関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • ＧＣ活用研究会レポート (第2回)
  • 研究授業の実際
書誌
数学教育 2008年5月号
著者
岩田　正樹
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ＧＣ活用研究会レポート (第1回)
  • 教材開発とGCのイベント機能
書誌
数学教育 2008年4月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　2007年12月11日に，「第５回明日から使えるGC活用研究会」を実施した。愛知教育大学附属名古屋中学校の岩田正樹先生の授業を中心に研究会の様子を２回にわたってご報告したい。今回の特徴は…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全6ページ (60ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ＧＣ活用研究会レポート (第2回)
  • エキサイティングな本大会を再現
書誌
数学教育 2007年4月号
著者
玉置　崇
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　画期的な大会プログラム　前月号で，飯島先生から「企画のねらいと北原氏の提案授業」と題したレポートがあった。その続きである。今月号は平成18年12月23日に行った本大会の報告である…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ＧＣ活用研究会レポート (第1回)
  • 企画のねらいと北原氏の提案授業
書誌
数学教育 2007年3月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
企画のねらい　この研究会では毎年新たな企画を試みてきた。初年度は教材ネタの紹介ブースを複数つくり，２年目は模擬授業を行った。授業へのこだわりを重視して，３年目（昨年度）は授業研究会を基礎とした。作図ツ…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　永久保存版必ず盛り上がる授業開きのネタ大集合
  • １　学年別　必ず盛り上がる授業開きのネタ大集合
  • ３年
  • 02　立方体の切断　切り口の図形は何？
書誌
数学教育 2017年4月号
著者
岩田　正樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 問題　図のような立方体で，点Aを通る平面で切ったときの切り口の図形を考えよう。　　　２ 授業づくりのポイント…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　アクティブ・ラーニングの教材設計
  • ４　生徒がのめり込む！　アクティブ・ラーニングのおすすめ教材一覧
  • ３年
  • ⑥三平方の定理
書誌
数学教育 2015年12月号
著者
岩田　正樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 12本のマッチ棒でできる三角形　(1)教材　12本のマッチ棒を全部使ってできる三角形のうち，面積が最大であるものはどれかを考えよう…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　明日の授業がちょっと変わる指導の小ワザ30
  • ３　発問・指示の小ワザ
  • ③発問してすぐに指名しようとしていませんか？
書誌
数学教育 2015年2月号
著者
岩田　正樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 「１分時間を取るから考えてごらん」　発問したのに，生徒がまったく反応してくれない。そんな経験をおもちの先生方は多いはずである。そんなとき，若い先生ほど，発問の補足説明をしたり，次々と異なる発問をし…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　板書×ノート指導の工夫で授業が変わる！
  • ２　技能，イメージ力アップに直結する板書とノート指導の工夫
  • (2)関数のグラフ
  • ④関数y＝ax2のグラフ
書誌
数学教育 2014年7月号
著者
岩田　正樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 授業前の準備（板書とプリント）　関数の単元では，ノートではなく学習プリントを使うようにしている。理由の１つとして，生徒が表したグラフと黒板に示したグラフのマス目の数を同じにしたいという思いがある…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　定番教材が10倍おもしろくなる発展的アプローチ
  • ⑰相似な図形の面積比
書誌
数学教育 2013年12月号
著者
岩田　正樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 定番教材　(1)教材例　△ABC∽△DEFであるとき，△DEFをABCで敷き詰めてみましょう…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　数学っておもしろい！　授業開きの特選ネタ大集合
  • 今年の数学授業への期待を高める生徒へのとっておきメッセージ
  • １年／自分で考えたり調べたりすることが大切
書誌
数学教育 2013年4月号
著者
岩田　正樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　算数から数学へ　国語や社会などは，中学校になっても小学校のときと同じように国語や社会などとそのままの名前ですよね？　しかし，小学校で「算数」と呼ばれていた教科は，「数学」という名前になります。算数…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　定着の悪い学習用語＝内容理解を促す指導のアイデア
  • （16）同位角と錯角
書誌
数学教育 2012年6月号
著者
岩田　正樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　この学習用語にかかわる内容理解の難しさ　中学２年では，図形領域において本格的に論証の学習が始まる。「同位角と錯角」は，この最初の段階で学習する用語である。今後の論証においても，かなり多くの場面で根…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　記述式問題に立ち向かう力を育てる！
