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  • 特集　新理科の授業研究―ここが課題＆焦点29

    • あなたの“憧れの授業”は―と聞かれたら

      • ハラハラ・ドキドキする授業･･････木本　哲夫
      • 討論と実験の楽しさを教えてくれた授業･･････舛田　安生
      • 私の憧れの理科の授業･･････和田　淳
      • 初めての子どもの熱い視線を感じた授業･･････片倉　信儀
書誌
楽しい理科授業 2002年9月号
著者
木本　哲夫／舛田　安生／和田　淳／片倉　信儀
ジャンル
理科
全100件(1～20件)
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  • 特集　新理科の授業研究―ここが課題＆焦点29
  • 理科をとりまく状況変化と授業研究の課題
  • 新理振器具と授業研究の課題
書誌
楽しい理科授業 2002年9月号
著者
蛭田　俊男
ジャンル
理科
本文抜粋
学習指導要領が改訂されるたびに示される新たな理科学習の内容に準拠して，理科教育振興法（理振法）に基づく設備基準（理振台帳）の見直しが行われ，新しい内容の指導や理科授業の充実などに必要な観察・実験などの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新理科の授業研究―ここが課題＆焦点29
  • 理科をとりまく状況変化と授業研究の課題
  • 課題選択の方法と授業研究の課題
書誌
楽しい理科授業 2002年9月号
著者
荘司　隆一
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに（なぜ選択か？）　先日，あるスクールカウンセラーの方と話をする機会があり，生徒指導に関して気にかかっていたことを尋ねてみた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新理科の授業研究―ここが課題＆焦点29
  • 理科をとりまく状況変化と授業研究の課題
  • 総合との関連づけと授業研究の課題
書誌
楽しい理科授業 2002年9月号
著者
岩切　稔
ジャンル
理科
本文抜粋
新学習指導要領の試行段階において，各学校が実践してきた総合的な学習のテーマをみると，多種多様ではあるがその範囲は例示を超えるものは少ないようである．なかでも自然環境に関した活動内容が多いのが目立つ．こ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新理科の授業研究―ここが課題＆焦点29
  • 理科をとりまく状況変化と授業研究の課題
  • インターネット活用と授業研究の課題
書誌
楽しい理科授業 2002年9月号
著者
越桐　國雄
ジャンル
理科
本文抜粋
■学校の情報環境整備の進展　政府のe-Japan計画によれば，2005年度までにすべての学校を高速インターネットに常時接続し，校内ＬＡＮなどの整備により，各学級の授業においてインターネットに接続したコ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新理科の授業研究―ここが課題＆焦点29
  • 理科をとりまく状況変化と授業研究の課題
  • ティームティーチングと授業研究の課題
書誌
楽しい理科授業 2002年9月号
著者
村山　哲哉
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　ティームティーチングとは，そもそも誰のために行うのであろうか．いうまでもなく，子どものためである．理科教育におけるティームティーチングは，子ども一人一人の考えを生かし，問題解決の資質・能…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新理科の授業研究―ここが課題＆焦点29
  • ニュータイプの授業研究―どう取り入れるか
  • ビデオを使った授業研究・どんなことが可能か
書誌
楽しい理科授業 2002年9月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
１．指導内容ではなく指導技術である　指導内容については誰もが気にしている．　問題にしている．　したがって，「ノートの１ページを４等分し，大きな図を描かせよう」「多面的に観察させよう」「上，横，下という…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新理科の授業研究―ここが課題＆焦点29
  • ニュータイプの授業研究―どう取り入れるか
  • ＭＬでする授業研究・どんなことが可能か
書誌
楽しい理科授業 2002年9月号
著者
大野　栄三・左巻　健男
ジャンル
理科
本文抜粋
教師の授業研究と情報技術　楽しい授業を実現するためには，教師自らが教育内容編成，教材，授業プランを研究していかなければならない．以下では，教師自身が行う研究開発に情報技術を活用していく方法として，メー…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新理科の授業研究―ここが課題＆焦点29
  • 子どもに力をつける授業研究のポイント
  • “教科書活用の技能”をどう指導するか
書誌
楽しい理科授業 2002年9月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
本文抜粋
子ども達に，課題が変わっても使うことができる武器（学習技能）を身に付けさせたい．　イメージは，｢一人でも教科書を見ながら観察・実験などが行える子ども｣である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新理科の授業研究―ここが課題＆焦点29
