詳細情報
特集 新理科の授業研究―ここが課題＆焦点29
いま授業研究はどう進んでいるのか＝研究の焦点はここだ！
子どもの｢感じる｣を育む理科学習を探るには
書誌
楽しい理科授業
2002年9月号
著者
林 禎久
ジャンル
理科
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
あなたの“憧れの授業”は―と聞かれたら
ハラハラ・ドキドキする授業
楽しい理科授業 2002年9月号
あなたの“憧れの授業”は―と聞かれたら
討論と実験の楽しさを教えてくれた授業
楽しい理科授業 2002年9月号
あなたの“憧れの授業”は―と聞かれたら
私の憧れの理科の授業
楽しい理科授業 2002年9月号
あなたの“憧れの授業”は―と聞かれたら
初めての子どもの熱い視線を感じた授業
楽しい理科授業 2002年9月号
理科をとりまく状況変化と授業研究の課題
新理振器具と授業研究の課題
楽しい理科授業 2002年9月号
一覧を見る
検索履歴
いま授業研究はどう進んでいるのか＝研究の焦点はここだ！
子どもの｢感じる｣を育む理科学習を探るには
楽しい理科授業 2002年9月号
「新卒・向山洋一の学級開き」の８つの指導原理を学級開きに活かす
人柄の良さは決断の代わりにはならない
迷ってはだめだ。甘さ・曖昧さが学級を壊す。その場その場で決断していくこ…
教室ツーウェイ 2014年4月号
ビギナー専科＝向山型算数ココが授業の勘所
１年／行列をつくらない
向山型算数教え方教室 2008年12月号
研究者は現場に何を期待するか
「学力・人間力」の変容転機となる絶対評価
現代教育科学 2002年8月号
小学校・実践授業の展開
高学年／目的を明確にし、方法を指導する
実践国語研究 2011年11月号
一覧を見る
