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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • 学年別・高得点型ネットワークをつくる２学期の授業［９・10月］
  • ３年
  • 「くわしくする言葉」（光村３年）個別評定でどの子にも力をつける
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
木村　美左子
ジャンル
国語
全100件(61〜80件)
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  • 特集　子どもと斬り結ぶ向山型国語の格闘技
  • 学年別・子どもと斬り結ぶ知的葛藤の授業［１・２月］
  • ３年
  • 頭フル回転で正月気分を吹き飛ばせ
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
藤本　敬介
ジャンル
国語
本文抜粋
１．知的な問題を準備する　３学期初日，正月気分がまだ残っている子どもたちの頭を知的葛藤でフル回転させる。知的葛藤を起こすためには，知的な問題であるということが必要条件である…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　子どもと斬り結ぶ向山型国語の格闘技
  • 学年別・子どもと斬り結ぶ知的葛藤の授業［１・２月］
  • ３年
  • 授業の原則が子どもとき斬り結ぶ
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
賀本　俊教
ジャンル
国語
本文抜粋
2003年８月30日，大阪で「第５回ＴＯＳＳソロ伴塾」が開かれた。そこで，私はビデオ審査を受けた。飛び込み授業「音読指導」の場面を，伴一孝先生に見ていただいた…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　授業のパーツにあう“微細技術”の使い方
  • “微細技術”を位置づけた学年別授業［11・12月］
  • ３年
  • 知的な授業の中に仕組む“微細技術”
書誌
向山型国語教え方教室 2003年12月号
著者
小松　和重
ジャンル
国語
本文抜粋
教育出版３年下の「文の組み立て」（pp.18-19）を，五つの“微細技術”に位置づけて指導する。２時間扱いであるが，主語と述語に焦点を当てて，１時間目の指導計画を示す…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　授業のパーツにあう“微細技術”の使い方
  • “微細技術”を位置づけた学年別授業［11・12月］
  • ３年
  • “微細技術”の宝庫　音読指導のすべて
書誌
向山型国語教え方教室 2003年12月号
著者
福田　綾
ジャンル
国語
本文抜粋
基礎学力を保障するための“微細技術”をもりこんだ「動物とくらす」（光村図書３年下）第１時の授業展開を考えた…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • 向山学級知のネットワークを分析する
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「向山学級知のネットワークを分析する」という課題は知的関心を刺激する。刺激するということと分析できるということとは，別である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • 学生運動そして学級組織における向山型ネットワーク
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
２月23日に行われた日本言語技術教育学会での向山氏の授業は，今までの説明文指導にない画期的・歴史的な授業であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • 椿原学級構築に生かすネットワーク理論
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．約10年ぶりの椿原学級　約10年ぶりに学級担任（４年生）をしている。その結果，これまでに経験したことのないような学級の雰囲気になった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • 向山型｢指名なし討論｣を支える知のネットワーク
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
「田舎の子だから討論ができない」「人数が少ないから討論ができない」という教師がいる。そういう人は，一生討論の授業などできはしない。人は自分の立っている場所で黙って“仕事”をするものだ。言い訳するより…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • ｢新ネットワーク理論｣が授業づくりを変える
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
井上　好文
ジャンル
国語
本文抜粋
１．すぐれた授業にはハブがある　本誌編集長である向山洋一氏の授業は，国語であれ算数であれ自然でしかもエレガントな流れである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • ｢新ネットワーク理論｣で向山氏の国語実践を読む
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
向山氏の授業には，いわば「ハブ」とも呼ぶべき中核的な実践群がある。多くの雑誌，書籍に紹介され，多くの教師に追試されてきた著名な実践である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • なぜネットワークが学級集団を伸ばすのか
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
水野　正司
ジャンル
国語
本文抜粋
