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  • 特集　学びのゴールを意識する！学習計画作成と授業づくり
  • 05　実物でポイントがわかる！学習フォーマットと指導ポイント
  • 「新聞づくり」年間を通して育てる！問題解決型学習のサイクルで「新聞づくり」
書誌
社会科教育 2024年9月号
著者
中谷　佳子
ジャンル
社会
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  • 特集　学びのゴールを意識する！学習計画作成と授業づくり
  • 01　学びのゴールを意識する！学習計画作成と授業づくり
  • 「問い」に焦点をあてた学習計画と授業づくり
書誌
社会科教育 2024年9月号
著者
加藤　寿朗
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会科授業と「問い」　社会的な見方・考え方を働かせた社会科授業実践が取り組まれている。社会的な見方・考え方を働かせるとは，ある視点に着目しながら課題を追究したり，解決したりする活動であり，子どもを…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学びのゴールを意識する！学習計画作成と授業づくり
  • 02　学びのゴールを意識する！学習計画づくりの手順―どこをどう変えるか
  • ［テーマ・学習方法の選び方］中心概念を大切にしてマネジメントを楽しもう
書誌
社会科教育 2024年9月号
著者
府中　高助
ジャンル
社会
本文抜粋
1　獲得する概念的知識は何？　学びのゴールは，中心概念すなわち概念的知識を獲得することだ。その単元で児童が何を学ぶのかを把握し，単元ごとのゴールを確実に積み重ねることを意識する。その手立てを工夫する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学びのゴールを意識する！学習計画作成と授業づくり
  • 02　学びのゴールを意識する！学習計画づくりの手順―どこをどう変えるか
  • ［調べ方・発表の仕方（活動の入れ方）］一市民として，持続可能な発展の方策をプレゼンする
書誌
社会科教育 2024年9月号
著者
三浦　大栄
ジャンル
社会
本文抜粋
1　必然性のある活動とするために　これからの未来を歩んでいく児童にとって，「人口減少」「少子・高齢化」など，日本や地域の現状課題についてどれだけ自分事として捉えているのだろうか。避けては通れない課題を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学びのゴールを意識する！学習計画作成と授業づくり
  • 02　学びのゴールを意識する！学習計画づくりの手順―どこをどう変えるか
  • ［まとめ方・評価の仕方］目的とゴールの共有による見通しの大切さ
書誌
社会科教育 2024年9月号
著者
田内　利美
ジャンル
社会
本文抜粋
1　教師の働きかけ　まず，授業を組み立てるために教師は教科書の教材や自作の教材を研究したり，児童の実態を踏まえて加工したりする。そのうえで，社会科の授業を展開するための，教師による働きかけ（指導のポイ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学びのゴールを意識する！学習計画作成と授業づくり
  • 03　子どもが主体的に動き出す学習計画づくり―学習を子どものものにするポイント
  • 学習計画はだれのもの
書誌
社会科教育 2024年9月号
著者
須本　良夫
ジャンル
社会
本文抜粋
1　資質育成型の社会科研究　子どもたちが主体的に動き出す学習計画を立てるためには，教師による社会科授業デザイン力が重要になる。社会科授業は学習内容の多い教科という特性もあり，社会認識の成長を目指す学習…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学びのゴールを意識する！学習計画作成と授業づくり
  • 04　学習問題と学習計画―子どもの「知りたい」と学びのゴール
  • 単元の指導計画　カギは構造化と連続する問い
書誌
社会科教育 2024年9月号
著者
松浪　軌道
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　「本時の学習問題と習得させる知識はどうするか」「四五分間をどのように展開するのか」「板書計画はどうするのか」。研究授業が決まると，途端にこのような問いで頭がいっぱいになる。しかし，右の問…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学びのゴールを意識する！学習計画作成と授業づくり
  • 05　実物でポイントがわかる！学習フォーマットと指導ポイント
  • 「調べ学習」学習内容と社会をつなぐためのワークシート
書誌
社会科教育 2024年9月号
著者
菊池　健一
ジャンル
社会
本文抜粋
1　新聞の活用　現在，学習指導要領では，新聞などの資料を積極的に活用することが求められています。新聞は学習内容と社会的な事象をつなぐ重要なツールであると考えます。授業で学んだことと社会がどう関連するの…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学びのゴールを意識する！学習計画作成と授業づくり
  • 05　実物でポイントがわかる！学習フォーマットと指導ポイント
  • 「交流学習」オンライン交流学習フォーマット
書誌
社会科教育 2024年9月号
著者
三浦　健太朗
ジャンル
社会
本文抜粋
1　協力校を見つける　青森と沖縄の教室で，お互いの地域についてオンライン交流学習をした事例をふまえて必勝法を紹介します。まず，協力相手を見つけるため，ＳＮＳや研修サイトを使ってセミナーに出たり，教育オ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学びのゴールを意識する！学習計画作成と授業づくり
  • 06　柔軟に対応を！子どもの反応を大切にした「学習の見通し」修正・調整の手立て
  • 「子どもの気づき」を授業にどう活かすか
書誌
社会科教育 2024年9月号
著者
紙田　路子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「子ども集団の教育力」を活かす社会科授業　中央教育審議会は，二〇二〇年代を通じて実現すべき「令和の日本型学校教育」の一つとして，個別最適な学びとともに，協働的な学びの実現をあげている。協働的な学び…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　一度習ったら忘れない！目からウロコの歴史人物学習
  • ２　一度習ったら忘れない！目からウロコの歴史人物学習
  • 〈足利義満／足利義政〉現代的課題につなげる歴史学習
  • 室町文化を代表する金閣・銀閣と足利義満・義政の魅力を今に伝える価値を問い，提案する授業。
書誌
社会科教育 2023年9月号
著者
中谷　佳子
ジャンル
社会
本文抜粋
