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  • 特集　１年間のまとめ「楽しい学習イベント」24
  • １年間のまとめ確認の“面白ミニテスト”
  • 中学１分野
書誌
楽しい理科授業 2007年3月号
著者
田中　克彦
ジャンル
理科
全100件(1〜20件)
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  • 特集　１年間のまとめ「楽しい学習イベント」24
  • １年間のまとめ：最後の授業が盛り上がる“学習イベント”
  • “エクセレント＆エレガント”コンクール―こう実施する
書誌
楽しい理科授業 2007年3月号
著者
平田　豊誠
ジャンル
理科
本文抜粋
最後の授業コンクールのキーワードは，エクセレント＆エレガント　何事にも上質と気品を求めることだ
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　１年間のまとめ「楽しい学習イベント」24
  • １年間のまとめ：最後の授業が盛り上がる“学習イベント”
  • めざせ理科学習名人―こう実施する
書誌
楽しい理科授業 2007年3月号
著者
井川　裕子
ジャンル
理科
本文抜粋
１年のまとめにおすすめなのが，ＴＯＳＳランドにある学習ゲームサイトを使った復習だ．　６年生の場合である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　１年間のまとめ「楽しい学習イベント」24
  • １年間のまとめ：最後の授業が盛り上がる“学習イベント”
  • ノートコンテスト―こう実施する
書誌
楽しい理科授業 2007年3月号
著者
杉原　進
ジャンル
理科
本文抜粋
１年のまとめはノートコンテストをしたい．勤務校では理科は学習ノートを購入している．学習ノートは実験道具等あらかじめ書いてあるので，実験や観察の結果等を書くだけで終わってしまう．そこで学期末に「ノートコ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　１年間のまとめ「楽しい学習イベント」24
  • １年間のまとめ：最後の授業が盛り上がる“学習イベント”
  • 学習キーワード探し―こう実施する
書誌
楽しい理科授業 2007年3月号
著者
石原　保行
ジャンル
理科
本文抜粋
１．違うが勝ち　出された問題について，他の班と違う答えであったら，得点できるゲームをする．教師は，答えがいくつもある問題を出す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　１年間のまとめ「楽しい学習イベント」24
  • １年間のまとめ：最後の授業が盛り上がる“学習イベント”
  • 使い捨てカイロでゆで卵づくり体験―こう実施する
書誌
楽しい理科授業 2007年3月号
著者
大畑　典恵
ジャンル
理科
本文抜粋
使い捨てカイロを使って，火を使わずにゆで卵をつくることができる．みんなでおいしく食べて，楽しく１年を締めくくろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１年間のまとめ「楽しい学習イベント」24
  • １年間のまとめ：最後の授業が盛り上がる“学習イベント”
  • まちがい探しゲーム―こう実施する
書誌
楽しい理科授業 2007年3月号
著者
塚口　誠
ジャンル
理科
本文抜粋
子どもたちはまちがい探しをとても喜ぶ．まちがいを探すのも楽しいが，まちがい探し用の問題作りはもっとおもしろい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　１年間のまとめ「楽しい学習イベント」24
  • １年間のまとめ要素入り“学習クイズ”
  • 中学１分野
書誌
楽しい理科授業 2007年3月号
著者
山本　芳幸
ジャンル
理科
本文抜粋
【状態変化に関する問題】　左図のような状態の液体があるとします．　問題１　液体のロウが固体になると，どの図になりますか．記号で答えましょう…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１年間のまとめ「楽しい学習イベント」24
  • １年間のまとめ要素入り“学習クイズ”
  • 中学２分野
書誌
楽しい理科授業 2007年3月号
著者
鈴木　はるみ
ジャンル
理科
本文抜粋
本校は自然に恵まれており，大日本図書のカラー写真の野草の多くを校内で観察することができる．観察の際に，植物の名前の由来になっている形などについて一言付け加えたり，においをかいだり，茎で遊んだりしている…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　１年間のまとめ「楽しい学習イベント」24
  • １年間のまとめ：印象に残る“オススメ実験”
  • 中学１分野
書誌
楽しい理科授業 2007年3月号
著者
若林　克治
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　私が理科の授業で最も大切にしていることは，「本物から学ぶ授業」をつくることである．自然の事物・現象を生徒自身が観察し，実験を行い，一つひとつ疑問を解き明かしていく．この謎解きこそ理科の楽…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１年間のまとめ「楽しい学習イベント」24
  • １年間のまとめ：印象に残る“オススメ実験”
  • 中学２分野
書誌
楽しい理科授業 2007年3月号
著者
吉田　佐智子
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　中学校３年２分野下の最後に『自然と人間』という単元がある．この単元は，冬にさしかかる時期に扱うこともあり，分解者があまり活発にはたらかないため，特に北日本でははっきりとした結果を得ること…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１年間のまとめ「楽しい学習イベント」24