  • 子どもに力をつける授業研究のポイント
  • “宝ものになるノートづくり”をどう指導するか
書誌
楽しい理科授業 2002年9月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
原稿依頼にあった「宝ものになるノート」とは次のようなノートであると考える．　　１　見て美しい．きれいに書いてある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新理科の授業研究―ここが課題＆焦点29
  • いま授業研究はどう進んでいるのか＝研究の焦点はここだ！
  • 有意味学習導入による理科授業の改善の検討
書誌
楽しい理科授業 2002年9月号
著者
川上　昭吾
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新理科の授業研究―ここが課題＆焦点29
  • いま授業研究はどう進んでいるのか＝研究の焦点はここだ！
  • 子どもの｢感じる｣を育む理科学習を探るには
書誌
楽しい理科授業 2002年9月号
著者
林　禎久
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新理科の授業研究―ここが課題＆焦点29
  • いま授業研究はどう進んでいるのか＝研究の焦点はここだ！
  • 個に応じた指導の充実
書誌
楽しい理科授業 2002年9月号
著者
横山　正
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新理科：子ども熱中の学習問題100選
  • よい学習問題を生み出す授業場面づくり
  • 子どもが「自由試行をする」場面づくり
書誌
楽しい理科授業 2009年5月号
著者
舛田　安生
ジャンル
理科
本文抜粋
１．リトマス紙を使った実験　リトマス紙を使って，身近な水溶液の仲間分けを行う．導入実験で私が用意したのは，サイダー，コーヒー，牛乳，紅茶，ぶどうの汁の５種類である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　他人に聞けない“授業の困った”ＱＡ集
  • 教師自身の指導に関する困った点ＱＡ
  • 授業に乗ってこない＝どうしたらよいか
書誌
楽しい理科授業 2007年7月号
著者
舛田　安生
ジャンル
理科
本文抜粋
Ｑ１．火を怖がった時はどうする？　４年「もののかさと温度」の授業で，初めて火を扱う場面である．　まず，マッチで火をつける練習を行ってみた．私が目の前でやって見せた後，練習開始である．簡単なようで，これ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　他人に聞けない“授業の困った”ＱＡ集
  • 教師自身の指導に関する困った点ＱＡ
  • 指導案通りにいかない＝どうしたらよいか
書誌
楽しい理科授業 2007年7月号
著者
舛田　安生
ジャンル
理科
本文抜粋
Ｑ１．実験の最初でつまづいたらどうする？　４年「水を温めた時」の授業で，水を温めると，どのような変化があるのか，実験した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教科書から出題“考える面白クイズ”30
  • 易から難へ―基礎知識のスパイラルＵＰクイズ
  • 空気クイズ
書誌
楽しい理科授業 2007年5月号
著者
舛田　安生
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「空気の知識」基礎編　　①　現在の空気の成分で一番多いのは，ちっ素ですが，地球ができた約46億年前は，どの気体が一番多かったでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　科学クラブ活性化！　モノ・ヒト・コト24選
  • “科学する心”を刺激するモノ・ヒト・コト
  • 科学する心を刺激する“解剖ネタ”
書誌
楽しい理科授業 2006年12月号
著者
舛田　安生
ジャンル
理科
本文抜粋
１．昆虫探しから解剖へ　ちょっと前まで，子どもたちの間で昆虫は大ブームになっていた．といっても，それは生身の昆虫ではなく，デジタルでゲーム化された昆虫の姿だった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集　わがクラスの“自由研究の作品”傑作自慢
  • 昔の人々の知恵を実験により証明した実験！
書誌
楽しい理科授業 2004年10月号
著者
片倉　信儀
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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全7ページ (70ポイント)
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領に対応した環境整備を！
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
荘司　隆一
ジャンル
理科
本文抜粋
飲食店などで注文した品がなかなか出てこないときに，「刺身盛り合わせ遅いね～」「今，釣っているところらしいよ～」．昔からよくある冗談話である．現実にあり得ない話なので，冗談話になるのだが………
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領の実現に必要な理科教育政策が不満
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
武村　重和
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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