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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 物質とエネルギー・理科の面白レッスン問題
  • 水とは
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
藤井　総一郎
ジャンル
理科
全100件(21～40件)
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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 物質とエネルギー・理科の面白レッスン問題
  • 空気とは
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
山本　芳幸
ジャンル
理科
本文抜粋
１．空気にも重さがある？　　問題１　10ｍ四方で高さが３ｍの教室があります．教室内の空気の重さは，全部で約何㎏でしょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 物質とエネルギー・理科の面白レッスン問題
  • 電池とは
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
古谷　登
ジャンル
理科
本文抜粋
Lesson１「乾電池から」　Ｑ　電池と言えばまず乾電池を思い浮かべるけど，どんな種類があるかな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 物質とエネルギー・理科の面白レッスン問題
  • 水溶液とは
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
古谷　登
ジャンル
理科
本文抜粋
Lesson１「食塩水」　ほぼいっぱいの水が入った500㎜リットルのペットボトルがあります．それにひとつまみの食塩を入れ，良く振りました．おや，食塩の姿は見えなくなってしまいました．食塩は一体どうなっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 物質とエネルギー・理科の面白レッスン問題
  • 燃焼とは
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
山川　亨
ジャンル
理科
本文抜粋
１．炎はもともとどこにあったのか　例えば，木片を燃やすと炎が出る．その炎は以下のどの中にあったのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 物質とエネルギー・理科の面白レッスン問題
  • 原子とは
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
山川　亨
ジャンル
理科
本文抜粋
１．無色でない気体はあるのか　空気を構成する気体は，窒素，酸素，アルゴン，二酸化炭素，すべて無色透明である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 地球と宇宙・理科の面白レッスン問題
  • 太陽とは
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
城者　貴典
ジャンル
理科
本文抜粋
太陽はどのようにして誕生したか？　約50億年前，巨大な星が最期を迎え，超新星として爆発しました．その残骸が，宇宙空間に雲となって散っていきます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 地球と宇宙・理科の面白レッスン問題
  • 月とは
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
城者　貴典
ジャンル
理科
本文抜粋
月とは－どのようにして誕生したのか？　月の誕生には，様々な説があります．　①「親子説」　誕生初期の地球は，自転の速度が速かったため，遠心力によってマントルがちぎれて月ができたという説．（「分裂説」とも…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 地球と宇宙・理科の面白レッスン問題
  • 星とは
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
立石　佳史
ジャンル
理科
本文抜粋
レッスン問題①　「形から考えよ」　　Ｑ　星の形は★形か？　　星の形は，「★」と書くことが多いが，実際の形は当然，「★」ではない．では，どんな形か？ほとんどの「星」は，「球」であるが，実は，中には球では…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 地球と宇宙・理科の面白レッスン問題
  • 雨とは
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
立石　佳史
ジャンル
理科
本文抜粋
レッスン問題①　「語源から考えよ」　　Ｑ　雨の語源は？　　雨とは，上空の水蒸気が冷えて，水滴となって地上に落ちてくる現象である．また，その水滴のことであるが，２つの語源がある．「天（あめ）」と同語説と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 地球と宇宙・理科の面白レッスン問題
  • 火山とは
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
Ｑ１　火山とは何ですか．言葉や図で説明しよう．　【回答】　辞書で調べるとほぼ以下と同様な記述が見つかるはずである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 地球と宇宙・理科の面白レッスン問題
  • 地震とは
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
Ｑ１　地震は毎日発生しているのですか．　【回答】　大きな地震でないと報道されないので，以外に感じるかも知れないが，地震はほぼ毎日起きている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもに“何を教え・何を考え”させるか
  • “教えて考えさせる”―授業のどこを変えるか
  • 発表のさせ方―どこを変えるか
書誌
楽しい理科授業 2010年1月号
著者
藤井　総一郎
ジャンル
理科
本文抜粋
１．自分の考えをノートに書かせる　４年「もののかさと力」を例に紹介する．市販されている実験セットの中からナイロン袋を取り出させた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　思考ゆさぶる“教材・教具・器具・モノ”情報
  • 教材・教具・器具・モノの新情報＝私の入手ルート
  • “栽培”に関する新情報の入手ルート
書誌
楽しい理科授業 2009年9月号
著者
藤井　総一郎
ジャンル
理科
本文抜粋
１．観察実験マニュアルシートの活用　植物の栽培は，まず土づくりからとよくいわれる．土のよしあしで，植物の成長が大きく左右されることはわかっているが，教師は，農業の専門家ではない．限られた時間の中で，植…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“論理的に考える力”つくる発問ヒント
  • 論理的思考力を育てる発問のヒント
  • 「成長には決まりがある」を押さえる発問のヒント
書誌
楽しい理科授業 2007年11月号
著者
藤井　総一郎
ジャンル
理科
本文抜粋
１．植物の発芽に必要な条件を考える　「植物の発芽と成長」の単元のねらいは，植物の発芽には，水，空気および適当な温度が必要であることを捉えることができるようにすることである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“先生って上手”といわせる板書力ＵＰ術
  • 知ってると知らないは大違い？！　板書力UPのヒント
  • “発問”と板書力の法則
書誌
楽しい理科授業 2006年11月号
著者
藤井　総一郎
ジャンル
理科
本文抜粋
１．教科書を活用する　理科の教科書には，観察や実験などの流れが次のように記されている．　　①題名
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“理科離れ”への戦後の歩み・犯人は何か！
  • 生まれてなかった世代が覗く！理科教育60年の歩み“エピソードで検証”する
  • なぜ消えた野外活動の問題
書誌
楽しい理科授業 2006年10月号
著者
藤井　総一郎
ジャンル
理科
本文抜粋
１．学習指導要領の改訂　昭和52年の学習指導要領には「観察・実験などを通して，自然を調べる能力と態度を育てるとともに自然の事物・現象についての理解を図り，自然を愛する豊かな心情を培う」とある．子どもた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書教材と実生活”どう結びつけるか
  • 実生活・体験の中で感ずる“自然現象の不思議”に答える　子どもにする1000字作文的トークのネタ
  • 水って何だ・性質
書誌
楽しい理科授業 2006年8月号
著者
藤井　総一郎
ジャンル
理科
本文抜粋
１．くらしと水　私たちの生活は，水なしには考えられません．お風呂やトイレ，台所や洗濯など，生活のいろいろな場面で水を使っています．では，家の中では何にたくさんの水を使っていると思いますか．第１位は，水…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集　通知表所見欄“励まし表記”の工夫例
  • 子どものよさを伝える所見のポイント
書誌
楽しい理科授業 2009年3月号
著者
藤井　総一郎
ジャンル
理科
本文抜粋
１．一人一人具体的に書く　通知表をつける時期になると，いつも困っていたことがある．わずか２，３行しかない所見欄が書けないのだ．やっと書けたと思って読み直してみたら，どの子の所見も似たような内容だった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 科学ニュース発：理科の面白レッスン問題
  • ナノテクとは
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 科学ニュース発：理科の面白レッスン問題
  • マイナスイオンとは
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
新牧　賢三郎
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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