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  • スマイル☆道徳授業づくり　実例で学ぶ！　板書を生かすワザ
  • 疑問に応える！　板書上達のポイント
  • 子どもが楽しんで喜ぶような板書のポイントは？
書誌
道徳教育 2012年2月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
全100件(1～20件)
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  • スマイル☆道徳授業づくり　実例で学ぶ！　板書を生かすワザ
  • 疑問に応える！　板書上達のポイント
  • 子どもの思考が整理される板書のポイントは？
書誌
道徳教育 2012年2月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
発問カードを貼って、子どもの発言を順に書いていく板書だけでは、何かが足りない気がします。　子どもの思考が整理されたり、深まったりするためには、どんな工夫が必要でしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • スマイル☆道徳授業づくり　実例で学ぶ！　板書を生かすワザ
  • さらなるレベルアップのために　必読！今月の１冊
  • 『新しい道徳授業づくりへの提唱(24)　道徳授業が大好きになる本～子どもと共によりよい生き方を考える～』（後藤　忠・荻原武雄　編著）
書誌
道徳教育 2012年2月号
著者
道徳教育編集委員会
ジャンル
道徳
本文抜粋
「道徳授業が大好きになる本～子どもと共によりよい生き方を考える～」後藤忠・荻原武雄・道徳指導研究会／編著（明治図書）より…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル☆道徳授業づくり　実例で学ぶ！　板書を生かすワザ
  • 疑問に応える！　板書上達のポイント
  • 子どもの発言はすべて書く？
書誌
道徳教育 2012年2月号
著者
星　直樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　何をねらって板書するのか　「児童の発言をすべて板書するのですか」の問いに対して「なぜ板書するのか」と返したい。つまり、書くことで、「何をねらうのか」である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル☆道徳授業づくり　実例で学ぶ！　板書を生かすワザ
  • 疑問に応える！　板書上達のポイント
  • 教師の発問は板書する？
書誌
道徳教育 2012年2月号
著者
星　直樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　授業で何を問いかけるのか　発問は、教師が事前に計画し、児童をねらいへと導く要である。だから、発問の内容や意図をしっかりと児童に伝えねばならない…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル☆道徳授業づくり　実例で学ぶ！　板書を生かすワザ
  • 疑問に応える！　板書上達のポイント
  • 子どもの発言はいつ書く？
書誌
道徳教育 2012年2月号
著者
清水　保徳
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　すぐ書く　子どもの発言はすぐに黒板に書く。そうすることによって子どもは、先生が自分の発言を大切に取り上げてくれたと自信をもち、次もまた発言しようという意欲をかき立てることになる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • スマイル☆道徳授業づくり　実例で学ぶ！　板書を生かすワザ
  • 疑問に応える！　板書上達のポイント
  • 板書は黒板のどこから書く？
書誌
道徳教育 2012年2月号
著者
清水　保徳
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　右から書く　ひらがなも漢字も、通常一画目は左から書き始め右へと書き進む。従って縦書きにしても横書きにしても、左上から書き始め右下に進む方が、文章を書く上で合理的である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • スマイル☆道徳授業づくり　実例で学ぶ！　板書を生かすワザ
  • 疑問に応える！　板書上達のポイント
  • 資料によって板書のスタイルは変わる？
書誌
道徳教育 2012年2月号
著者
橋本　ひろみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
発問構成によって変える板書　　「この資料なら、こういう板書」とおすすめできるものはありません。ただ、指導観に基づき、資料を生かした発問構成で考えると、私の板書実践はいくつかの分類ができます…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル☆道徳授業づくり　実例で学ぶ！　板書を生かすワザ
  • 疑問に応える！　板書上達のポイント
  • 導入・展開・終末のそれぞれでの板書のポイントは？
書誌
道徳教育 2012年2月号
著者
橋本　ひろみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
導入の板書　板書しておくといいもの　　①　ねらいとする価値への導入の場合　展開の後段で、自分を振り返る手立てとなるもの（導入に立ち返って考えさせると場面、対象が広がるもの…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • スマイル☆道徳授業づくり　実例で学ぶ！　板書を生かすワザ
  • 疑問に応える！　板書上達のポイント
  • はじめの板書計画と異なってもいいの？
書誌
道徳教育 2012年2月号
著者
佐々　一哉
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　授業と板書　授業のスタートとともに、黒板には絵や文字が埋まっていく。右から左、ときには左右から中央に。そして、授業が終了する直前に、その日の一番のポイントを色の付いたチョークで書き込み、板書が完成…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • スマイル☆道徳授業づくり　実例で学ぶ！　板書を生かすワザ
  • 疑問に応える！　板書上達のポイント
  • 心情と判断力の板書は違うの？
書誌
道徳教育 2012年2月号
著者
佐々　一哉
