えてくる“教育課程改定の方向”
  • 総合的学習・部会審議から見えてくる改定の方向
書誌
学校マネジメント 2007年3月号
著者
村川　雅弘
ジャンル
学校経営／総合的な学習
本文抜粋
　総合的な学習の時間（途中からは、生活科も含む）の専門部会委員を拝命して二年半になる。部会委員は大学、学校現場・教育委員会、ＮＰＯやＰＴＡの代表がほぼ同数である。誰もが「総合的な学習は確かに多大な教…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新課題に対応する“学校評価”の改革点
  • 新しい教育課題への対応度をチェックできる評価項目とは
  • “総合の時間”への対応度をチェックできる項目とは
書誌
学校運営研究 2003年11月号
著者
村川　雅弘
ジャンル
学校経営
本文抜粋
先日、懇意にしているＡ先生から次のようなメールをいただいた。　「Ｂ小でも、新しい職員がどんどん入ってくるにつれて、形骸化する恐れを感じています。〜中略〜、形だけが受け継がれていくような…。また、どうし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価の通知表―よい例・工夫例33
  • 絶対評価の通知表：研究開発の課題はどこか
  • 総合的な学習の評価規準と基準づくりのポイント
書誌
学校運営研究 2003年7月号
著者
村川　雅弘
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　評価の目的の再確認　「何のために評価するのか」　評価の規準や基準について論じる前に、あるいは、その作成の作業に入る前に、評価の目的を再確認することが必要である。「教育委員会のお達し」「校長の指示…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特色ある学校―タイムリーな来年度構想
  • 総合的学習と関連づけた「特色ある学校」づくりのヒント
  • ヒントは足元に，アイデアとチームワークが特色を作り出す
書誌
学校運営研究 2002年11月号
著者
村川　雅弘
ジャンル
学校経営
本文抜粋
▼お互いの実践をひらく　学校週五日制完全実施の影響で、この夏期休暇、学校につめていた先生方は少なくないだろう。その時間を活用して、一学期の総合的な学習の取り組みについてのプレゼンテーションと協議を行…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　癒しの教育―今どんな提案があるのか
  • 授業に癒しを！　“五官を使う教育”への見なおし点
  • 総合で自己表現―どんな活動が可能か
書誌
学校運営研究 2002年8月号
著者
村川　雅弘
ジャンル
学校経営／総合的な学習
本文抜粋
▼総合学習で表現豊かな子どもが育つ　　総合で自己表現のお題を樋口編集長からいただいた。正直、迷った。小中学校の頃、表現教科はからきし苦手だったからである。図工は駄目。人を描いたら前方後円墳。音楽も駄…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学校の特色”を創る:ユニーク活動100例
  • ちょっと入れても効果抜群の“ユニーク活動“トップ３
  • “総合的学習的学習”に入れて効果抜群の“ユニーク活動”トップ３
  • アイデアと実行力次第だ“
書誌
学校運営研究 2001年1月号
著者
村川　雅弘
ジャンル
学校経営／総合的な学習
本文抜粋
今回の教育改革、特に、総合的な学習の時間と絡んで、「特色ある学校づくり」が叫ばれているが、「無理して独創性・奇抜さを追い求める必要はない」が持論である。無理は続かないし、根づかないからである。地域や学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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