１　室町文化のとらえ直し　室町文化の学習を始めるにあたり，学習指導要領の内容の取扱いを見ると，「京都の室町に幕府が置かれた頃の代表的な建造物や絵画を手掛かりに，今日の生活文化につながる室町文化が生まれ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 01　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整学習＆自由進度学習
  • 歴史的アプローチで考える子どもの学びへのパースペクティブ
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
福田　喜彦
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　子どもたちが教師からの学びへの支援を受けながら、主体的で深い学びを実現しようとすることは今も昔もそんなに変わらない。社会科教育研究による歴史的アプローチからみたこうした学びへの取り組みは…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 02　「自己調整学習」「自由進度学習」のその前に　おさえておきたい授業の大前提とそこからのステップ
  • 子どもの眼とまなざしを育てる
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　キーワード先行の危うさ　近年、「自己調整学習」や「自由進度学習」という言葉が教育の現場で頻繁に取り上げられるようになってきた。社会科の授業においても、子どもが主体的に学ぶ姿を重視する潮流の中で、こ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 03　その自由進度学習、間違っていませんか？　社会科で失敗しない進め方
  • なんちゃってになる原因は○○○○○がない
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
樋口　万太郎
ジャンル
社会
本文抜粋
１　なんちゃって自由進度学習　ここ数年、社会科における「自由進度学習」の研究授業を参観したときやＳＮＳで投稿されている「自由進度学習」の実践を見て、残念な気持ちになることがありました。そういった残念な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 04　はじめての自己調整＆自由進度学習　私のオススメ教材づくり
  • 世界の古代文明と宗教のおこり
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
やしろ
ジャンル
社会
本文抜粋
１　単元設計とねらい　本実践では、歴史的分野「世界の古代文明と宗教のおこり」（東京書籍）の小単元において、単元内自由進度学習に取り組んだ。この小単元は、第２章「古代までの日本」について探究するための…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 05　社会科「自己調整学習」子どもの学び方を生かした単元デザイン
  • 「学びのプロセス」を自覚し「自ら学ぶ」子へ
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
加藤　達也
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会科における「自己調整」は「方法（学び方）」　社会科の授業を子どもが「自ら学ぶ」場にしたい。そんな思いをもつ中で、「自己調整学習（自己調整）」と耳にすると、ぜひその理論を取り入れたい、と思うのは…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 06　公立学校でも取り組める！自己調整学習＆自由進度学習への挑戦
  • フォーマット化と共有化で壁を乗り越える
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
横田　富信
ジャンル
社会
本文抜粋
１　自立した学び手の育成に向けて　「令和の日本型学校教育」（令和答申）をきっかけに「自立した学び手の育成」に重点を置いた実践が増えています。これまで積み重ねてきた「一斉指導型」の授業の有効性を踏まえつ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 07　わくわくパフォーマンス課題でつくる！社会科「自己調整学習」授業デザイン
  • ＷＰＴ×ＳＲＬが切り拓く、新しい社会科授業の地平
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
立石　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
１　なぜ今「わくパ課題」なのか？　現代の社会科教育において、知識の伝達を超えて、思考力・判断力・表現力を育てる授業が求められている。特に、生徒が自ら問いを立て、自らの学びを調整しながら深めていく「自己…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 08　自由と放任を見極める！社会科「自己調整学習＆自由進度学習」成功と失敗のボーダーライン
  • 子どもの学び「自走自在」―子どもの「問い」に寄り添う授業づくり
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
大嶋　慧
ジャンル
社会
本文抜粋
１　自由進度学習とは　自由進度学習とは、子どもが自分のペースで学習を進めていくスタイルです。一斉授業のように全員で同じ内容を同じスピードで進めるのではなく、自ら計画を立て、問いをもとに調べてまとめてい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　問いから授業を構想しよう！「なぜ」にこだわる歴史授業
  • 01　「なぜ」にこだわる歴史授業デザイン―歴史をいかに教えるべきか
  • 知識構成型ジグソー法の有効利用について考える
書誌
社会科教育 2025年10月号
著者
渡部　竜也
ジャンル
社会
本文抜粋
１　ＫＣＪの課題　以前、本誌において筆者は、「なぜ」型の主発問を三つのエキスパート資料から解き明かそうとする知識構成型ジグソー法（ＫＣＪ）について、「科学的な学び」という点から見ていくつか課題があると…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　問いから授業を構想しよう！「なぜ」にこだわる歴史授業
  • 02　子どもの「なぜ」をどのように「意味あるもの」にするか
  • 子どもの「なぜ」に対する考えと教師の役割
書誌
社会科教育 2025年10月号
著者
星　瑞希
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　歴史に限らず、社会事象に対して「なぜ」と問い、因果関係を探究していくことは、子どもにとって容易ではなく、自ずと身につきにくい「不自然な思考」であろう。本稿では、子どもが「なぜ」を考えるこ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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