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  • 特集　提案「山登り式学習法」
  • 基礎的・基本的な内容を確実に定着し，創造性の基礎を培う山登り式学習法
書誌
数学教育 2002年5月号
著者
齋藤　昇
ジャンル
算数・数学
全100件(1〜20件)
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  • 特集　提案「山登り式学習法」
  • 「山登り式学習法」の実践
  • １年「変化と対応」
  • 少人数授業における山登り式学習
書誌
数学教育 2002年5月号
著者
白川　英治
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　　本研究では，創造性に注目し，山登り式学習法を取り入れた小集団による指導法を提案する。創造性を育成するには，どのような授業をするべきかを考えたところ，できるだけ黒板を使わないで，お互いの…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全9ページ (90ポイント)
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  • 特集　提案「山登り式学習法」
  • 「山登り式学習法」の実践
  • １年「空間図形」２年「図形の相似」
  • 課題探究型山登り式学習法
書誌
数学教育 2002年5月号
著者
糸瀬　善人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　　数学は基礎・基本の習得が大切な教科であるといわれている。式と計算の分野での基礎・基本は，文字式の表現方法の理解と，計算方法のアルゴリズムの習得である。１次方程式であれば，分母があれば分…
対象
中学1，2年
種別
特集
仕様
全16ページ (160ポイント)
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  • 特集　提案「山登り式学習法」
  • 「山登り式学習法」の実践
  • ２年「１次関数」
  • 山登り式学習を利用した新聞づくり
書誌
数学教育 2002年5月号
著者
藤田　彰子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　　生徒が，教科書の練習問題やそれと類似する問題は解けるのに，解き方の説明や解くための手順を述べることができなかったり，学習した単元の学習内容が述べられなかったりする場面にしばしば出会った…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　提案「山登り式学習法」
  • 「山登り式学習法」の実践
  • ２年「三角形と四角形」３年「円」
  • 課題探究型山登り式学習法
書誌
数学教育 2002年5月号
著者
志牟田　圭一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　　中学校学習指導要領の第２学年の目標柑には『基本的な平面図形の性質について，観察，操作や実験を通して理解を深めるとともに，図形の性質の考察における数学的な推論の意義と方法とを理解し，推論…
対象
中学2，3年
種別
特集
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全13ページ (130ポイント)
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  • 特集　提案「山登り式学習法」
  • 「山登り式学習法」の実践
  • ３年「２次方程式」
  • ＣＳカード利用による構造的問題づくり学習法
書誌
数学教育 2002年5月号
著者
秋田　美代
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　　日本の児童・生徒は数学学習において，学力は高いけれども，思考力や創造力は乏しいことが指摘されている。創造性を発揮するためには，習得した知識や情報を必要に応じてうまく活用する必要がある…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全10ページ (100ポイント)
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  • 特集　提案「山登り式学習法」
  • 「山登り式学習法」の実践
  • ３年「関数」(発展的課題学習)
  • 比較対応マップを活用する山登り式学習法
書誌
数学教育 2002年5月号
著者
中浦　将治
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　　第３学年の関数学習において，山登り式学習法を活用した実践を紹介する。ここでは，学習構造チャートに基づいた比較対応マップを活用する。この手法は，これまでに学んだいろいろな関数について，共…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　思考力・表現力を伸ばすノート指導
  • こうすれば思考力・表現力はさらに伸びる　特色あるノート指導の事例
  • 生徒がつくる学習構造チャート
書誌
数学教育 2010年5月号
著者
齋藤　昇
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　知識のネットワーク　熟達教師は，これまでの指導経験や事前準備等を通して，教材内容を構造的，体系的に把握，理解し，頭の中に知識や情報の機能的なネットワークを形成していると考えられる…
対象
中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　授業参観（公開授業）・出前授業
  • 私の出前授業実践記
  • 大学から小・中・高校への出前授業
  • 関数を活用して最適な凧あげの授業
書誌
数学教育 2007年6月号
著者
齋藤　昇
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　授業のねらい　生徒は中学校数学１年で「比例と反比例」，２年で「１次関数」，３年で「２乗に比例した関数」を学習する。関数の学習において，生徒は与えられた条件に公式に当てはめて関数の式を求める経験はし…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学習意欲を高める授業形態の工夫―数学力をつける―
  • 提言・学習意欲を高め，数学力をつける授業形態の工夫
書誌
数学教育 2006年5月号
著者
齋藤　昇
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．数学科の授業形態　学習指導において，いろいろな授業形態の利点を幅広く見渡し整理して，１年間の指導計画の中で，どの単元のどの項目のどの場面でそれらの形態を取り入れるかを，見通しをもって計画することは…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「選択数学」とその題材
  • 年間指導計画に選択数学をどう位置づけるか
書誌
数学教育 2001年9月号
著者
齋藤　昇
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　中学校に入ると，教科の枠組みがより分化してくるとともに，生徒の能力，適性，興味・関心等も顕在化してくる。選択教科は，生徒の能力や興味・関心等に応じて多様な学習目標を設定し，それらの学習活…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　全解説　数学科の自己調整学習
  • １　自己調整学習の３つの段階と要素
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