  • １年間のまとめ確認の“面白ミニテスト”
  • 中学２分野
書誌
楽しい理科授業 2007年3月号
著者
山口　聡
ジャンル
理科
本文抜粋
１．成績をつけるためではなく　「テストは成績をつけるための資料」とわたしたちは考えがちである．実際に，テストが子どもに優劣をつける手段となっているのは，まぎれもない事実である．しかし，たまにはみんなで…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理系の言語力・表現力を鍛えるヒント
  • “この単元”で言語力を鍛える導入時のＡが終了時にＢに変る指導
  • 中１分野単元「身のまわりの物質」＝導入時の言語と終了時の言語
書誌
楽しい理科授業 2008年11月号
著者
田中　克彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．仮説の立てられる実験で探究心をくすぐる　石灰水は，二酸化炭素があるかを調べる試薬である．「石灰水に通してみよう」という指示があれば，二酸化炭素が発生すると分かってしまう．結論が見えているのに実験を…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の“自然観・科学観”ゆさぶる仕掛け30
  • 体験で語る：中学生に多い“自然観・科学観”の危うい部分
  • 「“リサイクル”が環境によい」という錯覚
書誌
楽しい理科授業 2008年1月号
著者
田中　克彦
ジャンル
理科
本文抜粋
大量消費の次世代になる中学生に，「ペットボトルは，どんどん使ってどんどんリサイクルに回せばよい」という考えは，誤っていることを教える必要があると考えている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“先生って上手”といわせる板書力ＵＰ術
  • 知ってると知らないは大違い？！　板書力UPのヒント
  • 印象に残る“板書キーワード”の法則
書誌
楽しい理科授業 2006年11月号
著者
田中　克彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．“キーワード”を板書する位置　下の図の黒板に，“キーワード”を板書する．どこに書くのが一番よいのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい授業つくる“指導案モデル”大集合
  • 授業がイメージ出来る指導案の書き方＝よい例・ダメな例
  • 導入の言葉＝よい例・ダメな例
書誌
楽しい理科授業 2006年5月号
著者
田中　克彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．理科の導入とは　理科の指導案の中には，「前時の確認をする」といった，おさらいが導入に書かれているものが多い．しかし，これだけでは，生徒たちはその後の展開にワクワク・ドキドキしない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業活性化！年間計画のマネジメント
  • 今から準備しておきたい絶対お薦めスポット
  • 絶対お薦め観察／実験器具
書誌
楽しい理科授業 2004年11月号
著者
田中　克彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．ＯＨＰに代わる教材提示装置　理科室の教壇で演示実験をすると，前の生徒には感動が伝わるが，後ろの生徒には伝わらないことがよくある…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業技量―腕が上がる自己診断の方法
  • 授業技量―腕を知りステップアップを図るために
  • 発問／指示―自己診断＆腕を上げるポイント
書誌
楽しい理科授業 2004年10月号
著者
田中　克彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．初めの15秒に何と言って始めるか　ＴＯＳＳ授業技量検定のＤ表に評価項目が５つあり，初めに次のことが挙げられている…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　観察学習の技能―基礎基本＆感動ネタ24選
  • 教科書プラスワンの観察ネタ一覧
  • 中学１分野
書誌
楽しい理科授業 2004年6月号
著者
田中　克彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　手にした書籍やインターネットのホームページに，『授業で使えそうだなあ』と思うネタを見つけることがある．しかし，それらに対して何の手立てもしなければ，授業で使いたい時に使えず，結局活用でき…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領に対応した環境整備を！
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
荘司　隆一
ジャンル
理科
本文抜粋
飲食店などで注文した品がなかなか出てこないときに，「刺身盛り合わせ遅いね〜」「今，釣っているところらしいよ〜」．昔からよくある冗談話である．現実にあり得ない話なので，冗談話になるのだが………
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領の実現に必要な理科教育政策が不満
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
武村　重和
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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