向山学級には目標があった。　「追いつき！　追い越せ！」　「担任である向山の良いところはすべて学び取り，かつ，自分の良さを伸ばすことをそこに加え向山を抜き去れ」という意味に解す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • 高得点型学級ネットワークのつくり方
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山型討論の授業は極上モデルである　向山型分析批評による討論の授業は，「高得点型学級ネットワーク」の極上モデルである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • 学年別・高得点型ネットワークをつくる２学期の授業［９・10月］
  • ３年
  • 新学期の「やる気！」状態に戻す
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
田村　治男
ジャンル
国語
本文抜粋
せっかく１学期に確立した音読や漢字，一字読解などの学習システム。どの子も「ていねいさ」を心がけていた…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　学習障害児の学力を保証するヒント20
  • 学年別・向山型国語の授業［７・８月］
  • ３年
  • 読書への誘いは本探しゲームから
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
牟田　卓生
ジャンル
国語
本文抜粋
図書館で本を借りる習慣ができている子どもには，特に教師が何も言わなくても本を探すことができる。しかし，本を読むことに興味を感じない子どもにとっては，本を探すことは苦痛でしかない…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　学習障害児の学力を保証するヒント20
  • 学年別・向山型国語の授業［７・８月］
  • ３年
  • 「テウギのとんち話」（東京書籍）はこう授業する！
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
礒貝　陽吉
ジャンル
国語
本文抜粋
単元構成　　１次　音読指導による内容把握。　２次　一字読解を通しての意欲付け。　３次　「主人公は誰」を通しての討論…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　「パーツ」を組み立てて授業をつくる
  • 学年別・「パーツ」を組み立ててつくる向山型国語の授業［５・６月］
  • ３年
  • 「わざと間違える」「繰り返す」「たたみこむ」３つの技術パーツが文章を検討させる
書誌
向山型国語教え方教室 2003年6月号
著者
大下　浩一
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山実践での３つの技術パーツ　向山先生がご自身の「くっつきのを」の授業について分析を行っている。（授業について詳しくは，教え方のプロ・向山洋一全集５巻『入門期の国語授業』明治図書を参照…
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小学3年
種別
特集
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  • 特集　「パーツ」を組み立てて授業をつくる
  • 学年別・「パーツ」を組み立ててつくる向山型国語の授業［５・６月］
  • ３年
  • 暗唱→漢字→漢字文化→俳句で組み立てる！
書誌
向山型国語教え方教室 2003年6月号
著者
森　年樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１．チャイムと同時に始める　チャイムが鳴る。　「平家物語」と言うだけで，暗唱が始まる。　半分は席についていない。読書していた本を返しに行く子，絵を描いていた子，トイレから帰ってきた子等が慌てて席につく…
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小学3年
種別
特集
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 学年別・向山型国語の授業［３・４月］
  • ３年
  • 漢字の成り立ちは旧字体で
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
近藤　光弘
ジャンル
国語
本文抜粋
年度末，漢字の学習も一通り終えた頃である。この時期，漢字文化の授業を行う。本実践は，11月下旬，３年生34名に実施した。所要時間は30分…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 学年別・向山型国語の授業［３・４月］
  • ３年
  • 「夕日がせなかをおしてくる」を一字読解ともう一歩の突っ込みで授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
濱崎　督之
ジャンル
国語
本文抜粋
４月。子どもたちに基礎体力をつけたい。「問い」と「答え」の基本を学ばせ，基礎的な読解力をつけたい。そう，一字読解である…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　子どもの力を３倍引き出す「個別評定」の秘密
  • 学年別・「個別評定」で力を引き出す向山型国語の授業［１・２月］
  • ３年
  • 個別評定で音読を向上的に変容させる「りん　りりん」（光村図書）
書誌
向山型国語教え方教室 2003年2月号
著者
手塚　美和
ジャンル
国語
本文抜粋
「りん　りりん」の第１時。チャイムとともに教室に入ると，子ども達は音読を始めていた。題名の横には既に○が10個書かれ，中が数個赤く塗られている。「すっごいねえ。何回読んだの？　１回，２回…」どの子も誇…
対象
小学3年
種別
特集
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