  • ２　このつまずきにこの指導　記述式問題に立ち向かう力を育てるスモールステップ
  • ④問題の意図や意味を理解することができない（図形の証明問題）
書誌
数学教育 2011年11月号
著者
岩田　正樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　生徒のつまずきの実態と原因分析　図形の証明問題において，何も記述することができない子どもはどの学級にもいる。新任当初はそんな子どもを目の当たりにして，証明の書き方をしっかりと身に付けさせなくてはい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　生徒に“問い”をもたせる―課題提示と発問の工夫から
  • ２　生徒に“問い”をもたせる課題提示―さりげないひと工夫が生徒を授業に引き込む！
  • “台形の中点連結定理（？）”を証明しよう
書誌
数学教育 2011年7月号
著者
岩田　正樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　本時の問題と設定理由　図形の問題では，与えられた図だけで考えるのではなく，自分で補助線を引くことが求められる。しかし，補助線を引くことに苦手意識をもっている子どもは少なくない。こうした子どもたちに…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「書ける証明」実現のためのスモールステップ
  • １　「書ける証明」実現のためのスモールステップ
  • 証明の必要性を感じさせるには
書誌
数学教育 2010年11月号
著者
岩田　正樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　生徒の実態　定期テストなどで証明問題を出題する際，証明をすべて書かせる場合と，いわゆる穴埋めの場合とがある。出題する問題の難易度によっても異なるが，穴埋めの問題を出題すれば，多くの生徒が正答を導く…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　全国学力調査問題から授業を考える
  • Ａ問題から授業を考える
  • 問題14　確率の意味・場合の数〔「新学習指導要領」における数学的活動を通して〕
書誌
数学教育 2008年7月号
著者
岩田　正樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題を眺める　芽　次の敢，柑の各問いに答えなさい。　敢　１の目が出る確率が１―６であるさいころがあります。このさいころを投げるとき，どのようなことがいえますか。下のアからオの中から正しいものを１…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　図形の計量力を育てる
  • 円と弧，円錐
  • １年／おうぎ形の弧の長さと面積
書誌
数学教育 2007年5月号
著者
岩田　正樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　第１学年で学習する単元「平面図形」では，いわゆる図形に対する直感的な見方を養うとともに，論理的に考察する基礎を培うことをねらいとしている。この直感的な見方の中の１つで特に大切なことを「図…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学びをリッチ化する　数学授業ブラッシュアップ (第11回)
  • 教師が出るべきか、出ざるべきか
書誌
数学教育 2026年2月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　先日参観した授業で、問題を個人で解けずに10分ほど手が止まっている生徒がいたのですが、その横を通った授業者の先生は、その子に何も言わず去っていってしまって違和感をもちました。昨今「教えない授業がよ…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 目標づくりから考える数学の授業デザイン (第9回)
  • 知識及び技能の習得を目指す授業の目標《その２》
書誌
数学教育 2026年2月号
著者
永田　潤一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
目標づくりの目標14：知識の質を捉える　　１　必要性と意味　知識の習得を目指す授業の目標づくりでは、知識の質に注目するようにしましょう。そのための視点として、ここでは「必要性と意味」をキーワードにして…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • テストづくりの技術を磨く (第11回)
  • 問いのつくりかた
書誌
数学教育 2026年2月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今月は、３学年とも統計分野を取り上げていきます。　データの分析（１年）　太郎さんは、紙飛行機大会に向けて２種類の紙飛行機A、Bを作り、25回ずつ飛ばして、その記録をヒストグラムにまとめました。平均値は…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • タカタ先生のお笑い数学教室 (第11回)
  • 確率の導入を確立しMATH
書誌
数学教育 2026年2月号
著者
タカタ先生
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「○○確率」といえば何？　第11回のテーマは「確率」です！　突然ですが、「○○確率」といえば何が最初に思い浮かびますか？　おそらく「降水確率」ではないでしょうか。「午後から降水確率80％だから、傘を持…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学びをリッチ化する　数学授業ブラッシュアップ (第10回)
  • 生徒が主体的に数学的活動に取り組むには？
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　教員２年目です。数学の授業で数学的活動のぐるぐるの図が大事なのは大学でも教わっていたので知っているつもりですが、授業中の生徒はなんだか「やらされている」という感じがしてなりません。授業をどう変えて…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