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  • 特集　“子どもの思考”リアルＵＰする授業スキル
  • 子どもが主張・意見を変える討論・話し合いの方法
  • 本質をついた課題，観察・実験とリンクさせよう！
書誌
楽しい理科授業 2010年2月号
著者
興津　博文
ジャンル
理科
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  • 特集　活用型学力が育つ“楽しい授業レシピ”26
  • 活用型学力が育つ“ふしぎ現象発見レシピ”
  • ふしぎ現象発見に誘う“実験”の工夫
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
今林　義勝
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　私は，科学知の獲得を最終目的とするのではなく，科学知を子どもたちが使いながら問題を解決していくことが，「活用型学力」を育成する上で重要ではないかと考える．ここでは「活用型学力」を，①課題…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　活用型学力が育つ“楽しい授業レシピ”26
  • 活用型学力が育つ“ふしぎ現象発見レシピ”
  • ふしぎ現象発見に誘う“観察”の工夫
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
前川　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．感動する理科授業の条件　　①モノを用意する．　②子どもたちにたっぷり体験させる．　　条件はこの２つである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　活用型学力が育つ“楽しい授業レシピ”26
  • 活用型学力が育つ“体験活動のレシピ”
  • 活用型学力が育つ“栽培活動”の工夫
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
山内　誠
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「活用」って何？　平成23年度から実施される指導要領のキーワードに「探究」とともに「活用」もあげられています．では，活用って何なのでしょうか？　特に理科の栽培活動では，どのようなことを言っているの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　活用型学力が育つ“楽しい授業レシピ”26
  • 活用型学力が育つ“体験活動のレシピ”
  • 活用型学力が育つ“飼育活動”の工夫
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
小椋　郁夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．感動の記述を　『豊かな人間性を育む教育』や『生命尊重の教育の必要性』が叫ばれ，学校での飼育活動もより重要になっている．「活用型学力」を育てるための飼育活動の一工夫として，飼育活動を通しての感動を記…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　活用型学力が育つ“楽しい授業レシピ”26
  • 活用型学力が育つ“体験活動のレシピ”
  • 活用型学力が育つ“モノづくり”の工夫
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
木色　泰樹
ジャンル
理科
本文抜粋
モーターカーなどの教材セットは意外に侮れない．活用の仕方次第で，活用型学力を育てる授業をしっかりと行うことができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　活用型学力が育つ“楽しい授業レシピ”26
  • 活用型学力が育つ思考トレーニングのポイント
  • 推論する力―育成のポイント
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
福田　章人
ジャンル
理科
本文抜粋
事象を推論していくためには，まず，推論するための素材として必要だと考えられる，事象や考えを関係づける必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　活用型学力が育つ“楽しい授業レシピ”26
  • 活用型学力が育つ思考トレーニングのポイント
  • 比較する力―育成のポイント
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
末永　昇一
ジャンル
理科
本文抜粋
活用する力をつけるためには，単なる暗記ではなく自分で考えることが大切である．考えるための一つの技法である比較する力をつけることは，活用する力をつけるために大変重要だといえる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　活用型学力が育つ“楽しい授業レシピ”26
  • 活用型学力が育つ思考トレーニングのポイント
  • 関係づける力―育成のポイント
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
佐伯　貴昭
ジャンル
理科
本文抜粋
関係づける力は，問題を解決するための仮説を立てる場面において必要な力であり，既有の知識や概念およびこれまでの体験や経験と問題を結びつけて，現象が起こる要因を類推する力である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　活用型学力が育つ“楽しい授業レシピ”26
  • 活用型学力が育つ思考トレーニングのポイント
  • 変化をとらえる力―育成のポイント
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
西川　光二
ジャンル
理科
本文抜粋
「諸行無常」という言葉があるが，この世の中，変化していくものは，あまりにも多い．その中で科学的な視野に立って議論すべき「変化」は，定性的，定量的にかかわらず，再現性があり，科学的な裏づけがなされるよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　活用型学力が育つ“楽しい授業レシピ”26