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　板書における区別はない　道徳の時間の発問で、心情についてたずねたからこの書き方、判断力についてはこう、というきまりや分け方はない。ただし、一時間の授業の中で両方の発問があり、どちらも板書しようとす…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • スマイル☆道徳授業づくり　実例で学ぶ！　板書を生かすワザ
  • 実例　時系列の板書写真で学ぶワザ
  • 「あなたの夢はなんですか？」で今の自分を振り返る～上下に比較しながら、真理をさぐる板書に挑戦～
書誌
道徳教育 2012年2月号
著者
本屋敷　耕三
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　あなたの夢はなんですか？　「私の夢は、大人になるまで生きることです。」このことばは、「あなたの夢はなんですか？」（池間哲郎著）に書かれている。この本を読んでいくと、たくさんのメッセージが載っており…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 小特集　主体的・対話的で深い学びを生み出す！　「トリオ学習」大調査
  • トリオ学習とは？
  • 子どもと共につくるトリオ学習～クラスの子ども全員が主体的に考え，学びを深める学習を目指して～
書誌
道徳教育 2018年7月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　なぜトリオ学習なのか　①一斉での授業形態の限界　これからの授業において「主体的・対話的で深い学び」や「考え、議論する道徳」を実現していくためには、子ども一人一人が自分の考えをもって、それをお互いに…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　これだけやれば間違いない！　授業開きが成功する準備のポイント12か条
  • 授業開きが成功する準備のポイント12
  • 〔ポイント11〕ノート・ワークシートを見直す
書誌
道徳教育 2017年4月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ノート・ワークシートは何のために？　「えっ、道徳授業ってワークシートを書かせるんでしょ？」　予めいくつかの設問があるワークシートを配布し、順次子どもに書かせていく……というような授業スタイルを目にし…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　これだけやれば間違いない！　授業開きが成功する準備のポイント12か条
  • 授業開きが成功する準備のポイント12
  • 〔ポイント12〕チーム道徳のススメ！
書誌
道徳教育 2017年4月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１道徳授業、一人で悩んでいませんか？　「道徳授業は学級担任が行うことが基本！」　私も小学校の教員になりたての頃は一人で思い悩んでいたものです。マニュアル的に「こうしなければ道徳の授業じゃない！」と一人…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　子どもの発言にまつわる“悩み”を解決するコツ
  • ねらいとはずれた発言に対して臨機応変に対応したいとき
書誌
道徳教育 2015年1月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
一ねらいとはずれた発言をどうするか　発問に対して、子どもの発言内容が教師の思惑通りではない、意図したねらいからずれている……ということは、道徳授業に限らずよくあることです。（ちょっと違うんだけれどな……
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　研究「泣いた赤おに」―何を考えさせるか
  • 研究「泣いた赤おに」―授業を創る
  • 発問研究「泣いた赤おに」
書誌
道徳教育 2014年9月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
一「泣いた赤おに」で授業を創る　浜田広介の名作「泣いた赤おに」は、国語の教材として、低学年（二年生）で扱われています。子どもにとって、「泣いた赤おに」は、一度は読み聞かされている、そして、どこかで絵本…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　指導案検討＝ブラッシュアップの物語
  • ベテラン発：若手の指導案は、まずここを見る！
  • 自分の頭で考えた指導案かどうか
書誌
道徳教育 2014年6月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
一自分の頭で考えた指導案かどうか　指導案の話をすると、「指導案通りの授業はない！」という声を耳にします。道徳授業に限らず、子どもの学習活動をいくら予想しても、必ずそれ以外の反応が出てくる……したがって…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　定番資料の導入―こう変えると授業が変わる
  • 「手品師」・「オトちゃんルール」
書誌
道徳教育 2014年5月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
一資料について　　「手品師」といえば、知らない人がいないくらい有名な資料です。この資料で研究授業を行うことは、畏れ多くって……と、ためらいを感じる人も多いでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　悩み解決！　道徳授業を成功させる６の秘訣
  • Ｑ＆Ａ　道徳授業を成功させる６の秘訣
  • ワンパターンの授業から抜け出すにはどうすればいいですか？
書誌
道徳教育 2014年4月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
一ワンパターンの授業のパターン　ワンパターンの授業とは、文字通り一つの型だけの授業ということになります…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • スマイル★道徳授業づくり　定番資料のワークシート＝定石と新提案
  • 定番資料のワークシート＝定石と新提案
  • 「泣いた赤おに」のワークシート＝定石と新提案
書誌
道徳教育 2014年1月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
一定番資料「泣いた赤おに」　「泣いた赤おに」は、中学年【信頼・友情】の定番資料ですが、活用の仕方によっては一年から六年、さらに中学校まで使える資料です…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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