白杉　亮
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「自己調整学習」とは　「自己調整学習」の理論は、『自ら学ぶ』過程を明らかにしたものです。学習者が「目標」に向かって努力する際、スムースに到達できないことは多いでしょう。そんなとき、なぜうまくいった…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　全解説　数学科の自己調整学習
  • ２　日常の授業でできる　自己調整する力を高める指導の工夫
  • 予見段階　学習の見通しをもつ
  • 自律的動機づけを高める工夫
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
友田　真
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　自己決定する場面を設定する　自己決定の程度（自律性）によって動機づけを捉えたのが、「自律的動機づけ」「他律的動機づけ」です。「自律的動機づけ」について櫻井（2024）は、「ある行動を自己決定のうえ…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　全解説　数学科の自己調整学習
  • ２　日常の授業でできる　自己調整する力を高める指導の工夫
  • 予見段階　学習の見通しをもつ
  • 興味・関心を引き出す課題提示の工夫
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
峰野　宏祐
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　課題の文脈を共有して興味・関心を引き出す　数学は抽象化を重ねていく学問ですから、ややもすると「なぜそれを考えているのか」がわからない状態になってしまいます（関心を示せない状態）。そういった中で生徒…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　全解説　数学科の自己調整学習
  • ２　日常の授業でできる　自己調整する力を高める指導の工夫
  • 予見段階　学習の見通しをもつ
  • 自ら学習のめあてや見通しをもてるようにする工夫
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
藤井　秀行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　授業準備は単元をまとめて計画する　生徒に学習の見通しをもたせるためには、まずは私たち教師が見通しのある授業準備をする必要があります。板書計画やワークシートなど、前日に明日の授業準備をしていたら自分…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　全解説　数学科の自己調整学習
  • ２　日常の授業でできる　自己調整する力を高める指導の工夫
  • 遂行段階　学習を実行する
  • 学習状況をメタ認知できるようにするノート指導の工夫
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
吉野　巌
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　メタ認知を直接指導する　小学校高学年での実践ですが、吉野・島貫（2012；2015他）は、メタ認知を児童に直接教えて意識させること（メタ認知の意識づけ）、算数の問題をメタ認知的思考をしながら解くこ…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全解説　数学科の自己調整学習
  • ２　日常の授業でできる　自己調整する力を高める指導の工夫
  • 遂行段階　学習を実行する
  • 自力解決で手が止まってしまう生徒への支援の工夫
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
新城　喬之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本時のめあてや問いが明確になると、解決方法や答えの見通しをもつために、生徒は既習の知識や経験、考え方などを想起しながら、ノートに図や式などで表現したり、あるいは友達と対話したりしながら、自らの思考を整…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全解説　数学科の自己調整学習
  • ２　日常の授業でできる　自己調整する力を高める指導の工夫
  • 遂行段階　学習を実行する
  • 数学的な見方・考え方を生徒が自ら働かせられるようにする工夫
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
天野　翔太
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
０　数学的な見方・考え方の重要性とその育成　現在、次期学習指導要領改訂に向けて、様々な議論が行われています。現行学習指導要領において、深い学びの鍵とされてきた「見方・考え方」は、再整理が行われています…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全解説　数学科の自己調整学習
  • ２　日常の授業でできる　自己調整する力を高める指導の工夫
  • 遂行段階　学習を実行する
  • 自らに合う方法で学習履歴を残せるようにする工夫
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
中村　好則
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　学習履歴の有用性を知る機会を設定する　自己調整学習では、学習者が目標を設定する予見段階、目標に向かって進める遂行段階、学習活動全体を振り返る自己省察段階の３つの段階を循環させながら学びを深めていき…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全解説　数学科の自己調整学習
  • ２　日常の授業でできる　自己調整する力を高める指導の工夫
  • 遂行段階　学習を実行する
  • 発展・統合を促す工夫
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
太刀川　祥平
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「何がわかっていて、何がわかっていないか」を認識させる　「自己調整学習」は、提示された問題を理解すること、学習の目標を設定・計画すること、計画を実行すること、振り返りをすることといった問題解決のプ…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　全解説　数学科の自己調整学習
  • ２　日常の授業でできる　自己調整する力を高める指導の工夫
  • 自己省察段階　学習を振り返る
  • 自らの理解度に応じて補充や発展に取り組めるようにする工夫
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
藤原　大樹・瀬尾　智陽
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　自らの理解度を知る機会を設け、問題を用意する　生徒が学習内容に対する理解度を知るためには、「何がわかっていて何がまだわかっていないのか」に気付くことができる機会が必要です。そのために、例えば振り返…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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