  • 活用型学力が育つ思考トレーニングのポイント
  • 違いがわかる力―育成のポイント
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
濱保　和治
ジャンル
理科
本文抜粋
１．違いがわかる力とは　観察力の高い人は，同じ映画を何回見ても，そのたびに新たな発見があるという．実物であれ，映像であれ，目の前にあるものを観察する場合，漠然と眺めていたのでは何も見つからない．この違…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　活用型学力が育つ“楽しい授業レシピ”26
  • 活用型学力が育つ思考トレーニングのポイント
  • 見方考え方―育成のポイント
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
岩田　秀雄
ジャンル
理科
本文抜粋
１．単元の最後に活用型の課題を設定　活用型学力を育てるには，単元の最後にその単元で学習した内容を活用した課題を設定し，探究させるとよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　楽しい授業が続く“年間計画”のアイデア
  • 来年度の年間計画・どこが最重点？―と聞かれたら
  • 教材の学年間の関連を重点に作成すること
書誌
楽しい理科授業 2009年11月号
著者
角屋　重樹
ジャンル
理科
本文抜粋
年間指導計画は，季節などから教材の配置を考えることが多いようである．しかし，今回の学習指導要領の特徴の一つは，教材系統である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　楽しい授業が続く“年間計画”のアイデア
  • 来年度の年間計画・どこが最重点？―と聞かれたら
  • 長期的な視野に立つ言語活動の充実
書誌
楽しい理科授業 2009年11月号
著者
森本　信也
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　楽しい授業が続く“年間計画”のアイデア
  • 来年度の年間計画・どこが最重点？―と聞かれたら
  • 年間計画に理科年表の活用
書誌
楽しい理科授業 2009年11月号
著者
池田　幸夫
ジャンル
理科
本文抜粋
新しい学習指導要領では，６年生で月の見え方を学習する．この単元では，地球から見た月の形や方位（三日月は夕方西の空に見えることなど）を太陽と関係づけて理解することが期待されている．空間認識と視点移動を必…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　楽しい授業が続く“年間計画”のアイデア
  • 来年度の年間計画・どこが最重点？―と聞かれたら
  • 知識・技能とともに思考力・判断力・表現力の向上を！
書誌
楽しい理科授業 2009年11月号
著者
猿田　祐嗣
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　楽しい授業が続く“年間計画”のアイデア
  • 移行期の年間計画づくり＝今，考えておきたいこと
  • 分野間・項目間の関連づけを考えるヒント
書誌
楽しい理科授業 2009年11月号
著者
渡邉　重義
ジャンル
理科
本文抜粋
2008年に開催された北京オリンピックの陸上400ｍリレーで，日本は銅メダルを獲得した．優勝候補のアメリカなどがバトンの受け渡しミスで決勝に残れなかった中，日本の４選手は決勝のレースにおいて確実なバト…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　楽しい授業が続く“年間計画”のアイデア
  • 移行期の年間計画づくり＝今，考えておきたいこと
  • 授業時数増への対応を考えるヒント
書誌
楽しい理科授業 2009年11月号
著者
寺木　秀一
ジャンル
理科
本文抜粋
１．理科の授業時数の増加は全体の３割～６割　平成12年「確かな学力」論争ともいうべき「学力低下」にたいする批判がおきたとき，学習指導要領の「内容の取扱について」といういわゆる歯止め条項を外して，学校で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　楽しい授業が続く“年間計画”のアイデア
  • 移行期の年間計画づくり＝今，考えておきたいこと
  • 教材・教具整備のヒント
書誌
楽しい理科授業 2009年11月号
著者
村山　哲哉
ジャンル
理科
本文抜粋
平成23年度からの小学校学習指導要領全面実施に向けて，現在，移行措置が進行中です．とりわけ，小学校理科については，第３学年，第４学年は完全実施と同様となり，第５学年，第６学年についても平成21年度，2…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　楽しい授業が続く“年間計画”のアイデア
  • 新理科コンセプトを入れた年間計画：どう準備するか
  • “自然体験重視”の年間計画づくりには
書誌
楽しい理科授業 2009年11月号
著者
髙橋　学
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　これまでも理科の授業において，自然体験は大切にされてきた．今回の改訂では，「実感を伴った理解を図る」という面からも，より重視されている．自然体験を「実感を伴った理解」に結びつけるためには…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　楽しい授業が続く“年間計画”のアイデア
  • 新理科コンセプトを入れた年間計画：どう準備するか
  • “知識概念定着”の年間計画づくりには
書誌
楽しい理科授業 2009年11月号
著者
日高　晃昭
ジャンル
理科
本文抜粋
１．科学的見方・考え方の育成とは　科学的見方・考え方とは，科学的（実証性，再現性，客観性）に解決していく中で培われる方法や手続きと，それによって得られた結果や概念を意味し，興味・関心，科学的な思考，技…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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